何曼
開放大學(xué)在轉(zhuǎn)型過程中,要主動承擔(dān)社區(qū)教育,尤其是老年教育服務(wù)的頂層設(shè)計,明確自身在社區(qū)教育發(fā)展中所肩負的歷史使命。
關(guān)鍵詞 社區(qū)教育新網(wǎng)絡(luò) 海珠特色 三級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)
“當(dāng)年,我報考于斯,學(xué)習(xí)于斯,現(xiàn)在工作于斯。我深深愛著我的母校,我希望,將來退休于斯。”廣州開放大學(xué)海珠區(qū)分校校長郭翠鏇,剛剛拿到了廣州開大授予她的開大工作30年榮譽證書,備受鼓舞的同時,表達了在母校建校60周年之際她的感恩與感慨,分享了學(xué)校社區(qū)教育的成功經(jīng)驗。
立足社區(qū)
“作為廣州開放大學(xué)的直屬分校,海珠區(qū)分校是學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育及以公益課程為主的社區(qū)教育“三駕馬車”并行發(fā)展,其中,社區(qū)老年教育特色顯著。
郭翠鏇說,海珠區(qū)分校于2011年加掛了“海珠區(qū)社區(qū)教育學(xué)院”的牌子,2018年,廣州老年開放大學(xué)海珠學(xué)院成立,經(jīng)過三年的探索實踐,逐步形成了社區(qū)教育新網(wǎng)絡(luò)。“在社區(qū)教育體系構(gòu)建過程中,我們結(jié)合‘學(xué)校+基地’的思路,正在構(gòu)建一種‘社區(qū)教育學(xué)院+特色基地’的新實踐模式。”她進一步解釋道,以社區(qū)教育學(xué)院作為“總司令部”,把海珠區(qū)的18個街道、256個居委會組織連接在一起,并延伸到各級學(xué)校以及教學(xué)點,構(gòu)成區(qū)域內(nèi)的三級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)模式,形成具有海珠特色的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)基地。再由學(xué)校進一步整合好本校優(yōu)質(zhì)資源、廣州開大資源以及國家開放大學(xué)的資源等,從線上、線下全方位投放到該網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的區(qū)域。
郭翠鏇介紹,在社區(qū)教育服務(wù)的老年人群、職業(yè)人群、青少年人群中,海珠區(qū)分校將老年人群作為重點服務(wù)對象。據(jù)悉,海珠區(qū)琵洲國茶薈老年教育基地已掛牌,通過大講堂、培訓(xùn)、展演及主題活動等多元化教學(xué)形式,構(gòu)建了“體驗式學(xué)習(xí)+遠程學(xué)習(xí)+展演”的教學(xué)模式,以期打造“學(xué)—演—游”一體化的老年教育特色品牌基地。
開展社區(qū)教育及老年教育對于基層電大的意義重大,也是開放大學(xué)在轉(zhuǎn)型過程中必須要走的一條路。郭翠鏇建議,在開放大學(xué)轉(zhuǎn)型過程中,要主動承擔(dān)社區(qū)教育,尤其是老年教育服務(wù)方面的頂層設(shè)計,明確開放大學(xué)在社區(qū)教育中所肩負的歷史使命。
開放鑄魂
黨的十九屆四中全會明確指出,“加快發(fā)展面向每個人、適合每個人、更加開放靈活的教育體系。”教育部印發(fā)《國家開放大學(xué)綜合改革方案》明確,39所省級廣播電視大學(xué)更名為開放大學(xué),開放教育的價值日益凸顯。
何為開放?郭翠鏇有不一樣的理解。她說,“開放”二字,首先給人的感覺是放松,即解除封鎖、禁令、限制,吸收先進的思想和事物。從開放教育的特征理解,可分為四個方面。一是人的開放。學(xué)習(xí)型社會建設(shè),或服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系發(fā)展,是為了人的全面發(fā)展,這里的“人”是“全民”。傳統(tǒng)教育無法負荷這么大體量,而開放教育可以最大限度敞開大門,面向所有有意愿的學(xué)習(xí)者。二是信息的開放,主要是教育資源的開放和共享。三是服務(wù)的開放,體現(xiàn)在教學(xué)時間、空間、教學(xué)方法與師生互動方面。四是模式的開放,以學(xué)習(xí)者為中心,創(chuàng)新不同的教育模式。“也就是說,開放教育隨時隨地為求學(xué)者敞開學(xué)習(xí)的大門,只要求學(xué)者有學(xué)習(xí)的需求,有堅持學(xué)習(xí)的毅力。”她還特別強調(diào),開放大學(xué)更名后,要更能體現(xiàn)出“敬學(xué)廣惠,有教無類”的辦學(xué)理念。
郭翠鏇說,“在60周年華誕之際,我非常感恩遇見母校,并期待著廣州開放大學(xué)更名后有更多的創(chuàng)新舉措,讓我們分校能夠跟著廣州開大這艘大船繼續(xù)前行。”