總評

本文寫了一件童年趣事，寫出了童真、童趣。著實可贊！其可贊之處在于，趣事之后，小作者還寫了很多余續，使本文分外有情趣。

像小作者一樣，我們常常說，童年是稚氣快樂的。所以童年是值得回顧的，這種回顧也是很好玩的。靜心省察一番，我們發現這快樂主要發生在回顧中，童年中的那人可鄭重其事了，而且我們發現這快樂的源泉里竟滿是稚氣！這稚氣可能是荒唐，可能是笨拙，甚至會闖禍，但孩子是認真的，在他的小腦瓜里，都有一個行事的邏輯，合情合理。不信你瞧：

一位老師問學生：“小馬，你說說看，通過什么方式可以知道母雞的年齡？”

“通過牙齒，老師。”小馬答道。

“母雞沒有牙齒呀！”

“可是我有啊，如果母雞的肉細嫩，就說明它很年輕；如果肉很難嚼爛，就說明它上了年紀。”

孩子們這個聰明的邏輯跟“過來人”的邏輯是錯位的，而且錯得有點遠。我們覺得滑稽得很，笑得前仰后合，孩子兀自認真著，鄭重著，于是“笑果”出來了。

本文小作者的邏輯也是這樣：看見松香臟了，要給松香洗澡。還有孩子給弄臟了的鹽洗澡。這些舉動在我們看來著實荒唐，但對天性純真的孩子來說，他們的動機又善又美，還有一番“推理”，而且自然極了：衣服臟了，媽媽洗一洗，變干凈了；松香和鹽臟了，不也可以洗干凈嗎？！結果可想而知：一洗，松香和鹽洗沒了。

故事到這里，似乎可以結束了。一般習作也是寫到這里就結束了。

正所謂藝高人膽大。小作者不怕有“狗尾續貂”的嫌疑，寫了余續一，還寫了余續二，使這件童年趣事饒有情趣。由此見得小作者的寫作功底、寫作情志都比很多同齡孩子高出一個層次。她還有可貴的幽默感——這是人人都需要的東西，也是非常稀有的稟賦。

余續一，做完錯事之后，想辦法“銷尸滅跡”。松香洗沒了，這才知道闖禍了，怕大人們發現，著慌！怎么辦？聰明的小腦瓜急中生智……媽媽進來，居然發現“我”把書倒著拿，為本文再添一趣一笑料。

余續二，媽媽知道了事情的經過，調侃“我”：“下次你是不是還要給它抹上沐浴液？”小作者寫道：“沐浴液肯定是不抹了，可讓我再想想，給‘小松’抹個香香倒可以試試！”以這樣調侃的口氣結尾，幽默十足！