不忘初心，潛心育人

楊玉香

摘 要：百年大業(yè)，教育是根基。而一個(gè)國家教育水平的高低雖可能受到多種因素影響，但一個(gè)不可忽視的因素便是教師。教師是國家教育振興的依托，好老師影響的不僅是一個(gè)人而是一代人。為此，本文結(jié)合習(xí)總書記對(duì)四有老師的論述，結(jié)合自身對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)好老師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)提出了自己的見解，對(duì)同仁們更好的規(guī)范自我具有一定的參照價(jià)值。

關(guān)鍵詞：好老師;師德;素養(yǎng)

引言

2015年的教師節(jié)前夕，習(xí)總書記在看望和慰問北京師范大學(xué)廣大師生時(shí)指出：做一名好教師要有理想有信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，有寬厚的仁愛之心，這便是習(xí)總書記對(duì)四有好老師的詮釋。那么，好老師應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)呢？下面，結(jié)合自身與學(xué)生平時(shí)交流的認(rèn)知以及自己對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，談一談一位好老師應(yīng)該具有的素養(yǎng)。

一、“好老師”對(duì)教育教學(xué)的影響

學(xué)校的發(fā)展和揚(yáng)名需要“好老師”，學(xué)生的成長成才需要“好老師”。“好老師”對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生積極的不可忽視的影響，具體體現(xiàn)如下：1.好老師，是學(xué)校發(fā)展的基石。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，學(xué)校的好與壞不是看樓房的高與矮，而是看“好老師”的多與少。一個(gè)學(xué)校若擁有在不同科目非常有建樹的“好老師”，則這個(gè)學(xué)校的發(fā)展必將蒸蒸日上，社會(huì)影響必將不斷放大。2.好老師，是學(xué)生成長的引路人。學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)未來發(fā)展認(rèn)知較少，此時(shí)學(xué)生要想更加順利的發(fā)展，就應(yīng)該有引路人。而“好老師”對(duì)于學(xué)生來說可謂是亦師亦友，對(duì)學(xué)生的成長具有引領(lǐng)的作用。

二、“好老師”具有的基本素養(yǎng)

對(duì)于“好老師”的界定，可能不同的人會(huì)有不同的見解，筆者認(rèn)為一個(gè)老師要想稱之為“好老師”，應(yīng)該具備如下素養(yǎng)。

1.好老師，要具有堅(jiān)定的理想信念

理想信念高于現(xiàn)實(shí)但同時(shí)又源于現(xiàn)實(shí)，它并不是抽象的高深莫測(cè)，它可以通過具體的實(shí)踐行動(dòng)予以實(shí)現(xiàn)。作為教師，其天職是教書育人，所以要想做一名“好老師”就應(yīng)該樹立教書育人，奉獻(xiàn)青春的理想信念。只有樹立了這樣的信念，才能真正做到不忘初心，潛心育人。一位“好老師”擁有了立足教育事業(yè)的信念后，才不會(huì)簡(jiǎn)單的把教師當(dāng)成自己養(yǎng)家糊口的一份工作，而是將其視為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事業(yè)。這樣的教師才會(huì)心系學(xué)生，處處為學(xué)生著想。

當(dāng)下，時(shí)常有媒體報(bào)道有很多公辦教師課外補(bǔ)課，兼職淘寶、微商等現(xiàn)象，這也許與教師工資收入低下有關(guān)，但這也從一個(gè)側(cè)面反映出這類教學(xué)并沒有真心的將教師這一職業(yè)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事業(yè)來做，因而才會(huì)受到社會(huì)各種利益的引誘，做出明顯違反師德規(guī)定的行為。其實(shí)，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本還是這類教師缺乏對(duì)教師這份職業(yè)堅(jiān)定的理想信念。所以，要想做一名對(duì)得起社會(huì)及學(xué)生的“好老師”就必須樹立教書育人的理想信念。

