三個(gè)關(guān)鍵提高“三進(jìn)”實(shí)效

定州市教育局黨組書記、局長(zhǎng) 張英奇

習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”工作，是新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校思想政治工作的重要任務(wù)，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任時(shí)代新人的迫切需要，是中小學(xué)校中國(guó)特色社會(huì)主義教育的必然要求。推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，應(yīng)在三個(gè)關(guān)鍵上下功夫，不斷增強(qiáng)“三進(jìn)”工作的親和力。

一、把握主陣地，融會(huì)貫通進(jìn)課堂

思政課和其他各學(xué)科教學(xué)是思政教育的主陣地，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想入腦入心，必須牢牢抓住課堂主渠道的育人功能，打造高品質(zhì)的課堂教學(xué)。一要加強(qiáng)課程建設(shè)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想貫穿于思政課和其他學(xué)科教育教學(xué)的各個(gè)方面，根據(jù)不同學(xué)科課程特點(diǎn)，合理嵌入育人要素，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳導(dǎo)給學(xué)生，使課堂教學(xué)的過程成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志、涵養(yǎng)品行的過程，實(shí)現(xiàn)育人效果最大化。二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過翻轉(zhuǎn)課堂、演講辯論、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度思考，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生這一主體活躍起來(lái)，在精彩的教學(xué)過程中領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想實(shí)質(zhì)。三要廣泛利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打造貼近學(xué)生的新媒體教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，使“三進(jìn)”教育與時(shí)俱進(jìn)，鮮活可感。

二、注重實(shí)踐性，知行合一進(jìn)頭腦

要實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“入腦入心”，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，使“三進(jìn)”教育由知識(shí)傳授、理論教育深化為能力提升、價(jià)值認(rèn)同和堅(jiān)定信仰的過程，從而達(dá)到“知、情、意、行”的統(tǒng)一，真正使學(xué)生內(nèi)心認(rèn)同、終身受益。一要將“三進(jìn)”教育與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，有針對(duì)性地開展豐富多彩的校園文化和道德實(shí)踐活動(dòng)，通過校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書會(huì)、演講比賽、研學(xué)旅行等活動(dòng)載體，把“三進(jìn)”教育有效滲透其中，讓學(xué)生厚植家國(guó)情懷，堅(jiān)定理想信念。二要注重挖掘利用社會(huì)資源，拓展多種形式的實(shí)踐教學(xué)。通過參觀訪問調(diào)研、實(shí)地教學(xué)、志愿者服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走入社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐的大課堂中感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，增長(zhǎng)做事、處世能力，磨練優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。三要把思政小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)結(jié)合。要有效整合教育資源，充分發(fā)揮黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、各類博物館等育人功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育協(xié)同互動(dòng)，打造全員全過程全方位育人的大教育格局。要將科學(xué)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行。

三、大力強(qiáng)師資，鑄魂提能固保障

教師是立教之本，師資水平是影響“三進(jìn)”質(zhì)量的關(guān)鍵因素。要按照習(xí)近平總書記“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的思政教師隊(duì)伍。一要強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。把提高教師政治站位作為首要功課，始終保持政治清醒，把講政治的要求落實(shí)到授課育人的全過程。組織中小學(xué)思政課教師、德育工作者深入開展馬克思主義理論學(xué)習(xí)，切實(shí)把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)懂弄通吃透。為學(xué)生樹立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣，真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。二要配齊配強(qiáng)專、兼職教師。小規(guī)模學(xué)校至少要有1名專職思政課教師，規(guī)模較大學(xué)校按比例配備專職思政教師，兼職教師要相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)要加強(qiáng)專職化培訓(xùn)，突出培訓(xùn)的有效性。要放眼四方，讓全社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域有信仰、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜藗儏⑴c到“三進(jìn)”工作中來(lái)，擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)師資。三要加強(qiáng)教學(xué)研究。要普遍實(shí)行思政課教師集體備課制度，建立思政教師“手拉手”成長(zhǎng)機(jī)制。要加強(qiáng)“思政名師工作室”“名班主任工作室”建設(shè)，廣泛開展“思政優(yōu)質(zhì)課”“最美思政教師”等評(píng)選活動(dòng)，讓一批骨干教師“冒出來(lái)”。讓德育強(qiáng)校和骨干教師充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，把思政課辦得更精彩、更有效。