新形勢下高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)探究

文/吳彬 （蘇州大學(xué)）

在高校發(fā)展進(jìn)程中，科研具有非常重要的作用，只有加強(qiáng)科研管理與科研創(chuàng)新，才能優(yōu)化高校人才培養(yǎng)、加強(qiáng)師資建設(shè)以及促進(jìn)學(xué)科平臺發(fā)展。新形勢下，科技資源競爭越來越激烈，高校作為科研創(chuàng)新與科研發(fā)展的重要陣營，要想取得一定的科研成果，就需要優(yōu)化學(xué)校科研平臺建設(shè)，根據(jù)學(xué)校應(yīng)用技術(shù)研究、學(xué)科教學(xué)及人才發(fā)展培養(yǎng)工作，加強(qiáng)科研管理，做好科研創(chuàng)新工作，以促進(jìn)高校科研事業(yè)的又好又快發(fā)展。

一、現(xiàn)階段，高校科研管理上存在的難題

現(xiàn)階段，在高校科研管理工作上存在著一定的不足，由于一些高校在科研創(chuàng)新以及科研發(fā)展建設(shè)認(rèn)識上存在不足，無法根據(jù)學(xué)校科研事業(yè)發(fā)展需求，確定發(fā)展建設(shè)方向與科研創(chuàng)新目標(biāo)，造成高校科研平臺構(gòu)建與發(fā)展缺乏科學(xué)性[1]。一些高校的資源相對比較有限，因而資源分配與利用上存在不合理之處，由于資金經(jīng)費(fèi)、資源以及人力投入相對較少，研究室及科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室建設(shè)數(shù)量及質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，這就造成高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)不夠善。比如在高校科研平臺及科研創(chuàng)新頂層設(shè)計(jì)上無法構(gòu)成有機(jī)聯(lián)動，在一定程度上影響了科研平臺的使用效率與應(yīng)用成果。從科研項(xiàng)目申請到科研研究整個(gè)過程中會受到各種各樣要求的限制，通常情況下，大多數(shù)科研項(xiàng)目程度都為學(xué)術(shù)性論文，可轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的并不多[2]。除此之外，各大高校的科研創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)換存在一定的困難，無法構(gòu)成產(chǎn)業(yè)化，一些企業(yè)與高校聯(lián)合的目的是解決企業(yè)發(fā)展問題，比如生產(chǎn)加工、升級改造及技術(shù)指導(dǎo)等，并不能凸顯出更好的科技成果。所以說，高校需要積極構(gòu)建一體化科研管理平臺，加強(qiáng)科研創(chuàng)新與科研平臺發(fā)展建設(shè)，以系統(tǒng)化、規(guī)范化的科研體系，優(yōu)化科研管理，以突出科研項(xiàng)目成果。

二、新形勢下，優(yōu)化高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)的有效措施

（1）突出高校科研平臺建設(shè)特色，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。在高校科研項(xiàng)目創(chuàng)新與科研平臺構(gòu)建發(fā)展上，科技成果轉(zhuǎn)化率低一直以來都是一大難題，由于各地高校教育水準(zhǔn)、科技科研能力都各不相同，其科研平臺發(fā)展與建設(shè)程度也各不相同。尤其是一些地方普通院校，其資源及科研人才相對較少[3]。基于此，要想實(shí)現(xiàn)科研創(chuàng)新，完善科研平臺發(fā)展，需要將突出高校科研平臺建設(shè)特色，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換。作為高校在科研平臺發(fā)展建設(shè)上，需要找準(zhǔn)定位，根據(jù)學(xué)校科研管理與科研創(chuàng)新需求，構(gòu)建特色化科研平臺，高校科技工作者可在優(yōu)質(zhì)的科研平臺及科研條件下，相對自由靈活地進(jìn)行科研項(xiàng)目研究。促進(jìn)高校與企業(yè)之間的融合，加強(qiáng)校企合作，在現(xiàn)代化市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，尋找到最具經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的科研項(xiàng)目，高校在獲得企業(yè)經(jīng)濟(jì)支持的基礎(chǔ)上，優(yōu)化科研創(chuàng)新。與此同時(shí)，通過進(jìn)一步完善高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)，為科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化提供幫助，最終實(shí)現(xiàn)雙向共贏、互利互惠。構(gòu)建一體化、標(biāo)準(zhǔn)化科研管理平臺，給更多年輕優(yōu)秀的科研人才提供一展才華與能力的機(jī)會，鼓勵支持他們科研創(chuàng)新付諸實(shí)踐，促使科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以實(shí)現(xiàn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。（2）加大資金、資源投入，構(gòu)建科研管理一體化平臺。新形勢下，高校科研平臺建設(shè)與發(fā)展具體涉及兩方面內(nèi)容，一是，硬件平臺建設(shè)，包括學(xué)校科研實(shí)驗(yàn)室投資建設(shè)，科研實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施及實(shí)驗(yàn)器材的前期采購，科研實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材的后期檢修與維護(hù)等；二是，軟件平臺建設(shè)，具體是指科研人才的培養(yǎng)引進(jìn)與科研項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)施等。對于高校科研平臺建設(shè)與發(fā)展來說，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施與器材工具是構(gòu)建科研平臺的基礎(chǔ)，需要學(xué)校予以支持。同樣硬件平臺建設(shè)也是支撐科研軟件平臺發(fā)展的前提條件，科研技術(shù)人員借助硬件設(shè)備設(shè)施來推進(jìn)科研項(xiàng)目開發(fā)與研究。因此，要想構(gòu)建高校科研管理一體化平臺，就需要加大資金、資源投入，以幫助科研技術(shù)人員順利完成各種科研項(xiàng)目。高校科研項(xiàng)目研究與科研創(chuàng)新中使用大都是高精尖的設(shè)備儀器，這就需要大量的資金支持，除了固定的財(cái)政撥款外，高校也應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，拓寬資金、資源渠道，以完善高校科研硬件科研平臺發(fā)展與建設(shè)。此外，高校需要及培養(yǎng)更多的科研人才，比如給相關(guān)教師、教授提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會與科研研究時(shí)間，在學(xué)術(shù)交流與科研探討中提升自身的科研創(chuàng)新能力，或者是鼓勵支持更多專業(yè)突出的學(xué)生參與科研實(shí)踐，以夯實(shí)高校科研人才隊(duì)伍，不斷優(yōu)化高校科研軟件平臺建設(shè)，最終構(gòu)建高效統(tǒng)一的科研體系。（3）加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和科研建設(shè)，優(yōu)化高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)成果。加強(qiáng)高校科研平臺的現(xiàn)代化建設(shè)，將科研創(chuàng)新與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技建設(shè)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系近，高校需要洞察市場動態(tài)，深入了解市場發(fā)展趨勢。在此基礎(chǔ)上完善高校科研平臺的建設(shè)與發(fā)展，將重點(diǎn)放在專業(yè)學(xué)科發(fā)展科研建設(shè)上，根據(jù)學(xué)校科研方向與內(nèi)容，確定科研項(xiàng)目。此外，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄芾頇C(jī)制，建立科研數(shù)據(jù)庫，對科研項(xiàng)目信息進(jìn)行分析，對科研項(xiàng)目資料及研究程度進(jìn)行歸檔存儲，以優(yōu)化高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)成果。

三、結(jié)論

綜上所述，新形勢下，優(yōu)化高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)，需要突出高校科研平臺建設(shè)特色，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)換，加大資金、資源投入，構(gòu)建科研管理一體化平臺，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和科研建設(shè)，優(yōu)化高校科研平臺發(fā)展與建設(shè)成果。