高等農林院校網絡文化建設長效機制構建

陳然然

（廣東海洋大學 廣東·湛江 524088）

目前各高校對校園網絡文化建設進行了積極研究，形成了一些寶貴的成果，積累了較豐富的經驗。但對于高校網絡文化建設的機制研究還比較薄弱。長效機制具有規(guī)范性、穩(wěn)定性和長期性的特點，能夠為校園網絡文化建設提供驅動力和切實的保障，保證其可持續(xù)發(fā)展，并提升網絡文化的育人功能。因此探索適合新形勢并符合各高校實際情況的網絡文化建設長效機制具有重要意義。

高等農林院校以培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”知農愛農高素質新型專門人才為目標。農林高校的網絡文化建設應當緊緊圍繞“三農”人才培養(yǎng)目標開展，培育出具有農林專業(yè)特色的校園網絡文化，這對于農林高校的思想引領工作和人才培養(yǎng)都具有重要意義。

1 當前高校網絡文化建設的現(xiàn)狀分析

1.1 網絡文化的發(fā)展促進了校園文化的豐富繁榮

網絡文化的發(fā)展豐富了校園文化，使校園文化更加的多元和繁榮。網絡社交文化拉近了高校學生之間的距離，有助于構建和諧的同學關系，此外還使教師了解學生的渠道增加，能夠幫助教師更好地了解學生的精神生活，從而構建良好的師生關系，網絡社交文化中，QQ、貼吧、論壇等社交媒體為學生提供了一對一、多對多的交流模式，使得交流的氛圍更加輕松；而網絡娛樂文化則給學生帶來了新的休閑方式，拓寬了學生的休閑手段，游戲、影視資源的普及幫助學生通過更加有趣的方式對一些文化背景內容進行了解；……