高職院校思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)策略探析

杜 瑞

（鄂爾多斯職業(yè)學(xué)院宣傳部，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯市 017200）

教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》明確指出：“采取切實(shí)措施，建設(shè)一支精干、高素質(zhì)的高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，是保證學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的一支不可缺少的重要力量。”因此，高職院校要把能夠引領(lǐng)青年大學(xué)生思想，具有馬克思主義理論素養(yǎng)，有堅(jiān)定的政治意志、淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)愛崗的思政隊(duì)伍作為長(zhǎng)效的工作機(jī)制。

1 新時(shí)期加強(qiáng)高職院校思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)的必要性

首先，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)之發(fā)達(dá)，大家都是有目共睹，我們衣食出行一天比一天方便，網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了人們彼此間交流，讓信息分秒傳遞，幾乎每時(shí)每刻都是互聯(lián)網(wǎng)陪伴著我們，可是面臨當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊，加之高職院校的學(xué)生自律性相對(duì)較差，高職院校思政教育工作者就要加倍地在思想上引起重視，加倍地針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想對(duì)高職院校青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，加強(qiáng)對(duì)這一項(xiàng)工作的緊迫性和重要性認(rèn)識(shí)；加倍地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶給高職院校學(xué)生思想道德和心理等方面的負(fù)面影響；加倍地做到不墨守成規(guī)、不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式，通過(guò)QQ、微信公眾號(hào)、APP等新媒體接觸信息渠道幫助青年大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，用快速有效得到方式開展網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容，從而正向引導(dǎo)學(xué)生。

其次，隨著國(guó)家對(duì)高職教育的重視及不斷的深化改革，高職院校也在不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，辦學(xué)渠道也比以往體現(xiàn)出多樣化信息化等特征。辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，各學(xué)校的師生數(shù)量也逐漸增多，為了能夠更好的適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展，提高學(xué)校的就業(yè)水平，高職院校教師除了要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德。在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高職院校的部分學(xué)生總會(huì)有崇尚西方觀念、迷茫于自己的價(jià)值取向，基于這些形式，高職院校應(yīng)抓緊在現(xiàn)有的教育教學(xué)基礎(chǔ)之上，科學(xué)合理分配師資資源，使高職院校的思政教育工作的理念、方式向當(dāng)下社會(huì)方向靠攏，不斷提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，以滿足當(dāng)今大學(xué)生思政教育的需求。

2 當(dāng)前高職院校思政教育工作隊(duì)伍的現(xiàn)狀

2.1 對(duì)思政教育的重視程度不足

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，一個(gè)地區(qū)的政府、學(xué)校對(duì)思想政治教育的重視程度很大程度決定了思政教育工作隊(duì)伍建設(shè)的結(jié)果。盡管上級(jí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)加強(qiáng)高校思想政治教育工作的重要性，但是，高職院校的很多行政部門把更多的精力投入到自己的分內(nèi)當(dāng)緊工作，對(duì)于校內(nèi)的思想政治教育工作沒(méi)有作出特別明確的分工，因此發(fā)揮作用便打了折扣；思政理論專業(yè)教師、各系部的班主任、輔導(dǎo)員等，他們是真正最近最頻繁接觸學(xué)生的群體，也被視為思政工作的主力軍，但是，他們身兼數(shù)職，除了花更多的時(shí)間關(guān)注青年大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，還要騰出精力考慮他們當(dāng)下的安全、今后的就業(yè)及日常的思想狀況等等。如果在擔(dān)任此項(xiàng)工作之前未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，那么往往就不能準(zhǔn)確有效、及時(shí)地解決問(wèn)題。

2.2 高職院校思政教育工作隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理

大學(xué)生思政教育工作本身具有很強(qiáng)的連續(xù)思想性和藝術(shù)性，同時(shí)也要具備很多很廣的學(xué)問(wèn)。但是，因?yàn)閷W(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，教師比例也相應(yīng)增加，年輕教師逐漸擴(kuò)充到各專業(yè)崗位，思政教育工作隊(duì)伍中也慢慢體現(xiàn)出隊(duì)伍年輕化。

年輕教師有他們自身的優(yōu)勢(shì)，但在真正實(shí)踐教育教學(xué)時(shí)候缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)研究不深刻，這便導(dǎo)致年輕教師的課堂效果之影響力和吸引力大大減弱。因此，如果在隊(duì)伍配備上，努力做到老中青搭配，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)傳、幫、帶的工作方式。

