“一對一”模式帶教在胸外科護理實習生臨床帶教中的效果評價

劉思

[摘要] 目的 評價一對一模式帶教在胸外科護理實習生臨床帶教中的效果。方法 該次實驗將以2017年11月—2019年8月間64名在該院實習的胸外科護理實習生作為研究對象。該次實驗中的所有護理實習生均為女性，并且實習的時間均是1個月，兩組實習生的帶教老師水平與文化程度等也比較接近。將其隨機分成兩組，即接受傳統帶教的對照組與一對一模式帶教的實驗組。兩組實習生均在接受為期1個月的實習后進行考核。該次實驗的參考指標為實習后理論與操作成績、實習后的就業率與對工作的滿意率。結果 實驗組實習生經過教學后無論是理論成績還是操作成績都要高于對照組，差異有統計學意義（P<0.05）;實驗組實習生就業率高于對照組，對于個人工作的滿意率87.50%高于對照組56.25%，差異有統計學意義（P<0.05）。結論 在胸外科護理實習生的學習過程中，可以積極應用一對一帶教模式。一對一模式帶教較傳統帶教方式來說優勢顯著，能夠提高實習生的專業技能，幫助實習生獲得更多更滿意的工作機會，在未來的胸外科護理實習生臨床帶教工作中值得更加廣泛的應用。

[關鍵詞] 一對一;胸外科;實習生;帶教

[中圖分類號] R47-4;G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2020）09（b）-0135-03

[Abstract] Objective To evaluate the effect of one-to-one model teaching in clinical teaching for nursing interns in thoracic surgery. Methods This experiment will take 64 nursing interns in thoracic surgery who practiced in the hospital from November 2017 to August 2019 as the research objects. All nursing interns in this experiment are women， and the internship time is one month. The level of the teachers and education level of the two groups of interns are also relatively close. ?They were randomly divided into two groups， namely the control group receiving traditional teaching and the experimental group receiving one-to-one teaching. Both groups of interns were assessed after receiving a one-month internship. As the reference indicators for this experiment， the theoretical and operational results after the internship， the employment rate after the internship and the satisfaction rate for the job. Results The experimental group's interns were higher than the control group in terms of theoretical and operational scores after teaching， the difference was statistically significant（P<0.05）; the experimental group's interns employment rate was higher than the control group's， and their personal satisfaction rate was 87.50% higher than 56.25% of the control group， the difference was statistically significant（P<0.05）. Conclusion In the learning process of nursing trainees in thoracic surgery， one-on-one teaching mode can be actively applied. The one-to-one mode of teaching has significant advantages over traditional teaching methods. It can improve the professional skills of interns and help interns get more and more satisfactory job opportunities. It is worthwhile in the future clinical teaching of thoracic surgery nursing interns， with more extensive applications.

[Key words] One-on-one; Thoracic surgery; Intern; Teaching

每位實習生都必須經歷臨床實習的過程，臨床實習是幫助實習生將書本知識轉變成實踐操作的一個過程。在這個過程中實習生能夠對自己所學知識進行系統的整理與查漏補缺，不斷提升自己的專業技能，從而為自己今后的工作打下堅實基礎[1]。對于護理實習生而言，臨床實習產生的效果與實習生的學習能力及今后工作的水平有緊密聯系[2]。所以接受專業的帶教工作在實習生實習階段具有重要意義[3]。傳統帶教下，實習生沒有機會進行自我嘗試，教師無法了解每位實習生的學習情況導致實習生學習水平差異很大。傳統帶教往往是由1位帶教老師負責所有的實習生，不僅為帶教老師帶來巨大工作量，還使得每位學生沒有機會進行實踐，沒有辦法向帶教老師展示自己的不足從而得到指正獲得進步[4]。而一對一帶教模式方便教師對癥下藥，能夠幫助帶教老師掌握實習生學習情況，及時幫助實習生答疑解惑。一對一帶教模式充分展現因材施教的教學理念，能夠給予實習生足夠的自我實踐機會，幫助實習生獲得更多的操作機會。該文就一對一模式帶教在胸外科護理實習生臨床帶教中產生的效果進行探究，現分析2017年11月—2019年8月在該院胸外科的護理實習生64名的資料，報道如下。

綜上所述，在胸外科護理實習生臨床帶教過程中開展一對一帶教模式，能夠有效提高實習生的技能水平，幫助實習生盡快找到自己的滿意的工作。在未來臨床中值得更加積極廣泛的應用。

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（收稿日期：2020-06-17）