基于SWOT模型的人工智能背景下高校教師角色塑造研究

牛 娜

（商丘學院 河南·商丘 476000）

0 引言

近年來，隨著核心算法，云計算以及互聯網大數據等關鍵技術的發展，人工智能逐漸進入新紀元，對于教育教學領域來說需要適應時代發展需求，尋找與人工智能領域的合作。2017年國務院印發了關于人工智能的發展規劃，進一步指出在人才培養，教學方法改革以及建設智慧校園，運用智能教育處理等方面中人工智能技術的重要作用。本研究基于人工智能特點出發，分析當前處于新時代背景下教師具備的能力以及素質，進一步提出在人工智能教學下高校教師角色塑造的具體路徑，以幫助教師轉變傳統思維。

1 概念界定

1.1 人工智能教學

人工智能教學是指高校教師充分利用人工技術進行教學設計，實現精準化教學，更好的幫助學生提高學習效果。對于人工智能教學來說，其具備下列特點：第一，智能化的學習環境，人工智能技術廣泛用于教學實踐中，包括機器人教學助理。第二，教學要素，在學生教師學習內容外還增加了人工智能技術教師以及人工智能同學等，由于上述要素的隨機組合，其對于教學模式組織以及學習方法產生的顯著變化。比如，教學組織由過去以班級為主的模式逐漸變為更加具備靈活性，自由的學習形式。第三，由傳統知識為主的評價逐漸轉為注重知識素養能力評價相融合的綜合評價方法，注重過程性評價。第四，學校面臨較大挑戰，由過去固定場所封閉狀態逐漸實現培養技能，傳播知識的無邊界狀態發展。……