“八個相統一”的內在聯系及根本要求

田冬霞

（柳州工學院 廣西·柳州 545006）

0 引言

“八個相統一”是總書記在新時代為思政課改革創新提出的全面要求，也是思政課改革創新的基本遵循。“八個相統一”囊括了對整個教學環節的要求，明確了各個環節應堅持的基本原則。從整體來看，“八個相統一”包括三方面的內容：教學內容的把握、教學方法的選擇以及價值目標的實現。

1 堅持政治性和學理性相統一、堅持建設性和批判性相統一、堅持顯性教育和隱性教育相統一屬于對教學內容把握的要求

（1）堅持政治性和學理性相統一，是要求教師在進行內容講授的時候，一定要有一個明確的政治態度和政治立場。思政課是立德樹人的關鍵課程，是高校意識形態教育的主陣地。政治不是抽象的存在，也不是隸屬于特定群體，每個人都有一種自發的政治立場，就像亞里士多德所說：“人是天生的政治動物”。人一出生就有自己的喜好，喜歡什么，不喜歡什么，討厭什么，認可什么，但這種政治性帶有盲目性、隨意性、片面性、非科學性，這就要求教師在進行相關內容的講授時，自己一定要先確立一個科學的、明確的政治立場，把自己確立的政治立場借助于理論這個媒介傳遞給學生，讓學生在感受理論魅力的同時，培養政治意識，養成政治自覺，提升政治判斷能力，這樣在互聯網+的時代背景下，面對網絡平臺信息的魚龍混雜，學生也能保持自己的定力，進行獨立、理性的判斷。

（2）堅持建設性和批判性相統一，是要求教師對于所講授的內容，要善于揚棄，既善于打破理論自身的局限性，又要善于建立一個科學、嚴謹的學科體系。……