花3000日元上的一堂急救課

去東京市杉并區(qū)體育館考察老年人運動的時候，看到很多AED（自動體外除顫儀）急救設(shè)備。負責(zé)接待的老師很自豪地拿出一張“救命技能認定證”給我看，說這里每個工作人員都有這個證。

所以，我就報名參加了一個AED培訓(xùn)，交了3000日元。心中多少有點嫌貴，之前參加的講座才收費1000日元，這三倍的價格是不是太夸張了？

培訓(xùn)中心看起來很像一個實驗室，里面有各種塑膠人體模型。基金會的黑川女士已經(jīng)先期抵達，正在和培訓(xùn)師交流。今天參加培訓(xùn)的只有我一人，一對一輔導(dǎo)，超級VIP待遇了。

在日本，急救技能是駕校必考科目，相當(dāng)于我們這里的科目一，是每個人都要過關(guān)的。黑川和田中女士在學(xué)校讀書的時候，早就被培訓(xùn)過好幾次了。黑川在讀小學(xué)的時候參加了柔道社團，有一個同學(xué)在練習(xí)柔道時心臟驟停，老師即時施救，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。那是黑川第一次見到真正的急救場面。

我要參加的培訓(xùn)，主要是三部分內(nèi)容：心肺復(fù)蘇（按壓）、人工呼吸和AED的使用。講師先做講解，然后是挨個動作練習(xí)。

以前有一個疑問，就是做按壓的時候會不會把病人的肋骨按斷？講師否認了這種情況的可能性，他讓我用力按壓塑膠人體模型，感受胸部被按下去的幅度。他解釋，如果一個正常人被這樣按壓，可能會非常難受，但是心臟停跳的人不會有這個感覺，而且身體會像這個模型一樣柔軟。破除掉這樣的擔(dān)心，才知道按壓需要體力。快速按壓，人很快就會兩臂無力，所以最好是兩個人輪流進行。在交接班的時候要進行倒計時數(shù)數(shù)，以有序銜接。

人工呼吸更需要技巧。沒有受過訓(xùn)練的人，即便是有勇氣嘴對嘴，也可能吹不進氣。要訣是要用嘴完全含住對方的嘴唇，就像測量肺活量那樣操作，這對人絕對是一個考驗。日本人早就想好了對策：他們發(fā)明了專門用來進行人工呼吸的“奶嘴”，一端塞進患者口中，操作起來就容易多了。這個“人工呼吸器”倒不用隨身攜帶，一般的AED，打開盒子就有。

相比之下，看上去最復(fù)雜的AED，其實用起來倒最簡單。因為AED都有語音播報，打開開關(guān)，會提示你每一步怎么做。操作AED的關(guān)鍵是，自己千萬別觸電。“否則，需要被電擊的就是你了。”講師開玩笑說。

據(jù)說全日本已經(jīng)配備50多萬臺AED，在地鐵、體育館等公共場所，AED隨處可見。我在東京站就看到一次急救場面，病人平躺在地上，工作人員在操作AED，另一個工作人員維持秩序。

接下來講師為我安排了全過程模擬。房間的三面墻都變成了投影，我瞬間感覺置身于車水馬龍的馬路中，明知躺在那里的是一個模型，仍變得緊張。確認周圍的環(huán)境和自身安全，感受“病人”的呼吸（模型當(dāng)然沒有呼吸）后，我大聲呼喊黑川女士：“快去拿AED！”又告訴田中小姐：“快打急救電話！”然后開始按壓模型的胸部。講師喊著數(shù)字，規(guī)范著我的節(jié)奏。周圍人聲、車聲和救護車的聲音不斷，場面一度有點混亂。

這真是別開生面的講座，收獲非常大。講師還專門為我播放了一段關(guān)于“AED在中國的應(yīng)用”的視頻：上海馬拉松有人現(xiàn)場暈倒，現(xiàn)場急救人員施救成功。

“最重要的一點，是真的看到有人倒下后，你敢于走上前去施救。”講師最后總結(jié)道。

（宋杰彬薦自《中國新聞周刊》）