應用型本科院校土木工程實驗示范中心建設探討

左 工,喬 燕,朱方之,李澤良,高 立

(宿遷學院 建筑工程學院，江蘇 宿遷 223800)

0 前 言

實驗教學示范中心是以培養學生實踐能力、創新能力和提高教學質量為宗旨，全面提高實驗教學水平和實驗使用效益的新型實驗教學平臺， 2012年，筆者學校土木工程實驗中心獲得江蘇省土木工程類實驗示范中心立項建設，通過幾年的建設，中心進行深化實驗教學改革，優化實驗教學結構體系，提高學生實踐應用和創新、創業能力，在學生競賽、教學成果取得了較好的成果。

1 構建理論與實踐統籌協調的教學理念

實踐教學改革的關鍵是教學理念的更新，為了貫徹學校應用型人才培養目標，提高創新型人才的實驗能力,我校土木工程實踐教育中心建設堅持“面向社會需求，創新培養模式，強化實踐能力，彰顯應用特色”為核心目標。堅持“理論教學和實踐教學并重、創新精神和實踐能力培養融合、校內培養與校外實踐鍛煉有機結合”的教學理念，強化學生“專業化”和“職業化”培養。

2 建立“分層次、多模塊”的一體化實踐教學體系

省級實驗示范中心必須從人才培養體系整體出發，構建以能力培養為核心，與理論課教學既有機結合又相對獨立、科學系統的實驗教學體系。我校根據應用型本科高校的定位，充分考慮專業的特點，強化實踐教學，構建了從通識教育、專業基礎、專業技能到職業認知、職業實踐的四年一貫制實踐教學體系。建立“分層次、多模塊”的一體化實踐教學體系，具體見圖1。

圖1 實驗示范中心教學體系

3 健全管理模式與運行機制建設

我校實驗教學示范中心實行校院兩級管理、中心主任負責制。中心建立了一系列適合我校實驗室管理和實驗教學管理的規章制度，包括 “實驗室人員崗位職責”、“實驗室技術人員專業技術職務崗位設置及管理辦法”、“實驗室人員年度考核辦法”、“實驗室安全管理規定”、“儀器設備使用管理條例”等一系列規章制度，使實驗室管理更加規范化、制度化。選派專業理論水平高、專業技術能力強的人員擔任實踐教育中心的管理人員和指導教師，每個實驗室實施專人專管，具體負責實驗室管理和實驗教學工作，以保證中心各項實踐的順利完成及實驗質量的不斷提高。

4 加強實驗隊伍建設、打造“雙師型”教師隊伍

在加強實驗中心的建設中，隊伍建設最為迫切和重要，是實驗教學示范中心建設的根本。實驗隊伍的素質直接關系到實驗室建設、實驗教學和管理水平的高低。因此,學校健全 “雙師型”教師培養機制，將教師實踐鍛煉經歷作為晉升職稱的必要條件。學校制定了相關文件，通過掛職鍛煉、頂崗實踐、技術服務等多種形式，有計劃地組織教師深入到基層企、事業單位開展實踐鍛煉；對教學內容改革、學生實踐操作技能培養起到反哺作用。目前，中心擁有12位教師具有注冊結構工程師、國家職業技能鑒定考評員等雙師資格或工程背景。初步建立起熟練理論教學，精通實驗技術，理論、實驗和科研互通，核心骨干相對穩定，結構合理，勇于創新的實驗教學團隊。

5 緊抓培養目標 強化技能訓練

按照“三層次”(基本技能、專業技能和實踐創新技能)設置實驗、實習、實訓、設計和創新創業訓練等實踐教學環節。如減少驗證性、演示性實驗，增加綜合性、設計性實驗；改革實驗實施方式，實現兩個轉變，即由實驗教師指導為主向理論課教師指導為主轉變，學生被動參與向主動參與轉變。注重過程管理和考核評價相結合，避免單一的成果評價方式，通過面試、質疑和答辯考核學生的工程意識，對知識的理解和應用。在土木工程專業認識、生產和畢業三大實習環節基礎上，增加四周的綜合實訓，重點較強學生的崗位操作能力的訓練。實踐創新環節：通過技能考證、學科競賽、社會調查來提高學生的技術應用和動手實踐能力。

6 積極開展實驗室開放

實驗室開放是一種新的運行模式,是實驗教學改革的重要內容之一。實驗中心積極開展土木工程創新實驗周活動，由學生自組團隊，完成結構選型、計算分析、模型繪圖，通過教師評審選出若干個團隊進行相應模型制作，最后通過試驗進行檢驗。學生的工程素養和動手能力得到了顯著提高，取得了顯著的創新能力培養效果。

7 加強校企合作

為了滿足土木工程類學生認識實習、生產實習和畢業實習的需要，中心在校內在建成了土木工程專業測量實訓場、路基路面實訓場和預制構件實訓場的基礎上，同時還與省內知名企業包括設計、造價、監理、檢測、施工、新型建材等31家企業單位簽訂了校外實習基地協議。學校層面成立專門組織機構，負責制定校外實習基地建設規劃、實施辦法等建設與管理文件。企業更多地參與到學校人才培養的各個環節，以強化工程實踐能力、工程設計能力與工程創新能力為核心，共同確立人才培養目標，共同制定人才培養方案和實踐教學課程標準。

8 教學效果與教學成果

在全新的教學理念和體系下，學生專業技術得到加強，實踐成果有創新。學生四年內每人累計實習時間不少于一年，有力地保證了學生實踐能力的穩步提升。畢業生的綜合素養受到用人單位的高度評價，學生年平均就業率均在99%以上。近年來，學生在國家、省級競賽中獲獎50余次，參加省級大學生創新創業項目10項，校級大學生創新創業項目100余項；學生作為第一作者公開發表學術論文50余篇，申請實用新型專利20余項。實驗中心先后獲批市“節能環保建材與制造技術重點實驗室”和“建筑結構物抗震設防技術重點實驗室”平臺建設點；土木工程學科獲批為“十三五”江蘇省重點建設學科；省高等教育教學成果二等獎；土木工程教學團隊被評選為省高校“青藍工程”優秀教學團隊。

9 結束語

實驗教學示范中心的建設是當前高校人才培養創新的重要載體，是深化教學改革，全面提高教育質量的重要內容。作為應用型本科院校，實踐教學模式適應學院應用型本科人才培養定位的具體要求。通過建設，把土木工程類實踐教育中心建設成為教學模式先進、管理機制健全、師資隊伍結構合理、儀器設備精良、特色明顯的大學生工程實踐訓練基地，集教學、科研、生產、培訓多功能于一體，貫穿于人才培養全過程，實現校內培養、工程訓練和崗位訓練的高度融合。

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