2.3 高職院校思政教育工作隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高

思政教育是做人的教育。隨著社會(huì)快速地發(fā)展進(jìn)步，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)具有較強(qiáng)的政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)作為工作的基本素養(yǎng)；要能更充分意識(shí)到思政教育工作在學(xué)校整體教育教學(xué)中的重要地位，緊跟新時(shí)代的步伐，運(yùn)用新思想新媒體新技巧去工作。然而，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，部分高職院校思政教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神逐步褪減，他們還在用陳舊的教學(xué)手段、教學(xué)思路，沒(méi)有運(yùn)用新媒體及時(shí)更新學(xué)習(xí)，在課堂上，只在照本宣科，說(shuō)不出重點(diǎn)、講不透疑點(diǎn)，教學(xué)效果也令人擔(dān)憂。

另外，如果思政教育工作者不能有充足的學(xué)習(xí)進(jìn)修時(shí)間和機(jī)會(huì)，那么他們的理論水平勢(shì)必得不到很好的更新和提高，理論素養(yǎng)相對(duì)缺乏，面對(duì)當(dāng)下的潮流事物潮流思想難免會(huì)產(chǎn)生困惑；部分年輕教師也因?yàn)闆](méi)有充足的學(xué)習(xí)，對(duì)當(dāng)今的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題理解不夠深刻，容易被西方觀念影響，導(dǎo)致立場(chǎng)不堅(jiān)定，這樣會(huì)嚴(yán)重影響高職院校思政教育工作的順利推進(jìn)。

2.4 高職院校思政教育隊(duì)伍不夠穩(wěn)定

思政教育工作隊(duì)伍，尤其是天天和青年學(xué)生近距離接觸的班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，他們?cè)谌粘５膶W(xué)生教育、管理工作中投入了大量的精力，可收獲的成就感卻不多，長(zhǎng)此以往，這支隊(duì)伍的從業(yè)熱情也大打折扣，工作狀態(tài)也很不穩(wěn)定。這樣非常不利于連續(xù)性開展學(xué)生工作，更不利于工作經(jīng)驗(yàn)的積累和工作水平的提高，這些直接影響了思政工作隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量。

3 高職院校思政隊(duì)伍建設(shè)的措施

3.1 熟知思政教育工作特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)思政教育隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識(shí)

高職院校要時(shí)刻圍繞學(xué)校的教學(xué)開展多方位的思政教育工作，整體規(guī)劃、統(tǒng)一部署，聚力合發(fā)。學(xué)校的規(guī)模在擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量在增加，相應(yīng)的思政教育工作隊(duì)伍也要合理壯大，通過(guò)一系列的獎(jiǎng)懲辦法，調(diào)動(dòng)思政教育工作隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)校的思政工作常態(tài)化、科學(xué)化；通過(guò)開展校園精神文明系列活動(dòng)、校園展演活動(dòng)、大學(xué)生文化節(jié)活動(dòng)等，不斷提升思政工作的影響力度。

3.2 強(qiáng)化學(xué)校相關(guān)工作機(jī)制，打造專業(yè)化的思政工作隊(duì)伍

高職院校要投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為思政教育工作者創(chuàng)造發(fā)力平臺(tái)，制定政策，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，使當(dāng)前學(xué)校的思政工作能夠有清晰明了的發(fā)展軌跡。作為青年學(xué)生的思想引路人和教育者，思政教育工作者要始終堅(jiān)定社會(huì)主義信念,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,不斷增強(qiáng)責(zé)任感和政治敏感度；要不斷鞏固中華經(jīng)典傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)新知識(shí)，給自己給隊(duì)伍充電，提高道德水準(zhǔn)和明辨是非的能力；要通過(guò)有說(shuō)服力的思想政治工作，去組織和帶動(dòng)學(xué)生，只有理論素養(yǎng)深厚、綜合能力增強(qiáng)才能提高對(duì)網(wǎng)上信息的敏銳性和辨別力、才能啟發(fā)學(xué)生的思維，也才能引導(dǎo)學(xué)生走出思想的誤區(qū)，樹立正確的世界觀、人生觀，進(jìn)而發(fā)揮好引導(dǎo)和教育作用。

3.3 創(chuàng)新思政工作方法，提升思政工作吸引力

新時(shí)代高校思政教育工作隊(duì)伍應(yīng)以思政教法創(chuàng)優(yōu)為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，利用聲、文、圖、像的綜合表現(xiàn)力來(lái)表達(dá)教育思想豐富教育信息容量，增強(qiáng)教育的感染力和吸引力，運(yùn)用豐富多彩的思想資源和實(shí)踐案例，將思政教育做到“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)生的思想特點(diǎn)與真情實(shí)感相結(jié)合，引導(dǎo)青年大學(xué)生在“玩”中感受，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟，在分享中升華，積極探索“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”式工作方式。