“369”安全宣教模式的構建與實施

文/劉 濤

“369”安全宣教模式，即通過三項教育、六個陣地、九種方法，筑牢安全思想防線

安全宣教工作是煤礦安全生產的重要保障。山東能源棗礦集團三河口礦業公司堅持把安全宣傳工作作為推進礦井長治久安的強力推手，立足于“安全自主、安全誠信”思想培育，在實際工作中積極探索構建“三項教育、六個陣地、九種方法”為主要內容的“369”安全宣教模式，呈現出人性化突出、立體化構建、實效性增強的特點，筑牢了安全思想防線，推動了企業安全高效發展。

一、“三項教育”引思導行

安全教育是安全工作的立本之舉。三河口礦業公司明確目標，統一思想，扎實推進“三項教育”，不斷提高安全管理水平。

一是安全危機教育，樹牢“居安思危”意識。安全生產只有起點沒有終點。公司針對個別員工出現麻木松懈思想，開展“四個時刻”的居安思危教育、小事當大事的防微杜淅教育、昨天事當今天事的前車之鑒教育、別人事當自己事的自我警示教育，有效地增強了全員的安全意識。

二是安全責任教育，樹牢“安全有我、我必負責”意識。公司不斷開展“安全是政治任務”“反對低標準作業”“安全為了誰”等系列大討論活動，從各級管理者到全體職工分層級進行座談討論，查找問題，分析原因，并列出問題清單真抓整改，及時組織“回頭看”，全礦形成了“人人關心安全、事事注意安全、齊心協力保安全”的濃厚氛圍。

三是安全誠信教育，樹牢“不安全就是不誠信”意識。三河口礦業公司將安全教育上升到道德層面，推出了《安全誠信體系建設意見》，啟動安全誠信動員大會，開展安全誠信宣誓，舉辦金牌員工事跡報告會，征集安全誠信小故事和箴言警句，開展爭創“安全誠信先進區隊”、爭當“安全誠信金牌員工”活動，建立區隊員工安全誠信檔案，促進了礦井安全管理由“常規教育”向“道德約束”的境界轉變。

二、“六個陣地”浸心入腦

為促進安全理念在員工心中落地生根，三河口礦業公司著力在各個層面營造強大的安全氛圍，構建特色鮮明的安全宣教六個陣地。

一是構筑以地面廣場為主道路的安全“宣教街”；二是設立以采掘頭面為主的安全“宣教線”；三是設置井口大廳到井下運輸大巷為主的安全“宣教巷”；四是設計以工區辦公樓樓道和區隊學習室為主的安全教育“宣教園”；五是開辦以廣播、板報、櫥窗為主的安全“宣教窗”；六是建立以開展安全事故案例警示教育、場景體驗式教育為主的“宣教室”。在宣教陣地制作懸掛了大量安全警句理念的牌板和燈箱，既有親情的企盼，又有安全的警示，既有溫馨的提醒，又有安全的囑托，使員工在潛移默化中感受到安全文化理念的熏陶和啟迪。

三、“九種方法”強基助安

創新是安全管理之本。三河口礦業公司在創新安全管理方法上大做文章，從九個方面抓細抓實，夯實基礎，不斷提升全員的安全意識和素質水平。

一是文化滲透“導行法”。堅持從安全文化進行拓展和深化，在認真貫徹落實超越文化和集團公司先進安全管理理念的基礎上，歸納、整理了在安全生產方面多年積淀形成的經驗做法，確立了以“三全四零”為核心的安全管理理念，即全員、全流程、全系統和人員零違章、設備零缺陷、管理零漏洞、每天零起點；形成了“六三三二”的安全文化管理模式，即以“責任、執行、自主、感恩、嚴管、真愛”六個主題詞為核心的安全主導價值觀；打造“人員、設備、環境”三個方面的可靠性；培育“安全制度、責任、執行”三個文化，實現打造“本質安全人”和創建“本質安全型企業”兩個目標。通過宣傳造勢、情感溝通和特色活動，以相同的價值觀念、思維模式、行為標準把廣大干部員工凝聚起來，助推企業安全高效發展。

