融媒體視閾下高校典型人物報道創新路徑探析

唐恩思

摘 要： 融媒體時代，高校典型人物報道要創新報道內容，緊扣時代脈搏，以故事化的敘事方式挖掘報道師生典型，不斷豐富報道形式，實現多元化報道。通過梳理北京第二外國語學院典型人物的報道經驗，試圖探索高校典型人物報道如何結合傳播對象與報道對象的實際，實現從內容到形式的創新，繼而推出一批思想性強、時代性強、品質上乘的新聞作品，聚焦立德樹人故事，提升報道的吸引力、親和力和傳播力，弘揚社會主義核心價值觀，實現高校宣傳思想工作“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的職責與使命。

關鍵詞：融媒體;典型人物報道;故事化

融媒體改變了媒體格局和輿論生態，也改變了高校的媒介環境和傳播格局，在給高校思想政治工作帶來機遇的同時，也帶來很多挑戰。融媒體集合了不同媒體的優勢，傳播的便捷和廣泛性為高校講好校園故事，傳遞正能量提供了最優平臺;同時，融媒體時代，網絡上良莠不齊的信息會影響或侵蝕大學生。因此，如何利用好高校融媒體平臺，以青年人喜聞樂見的方式講好中國故事，生產有品質、有溫度、有思想的優秀新聞作品，注重原創，積極主動引導社會輿論，彰顯社會主義核心價值觀，顯得尤為重要和緊迫。

典型人物報道通過對人物的著重刻畫，通過人物描述激發正能量，形成正向社會輿論場，是重要的新聞報道類型。學習典型所體現的精神，讓典型身上的精神發揚光大。如何貼近實際、貼近師生、貼近生活，挖掘身邊有故事、有亮點的榜樣師生，通過報道他們在實際行動中立德樹人、積極踐行社會主義核心價值觀的典型事件，展現教育成果與大學精神。同時，典型人物報道也要“以小見大”，展現師生群體的時代精神與蓬勃朝氣，高校新聞工作者要充分運用新媒體傳播矩陣的合力優勢，將報道形式多樣化，增強報道的傳播力。

典型人物多元化：彰顯核心價值觀，增強“輿論場”效應

典型人物報道是媒體輿論引導的重要方式，發揮著傳播核心價值觀、引領社會風尚、凝聚社會認同的重要作用。黨的新聞輿論工作座談會上提出，新聞報道要“多推出有思想、有溫度、有品質的作品”。在高校新聞宣傳工作中，典型人物報道具有凝聚人心、傳遞力量的作用。典型人物的選取可以多元化，充分展現學校不同崗位典型人物的感人事跡，聚焦優秀師生、聚焦平凡崗位上的奮斗者、聚焦優秀校友，通過多元化的人物報道，讓師生汲取他們身上的向上力量。

第一，聚焦優秀師生。優秀師生是高校的先進群體，蘊藏著很大的傳播價值。2018年，北京第二外國語學院官網和官方微信公眾號推出《做有中國心的國際化教學團隊—北二外“黃大年式教師團隊”煉成記》，報道了旅游科學學院優秀團隊群像，報道凸顯了這些優秀學者在學校發展與教學事業中發揮著重要示范引領作用。2020年2月初，學校黨委宣傳部教師帶領學生記者，積極連線湖北學子和教師，新媒體推送《連線湖北 二外學子講述特別寒假故事》等，及時報道了湖北師生現狀，回應了師生和社會關切。網絡新聞《中國公共政策翻譯研究院主動翻譯全國人大重要文件 英譯文榮登全國人大英文官網頭條》《外語為橋 連線解憂 北二外承接12345市民熱線外語服務工作》等新聞報道和新媒體推送及時報道了學校抗擊疫情的成果，被光明網和學習強國刊登，引起廣泛社會反響。

