廣東省基礎教育教師在線教學能力發展研討會

1月8日，由廣東第二師范學院主辦、廣州創顯科教股份有限公司承辦的“廣東省基礎教育教師在線教學能力發展研討會暨研究生聯合培養基地揭牌儀式”在廣東第二師范學院舉行。

廣東第二師范學院黨委書記王左丹致辭指出，廣東第二師范學院作為一所承擔教師培養、培訓重要使命的師范大學，充分意識到教育信息技術對教師教育改革與發展的重要意義，深入推動“教師教育智慧系統建設行動”“人工智能+教師隊伍建設”行動，極大地提升了教師信息化教學能力，為疫情期間在線教學打下了堅實基礎，推動學校在線教學順利、高效實施。王左丹進一步指出，突如其來的疫情突顯了教師在線教學能力的重要性。如何提升教師在線教學能力以及如何培養具備信息素養的高素質人才，是教育領域值得關注的重要問題。她希望通過此次會議促進各位專家、學者深入交流觀點，碰撞出思想的火花，也希望通過聯合培養基地的建設，發揮華南師范大學、廣東第二師范學院兩所院校的特色和優勢，助力廣東省基礎教育教師在線教學能力的提升以及高質量人才的培養。

國務院學位委員會教育學學科評議組原成員、教育部高等學校教育技術學教學指導委員會原主任委員、華南師范大學教授徐福蔭發表了題為《“互聯網+”智能時代的教育新征程》的主題報告，他闡明人工智能技術變革教育，只能改變教育的生態環境與方式，但傳承文化、創新知識、培養人才的教育本質沒有改變，立德樹人的教育目的沒有改變。華南師范大學教育信息技術學院副院長焦建利發表題為《做2.0時代的技術派教師》的報告，圍繞“什么是技術派教師、為什么要做技術派教師、怎樣成為技術派教師”三個問題，分析了當今教師遇到的挑戰與機遇，指出在未來的課堂上每一位老師都應成為技術派教師。

廣州創顯科教股份有限公司董事長張瑜作《技術賦能基礎教育教師在線教學能力發展》主題報告，提出提高在線教學能力的核心要素是優化在線教學交互教學設計能力，同時需要建立全新的教師在線教育能力評價體系，用AI技術賦能教師的在線教學能力和學生的在線學習能力評價系統，監督和引導基礎教育、職業教育教師的在線教學能力的提升。

廣東第二師范學院教師教育學院院長付道明圍繞廣東省2012-2019年教師在線教育現狀、疫情期間基礎教育教師在線教學能力現狀、典型案例以及政策建議四個方面對《廣東省基礎教育教師在線教學能力發展報告》（簡稱“《報告》”）展開了系統的介紹。

廣東省教育廳主任督學李璧亮對《報告》發布和研究生聯合培養基地成立表示祝賀，指出《報告》對2.0背景下廣東省基礎教育教師在線教育現狀以及疫情期間教師在線教學能力進行了深入的挖掘與分析，《報告》的推出將有助于全面了解廣東省中小學教師在線教育和在線教學能力現狀，為2.0背景下的教師培訓政策制定、內容設計、培訓模式等方面提供了有力支持。同時，研究生聯合培養基地的建立將有助于實現華南師范大學與廣東第二師范學院深度合作，為廣東省基礎教育領域培養高素質的后備人才。

（" 通訊員" 朱 龍）