二是目標愿景“激勵法”。堅持既用美好愿景感召又用階段性目標引領的宣教思路，從公司、專業到區隊、班組相繼提出各自安全愿景，綜采工區叫響了“最少的人產最安全的煤”，掘進工區叫響了“一次成巷免維護”，通防專業叫響了“瓦斯、粉塵不超限”，機電專業提出了“從頭到尾、安全運行”“鋪平安道、駛幸福車”等眾多安全愿景，把員工的所思、所盼，所做、所為凝聚到一個個安全目標的實現上，上下同欲，目標一致，凝聚了安全發展力量。

三是指尖媒體“互動法”。“微平臺”隨身走，即抓住微信、QQ平臺的信息分享和個人交流作用，建立一單位一宣教平臺，以文字、圖片、音頻及視頻等制作宣教信息，發送到微信群，分享到朋友圈，實現了將安全宣教陣地由“會議室”向“指尖”的轉變。“云課堂”隨時開，即抓住新媒體對職工的“磁吸”作用，巧借新媒體“抖音”“快手”等短視頻平臺，將安全宣教、安全檢查等活動拍攝成安全小視頻，再搭配吸引人的背景音樂及特效，生動、靈活地演繹出相關的安全知識和安全注意事項，使安全課堂由“定時播放”變為“隨時點播”，職工隨時、隨地接受安全教育。

四是情景模擬“體驗法”。建立安全行為糾正室，采取“案例警示+安全體驗+知識拓展”的方式，通過傷殘模擬體驗、事故模擬演練、安全行為訓練等三個環節，讓員工親身體驗安全事故的慘痛教訓，推動宣傳教育由“說教式”向“參與式”“體驗式”轉變。

五是對癥下藥“診療法”。針對特殊時期職工思想變化對安全管理帶來的影響，掌握職工不同時期不同特點、不同表現，從本質進行剖析，形成“對癥下藥法”，建立班組、區隊、安監、公司四級排查管理體系，按照“薄弱排查—思想引導—學習培訓—安全監管”四項措施解決問題，并落實互保聯保責任制，切實根除安全生產中存在的“思想隱患”。

六是親情連心“感化法”。利用節假日，組織母親探安、妻子慰安、小手牽大手活動，通過母愛的安全心、妻子的安全情、兒女的安全愿，潛移默化地對職工進行安全教育滲透。開展親情“1+1”幫教、親情懇談會、簽訂家庭安全公約等活動，用殷切期盼喚醒職工安全意識。實施家庭聯動保安行動，組織人員走進嚴重“三違”家庭，講違章事、說安全人，以親情回訪感化員工，不斷提升員工安全自主管理的積極性。

七是案例警示“觸動法”。強化案例警示，即通過安全事故牌板展覽、播放安全教育視頻等形式，用一個個鮮活的案例直達職工內心深處。加大案例剖析，即開展“一崗位三案例”教育，匯編84個崗位252個事故案例，分崗位工種組織職工進行剖析解讀，人人寫出心得體會。注重學以致用，即把抽查案例學習情況作為管理人員巡查必查內容，增強職工崗位隱患排查能力，體現教育實效。

八是精準培訓“賦能法”。把學習培訓作為安全宣傳教育工作的重點，堅持培訓與培養相結合、素質與技能雙提升，采取自培+外培、班前+脫產、線上+線下等培訓方式，促進全員“知情作業、我會安全”。開展多層次、多形式的員工技術大比武、崗位大練兵活動，全員比技能、練絕活，推進“要我安全”到“我會安全”和“我能安全”的轉變。

九是常態宣教“促安法”。落實班前禮儀四步驟，即薄弱人物嚴細排查、安全隱患預知預控、現場安全互保聯保、當班任務派工明責。抓實安全日活動五環節，貫徹身心調適六要求，抓好警示教育三落實，班前會要觀看10分鐘事故案例警示教育短片，每周五固定為事故案例警示教育日，每季度組織一次較大規模的事故案例警示教育活動，確保企業安全發展。