第二，聚焦平凡崗位上的奮斗者。除了優秀師生，關注學校不同崗位的普通人，同樣為高校人物報道豐富內容。高校人物報道應不斷與時俱進，把握時代脈搏，擴大典型人物報道的范圍，關注普通人的生活，更好地發揮引導教育和示范引領作用。新媒體推送《北二外“老教授黨員先鋒隊”連續7年“組團”送教》，報道了學校多位退休老教授連續多年開展“貧困地區助教助學專項行動”的感人事跡。北二外學子們同樣關注報道了學生餐廳大師傅、敬業的保安小哥、深受學生們喜歡的樓媽等后勤工作人員，正是這些可親可愛的人，為學校帶來溫暖、增添光彩。

第三，聚焦優秀校友。2020年，疫情防控期間，《愛心馳援武漢95級部分校友及親友捐贈價值13.7萬防疫物資》等新媒體推送，體現了校友們的愛心和對社會的關愛，如推送優秀畢業生《楊若晨：向世界講述故宮600年》的報道閱讀量過萬，從側面彰顯了學校育人的成效，提升了學校的美譽度和知名度。

報道形式多樣化：深耕報道內容，制作融媒體產品

在當前追求流量的融媒體背景下，有些媒體把生產流程再造、技術革新，作為媒體融合向縱深發展的方向，一度追求新聞傳播形式的炫技，一味追捧“渠道為王”“技術為王”。經過網絡點擊的大浪淘沙之后，無論是傳統媒體，還是以微信、微博、短視頻為代表的新媒體，優質的內容仍然可遇而不可求。

隨著以5G、人工智能、云計算、大數據為引領的新一輪科技革命正在不斷開拓媒體行業新邊界，越來越多的信息憑借社交網絡得以迅速傳播。如何以優質內容贏得用戶成為媒體人深思的問題。在媒體融合向縱深發展的、新的傳播環境下，要以提供實實在在打動人的原創新聞、接地氣且有正能量的內容為根本追求。只有生產出優質新聞產品、真正讓文字走進受眾內心，才能獲得好的傳播效果。為此，北京第二外國語學院積極探索典型人物報道的融合傳播模式，運用豐富的多媒體視聽手段，豐富人物故事內核，深耕人物背后的故事，多層次呈現人物特點，打造典型人物報道的新樣板。2019年，在慶祝中華人民共和國成立70周年群眾游行第27方陣“體育強國”中，首次滑進首都中軸線上的北二外輪滑隊伍惹人矚目，微信推送除了推出消息、通訊、媒體聚焦等多種形式的新聞報道外，還制作了短視頻和音頻節目，除了“央視頻”、《中國青年報》等媒體競相報道給予高度關注外，還通過騰訊視頻、梨視頻、抖音等多個電腦端和手機端傳播，點擊量均超過10萬+，多條短視頻上了微博熱搜。

在技術革新、傳播理念和媒介生態不斷變化的當下，高校需要不斷地創新典型人物報道形式，讓先進典型為師生提供精神給養。因此，“內容創優”仍是核心競爭力。高校媒體應堅持內容為王，善于搶占新的傳播渠道，融在“實處”，融出新意，在媒體融合縱深發展、眾聲合唱的舞臺上發出時代最強音。

敘事方式輕量化：把握師生需求，講好時代故事

傳播內容的“輕量化”呈現，是指通過凝縮內容體量、優化傳播內容以提升信息觸達率與傳播效果。[1]近年來，北京第二外國語學院不斷推進新時代典型人物報道方式創新，通過創新敘事視角、加大融合傳播，有效提升典型人物報道影響力，充分發揮了校園媒體典型示范的宣傳效應和傳播力。

如何引導“數字化生存”中的青年人樹立正確的人生觀和價值觀，不僅關系國家的互聯網文化生態，更深刻影響著國家的未來。近年來，縱觀在青年人群體中引起的爆款和現象級網絡事件，比起宏大敘事與意義追尋，青年人看重“有意思”超過“有意義”，日常化、極具趣味性的事物更能引發青年人的興趣點。移動化、碎片化的消費與傳播方式更為他們所關注和青睞。最重要的是，他們喜歡在移動社交平臺分享日常生活的點滴以及自己所經歷的逸聞趣事，習慣“曬”生活、“曬”自拍，這種對情緒消費的過度依賴讓他們借以獲得精神滿足和自我價值認同。

