信息技術支撐下物流課程教學改革創新的探究與實踐

張雪瑩

（南寧市第三職業技術學校 廣西南寧 530001）

引言：現如今利用多媒體信息技術的優點，創新物流教學方式，架構起符合當前科技發展的教育模式，促進信息化教育，通過信息技術可以推動物流課程教學的改革，創新物流課程的教學模式，有效利用信息技術推動教學建設，開展信息技術課程可以有效地提高教學質量，為國家培養現代化科技應用型人才。

一、物流課程與教學的特點

物流這門學科所涵蓋的知識范圍很廣，物流系統的全套運作需要涉及政治、經濟、社會、文化等方面的知識，所以，物流課程需要與各個學科的知識交叉綜合學習，學會融會貫通，結合不同特點的實際情況進行研究與運用，需要信息技術的輔助與支持。實踐操作性強，物流學科的核心觀點就是講究實際應用，脫離了可行性的項目，就不叫物流。因此，要求在物流課程教學中，通常會引入實踐性的相關案例輔助教學，并且通過信息技術引用多媒體視頻加強教學效果。

物流系統性強，物流系統并不是單一的，總體來說是一個大的框架，由很多分支構成，相互連接、相互影響，所以應該樹立全局觀，不能片面的思考問題，遇到問題應該從總體方向思考，尋找多種解決問題的辦法，排列組合，將各組成部分有效鏈接，交相呼應，探索出一個最好或較好的整體方案，這需要通過信息技術去整合。

二、信息技術支撐下物流課程教學改革創新的實踐與探究

物流課程涉及到的很多需要展示的圖片，動畫都可以通過信息技術把相關物流理論反映出來，學生將更直觀地感受到物流理論知識，這樣不僅可以潛移默化地開拓學生的想象力以及創新能力，更能夠讓學生深刻的領悟到所學知識，可以促進教學質量的提高。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，信息技術輔助教學，可以讓老師和學生不再進行單一的講評授課模式，學生可以通過課件視頻集中注意力，讓學生大腦保持興奮狀態，更容易吸收知識。視頻教學可以讓學生更加系統地學習知識，幫助學生構建知識系統理論框架增強記憶力學生在缺乏相關實踐經驗的時候，就可以利用現代信息技術把理論知識展現出來。讓學生能夠在基礎的理論知識學習過程中，加深印象，正確的領悟物流知識的運用。所以利用信息技術來輔助老師授課，不僅可以從教學方式上帶來極大的轉變，也可以更好地抓住學生的眼球，活躍課堂氛圍，提高課堂教學質量，通過提問的方式，讓學生積極參與到課堂當中去，這樣一來就可以增強學生的求知欲望，物流作為一門實踐性強的學科，離不開實踐運用，但是，對于現階段的學生來說，對于物流知識的實踐運用機會還很少，但是，可以利用信息技術來創造條件，通過計算機展現具體的應用情景。幫助學生對知識做到融會貫通，利用多媒體課件輔助教學能夠較為便利地展現教學內容，把那些學生未曾見到的事物通過畫面展示出來，充分創造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環境。

三、利用信息技術創新教學模式

在物流教學課堂中，利用信息技術促進學生自主教學，也是當前課程改革、創新教學的關鍵策略。老舊的教學形式使物流教學局限于書本知識，應該利用信息技術創新教學模式，首先，學生通過信息技術開展視頻教學，可以復習鞏固所學知識，讓學生在課下開展自主學習，促進其對于知識點的掌握。提高物流課程的教學質量，定期對教學內容進行總結。其次，利用信息化平臺，建立物流學習公眾號，將物流課程相關的資料，學習方法進行推送，拓展學生學習的空間，建立相應的教學網站，把教學資源分享上傳，通過信息技術進行信息傳輸，促進資源共享，就能夠讓更多的知識得到傳播，更能方便地得到廣泛應用促進學生之間、老師之間的交流與學習，可以對學生隨時進行輔導，由此可見，利用信息技術進行教學是非常重要的策略，也是推動物流課程教學模式創新不可或缺的力量。

四、信息技術支撐下物流課程改革創新存在的問題

不可避免的應試教育模式已經影響了現在的很多老師，有的老師為了追求高分片面地讓學生進行高密度的習題訓練。但是這樣的學習方式并不能起到一個好的效果，片面的搜集習題資料，應對考試，這樣學生并不能夠在一定時間里理解學習的重點難點，很容易導致高分低能的現象。因此，片面追求信息技術的大容量訓練，并不能夠展現出物流這門學科的特色，容易本末倒置。利用信息技術輔助教學更多是為了幫助學生理解課上的“疑難雜癥”，幫助老師節省課堂板書的時間。為了能夠把理論知識更直觀地展現出來，便于學生理解，利用信息技術制作視頻教學，但是現在的信息技術平臺建設并不完善，存在很多電子板書抄襲的現象，并沒有彌補傳統課堂教學模式的缺點，并沒有利用到信息技術帶來的優勢。在上課時，視頻課件很少有改動，并沒有靈活運用，模式單一，學生和老師之間缺少交流互動，然而大容量的習題資料導致信息冗雜，沒有彌補實踐案例缺失的情況，并沒有拓展到學生的視野。

五、總結

隨著信息技術的發展，為物流課程教學的變革起到了很好鋪墊作用，以計算機為基礎的信息技術教學集多種功能為一體，在教學課堂上得到廣泛地運用，對物流課程教學的操作性應用作用發揮得越來越明顯，利用信息技術進行情景教學，不僅能夠活躍課堂氛圍，迅速抓住學生的注意力，還能促進學生自主學習，提高學生的主觀能動性，提高課堂上的教學效率，開展物流教學實踐操作教學活動能夠豐富教學模式，通過信息交流平臺進行信息傳輸，促進資源共享，就能夠讓更多的知識得到傳播，更能方便地得到廣泛應用。提高了資金時間利用價值，開拓不一樣的學習渠道。