被領(lǐng)養(yǎng)的老師

前幾天，接到學(xué)區(qū)的郵件，告訴我們很多老師急需“領(lǐng)養(yǎng)”，希望我們能領(lǐng)養(yǎng)一個老師。

美國公立教育的基礎(chǔ)是學(xué)區(qū)。學(xué)區(qū)由多個部分組成，通常包含一個教育決策部門，一個教育行政部門，以及幾所小學(xué)、初中、高中。教育決策部門通常指的是“學(xué)區(qū)教育委員會”，也可以稱為校董會。

委員會的代表由當(dāng)?shù)鼐用襁x舉產(chǎn)生，依法決定學(xué)區(qū)內(nèi)有關(guān)中小學(xué)教育、教學(xué)政策，例如：中小學(xué)教育稅稅率、教育預(yù)算、學(xué)校設(shè)置等，并擔(dān)負(fù)督導(dǎo)教育行政單位的職責(zé)。教育行政部門通常由“學(xué)監(jiān)”及其所屬的行政人員組成。其職責(zé)包括：負(fù)責(zé)學(xué)區(qū)內(nèi)的教育行政運作并督導(dǎo)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)運作。

我們收到的就是學(xué)監(jiān)的郵件，告訴我們幾個窮小學(xué)的老師需要領(lǐng)養(yǎng)。所謂領(lǐng)養(yǎng)，就是一年捐三百美元，學(xué)校會把你的名字貼到墻上供小朋友景仰，年底還能收到感謝信。為什么老師需要捐款呢？因為學(xué)校老師上班需要自己貼錢。

當(dāng)你走進(jìn)美國公立學(xué)校的教室時，能看到墻上的海報;擺在課室四周的籃子，里面放著剪刀、膠水和鉛筆;整整齊齊的各種紙張，手工課用紙，拼寫用紙;四季不同的裝飾品;懶人沙發(fā)或者枕頭;紙巾，還有濕巾，等等。

但當(dāng)老師接手一個班的時候，他（她）面對的課室可不是這樣。家徒四壁的課室，墻壁的油漆脫落，天花板的污漬也泛濫成災(zāi)。校長告訴他（她），學(xué)校沒有粉刷房間的預(yù)算，這些都要靠老師自己解決。

然后老師告訴學(xué)生帶一部分物品，紙、膠水、筆等。這類文具放在課室里，大家公用。剩下的裝飾就要老師自己解決了。有錢的老師當(dāng)然好辦，一千美元全部都搞定，就像我女兒一年級的老師，家里有個大牧場，當(dāng)老師純粹出于情懷，這些錢對他來說就是碎銀子。但大部分公立學(xué)校的老師收入都不算高，有些剛畢業(yè)的老師還背負(fù)著高額的學(xué)生貸款。

這些還只是一個起步。如果課室里有貧困家庭的學(xué)生，他們的午飯三明治、冬天的衣服、教科書等等，都要老師來資助。所以，每學(xué)期的開始，都是老師最痛苦的日子，四處化緣。

這種情況下，難怪就出了很多亟待領(lǐng)養(yǎng)的老師了。還有一些老師會到DonorsChoose（專門為老師、學(xué)生提供眾籌機(jī)會的非營利性募資平臺）之類的網(wǎng)站去尋求幫忙，和領(lǐng)養(yǎng)是一個路數(shù)。

美國公立教育有一個最基本的原則，就是教育公平。學(xué)生進(jìn)到學(xué)校，不論貧富，不論種族，都盡力讓他們受到一樣的待遇。但學(xué)生家庭之間的巨大差別，就要靠老師想辦法填補。

美國《教育周刊》2017年對5000名公立學(xué)校的老師進(jìn)行了教育公平性的調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果讓人大吃一驚，平均而言，教師在課堂教學(xué)用品上花費了自己的530美元。在高貧困地區(qū)，這一數(shù)字要高得多，每年平均為672美元。有75%的老師在教室裝飾、基本學(xué)校用品、食物和小吃、清潔用品和紙巾等方面每年支出500美元以上，有26%的老師為學(xué)生購買了衣服。

文章最后指出，“絕大多數(shù)教育者都認(rèn)為，教育公平應(yīng)該是國家的首要任務(wù)，但與此同時，我們的報告說，他們自己掏腰包來填補余下的空白”。

（李安生薦自《看天下》）