探討OBE教育下高校大學英語課程教學大綱設計規范

李明霞

（六盤水師范學院 貴州·六盤水 553004）

當前我國社會正處于社會主義事業發展的新階段，社會各領域都面臨著新機遇以及新挑戰。在我國當前的教育教學領域內，傳統的教學理念與教學方式逐漸的無法適應其當前社會發展節奏，急需進行改革。當前現階段我國高校大學英語教學，是我國高校教育的重心之一。如何在大學英語教學實踐活動中確保高校學生學有所獲，是當前繼續解決的重要問題之一。相對于傳統教學模式來說，OBE模式具有較大的優越性。能夠有效的幫助高校學生取得應有的學習成果。本文主要從以下幾個方面對 OBE教育下高校大學英語課程教學大綱的設計進行探討：

1 OBE教育的概念和意義

OBE教育理念是在20世紀80年代提出的新型教育理念，20世紀后半期，由于當時的教育發展水平與教學成就無法滿足科學技術的發展要求，導致社會開始進行對于教育問題的反思，開始尋找提高教育實用性以及提升教學水平的新方法新思路。在這一時代背景下 OBE教育理念由美國最先提出，經過10多年的實踐，OBE教育理念逐步形成了較為完整的理論體系，成為教育改革發展的指向標。我國在現階段的發展過程中，面臨著全新的機遇與挑戰，因此社會各領域的改革需要更加深入來滿足現階段發展需求，將OBE教育理念運用于當前我國的教育改革中，對于我國教育理念的革新有著良好的推動作用。

OBE教育，指的是在教學實踐活動中，教學活動的設計與安排、教學活動的實施等都是以學生通過學習過程所取得的學習成果作為最終目標。……