第一，創新報道形式，追求樸實清新文風。言之無物，行而不遠。融媒體語境下很多報道存在文風漂浮、不接地氣、追求各種奇葩文體等現象。好文章貴在短小精悍，以質取勝。習近平總書記對文風提出了“短、實、新”的要求，理應成為新時代涵養文風文氣應當遵循的方向和原則。因此，在高校新聞宣傳工作中積極探索師生喜聞樂見的報道形式，以清新自然、活潑平實的新聞文風提升閱讀量。近年來，在典型報道中，北二外對報道文風、話語方式、敘事策略等表現形式等進行了大膽探索。官方微信公眾號推文《征兵固防 安國興邦|二外紅與軍營綠的故事》，既有文字報道，又有視頻采訪和圖片，實現了報道形式的多元呈現，立體化、多角度報道了光榮入伍的3名大學生的勵志故事，展現了北二外青年的責任與擔當。

第二，堅持原創，讓人物報道更具傳播力和吸引力。要在眾聲喧嘩中持續保持高校媒體的影響力，除了不斷適應瞬息變化的科技發展帶來的傳播格局變化，提高內容生產的專業化水平尤其迫在眉睫。在新媒體上，那些高轉發量、漲粉速度快、高點贊率的推送，大多數是原創作品，其內容的獨家性、專業性、可信性成為媒體競爭力的核心要素。對于高校人物報道而言，在各類活動、競賽中，每年都會涌現出很多優秀教師和學生，堅持原創報道，以真實、客觀的視角，以第一手新聞素材，展現高校典型人物的榜樣力量。例如：《滑過天安門的BISU輪滑隊來啦！花樣快閃祝福祖國！》《和媽媽成為大學校友是一種什么體驗？》等報道獲得高閱讀量，只有在采寫編上精雕細琢，才能傳遞出真正直抵人心的力量，才能寫出新時代背景下典型人物的意義和價值。

第三，人物故事化，以細節感人。新媒體時代，碎片化閱讀方式使得新聞的采編發生變化。典型人物報道是最容易打動人的報道體裁，對于高校人物報道而言，由于數字化閱讀的主體大多數為年輕群體，因而著重挖掘報道中的故事、細節顯得尤為重要。高校新聞工作者要注重故事的真實性、貼近性、趣味性和人情味，注重對話性與平民性，做最走心的報道，達到感染他人的新聞輿論效果。北二外官微和騰訊企鵝號推出2020年畢業季在疫情影響下，師生為畢業生打包行李的報道《“看到老師那一瞬間，我突然不想畢業了”》，新聞報道對于細節和場景的刻畫描寫非常到位，寥寥數語就把畢業生宿舍打包的忙碌和工作量體現出來。人物以故事動人，故事則以細節勝出。在典型人物報道中，生動、傳神且運用白描手法的細節描述，更能讓人物“活起來”。因此，深入報道現場，帶著發現的眼睛挖掘高質量的細節，做到不留痕跡地呈現細節、打動讀者，為潛移默化地形塑青年人價值觀做出努力。

結語

羅杰·菲德勒認為，傳播系統是一個復雜的、有適應性的系統，技術的發展不僅僅帶來媒介形態的轉變，而是一種媒介形態“增值”的過程。[2]在融媒體日漸興盛的時代，高校在典型人物報道策劃和傳播過程中，應不斷注重媒體技術的運用，注重受眾的互動和參與，提升典型人物報道傳播力的同時，盡可能促成人物報道的二次傳播。總而言之，在融媒體語境下，高校典型人物報道在探索報道形式多元、創新路徑的同時，也要堅守報道的品質和情懷，創新報道手段，以時尚的、青年人喜歡的方式進行報道，不斷提升人物報道傳播力的廣度和維度，講好立德樹人的高校故事。

參考文獻：

[1]欒軼玫，徐雪瑩.時政報道的“輕量化”傳播—以央視《物印初心》為例[J].新聞愛好者，2020（1）：39-42.

[2]羅杰·菲德勒.媒介形態變化：認識新媒介[M].明安香，譯.北京：華夏出版社， 2000：24.

（作者單位：北京第二外國語學院黨委宣傳部）

[責任編輯：苑聰雯]