2.好老師，要具有良好的道德情操

評(píng)價(jià)一個(gè)人的主要標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)人的道德品質(zhì)如何，不管是叱咤風(fēng)云的大人物，還是平凡普通的小人物，做人首先要具備高尚的道德情操。作為教書育人，為人師表的教師更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)。教師的言行舉止，人生觀和價(jià)值觀對(duì)正處于道德認(rèn)知形成階段的學(xué)生來說都具有重要的導(dǎo)向作用，教師的人格魅力是學(xué)生成長成才的無形力量。

教師高尚的道德情操體現(xiàn)在無私奉獻(xiàn)，專心治學(xué)，嚴(yán)于律己，寬以待人的精神品質(zhì)中。在當(dāng)今紛繁復(fù)雜、社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的社會(huì)里，一些教師難以堅(jiān)守自己的初心，受到一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，忘了自己為人師表的形象，讓自己道德情操的列車慢慢脫離了正確的軌道，最終落得身敗名裂的悲慘下場(chǎng)。所以，一個(gè)“好老師”應(yīng)該具有高尚的道德情操，應(yīng)該為學(xué)生樹立良好的榜樣，通過自身的言傳身教向?qū)W生傳遞正能量。例如，作為一個(gè)小學(xué)老師，在教育學(xué)生感恩父母時(shí)，不要總是用說教的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，應(yīng)該自己事先要做到孝順父母，感恩父母，然而在平時(shí)上課的過程中有意識(shí)的將與父母相處的點(diǎn)滴滲透給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母是一個(gè)好孩子應(yīng)具有的重要品德。也就是說，一個(gè)老師良好的道德情操也會(huì)影響學(xué)生道德水平的養(yǎng)成。

3.好老師，要具有扎實(shí)的學(xué)識(shí)

對(duì)學(xué)生而言，老師的一個(gè)重要作用就是進(jìn)行知識(shí)的傳授，各種先進(jìn)理念的滲透，進(jìn)而讓學(xué)生掌握立足社會(huì)的本領(lǐng)。所以，一個(gè)老師能否起到授業(yè)解惑的作用，關(guān)鍵就要看其學(xué)識(shí)是否扎實(shí)。所以，一個(gè)老師要想成為“好老師”，就應(yīng)該不斷提升自高自身的學(xué)識(shí)。這里的學(xué)識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）先進(jìn)的教育理念。新時(shí)期學(xué)生群體有新的變化，所以老師必須掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的施教。其中，一個(gè)非常重要的教育理念就是要樹立正確的學(xué)生觀和教師觀。因?yàn)樵谠诂F(xiàn)代教育中，學(xué)生已經(jīng)不再是一個(gè)單純的接受知識(shí)的個(gè)體了，而是一個(gè)鮮活的、發(fā)展的個(gè)體，其具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性。他們對(duì)待知識(shí)不是以往被動(dòng)的接受知識(shí)，對(duì)知識(shí)他們已有自身的甄別能力，會(huì)有選擇性的接受。在現(xiàn)代教育中，教師已不是課堂的唯一的核心，他們對(duì)課堂起著引導(dǎo)作用和調(diào)節(jié)作用，他們的任務(wù)不再是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更是“育人”，傳授給學(xué)生成長的知識(shí)、生活的經(jīng)驗(yàn)。所以，一個(gè)“好老師”應(yīng)學(xué)會(huì)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，樹立正確的學(xué)生觀和教師觀，這樣才能更好的教書育人。（2）扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。每個(gè)老師任教的學(xué)科不同，向?qū)W生傳遞的知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)存在差異。所以，一個(gè)老師要想向?qū)W生傳遞本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，自己就需要在本專業(yè)具有較深刻的研究，否則很難讓學(xué)生對(duì)自己所傳授的知識(shí)感到信服。因此，一個(gè)老師要想成為學(xué)生心目中的“好老師”，就必須千方百計(jì)夯實(shí)專業(yè)知識(shí)。（3）廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)。現(xiàn)在的各科所授知識(shí)間并不是完全孤立的，總是存在一定的關(guān)聯(lián)性。所以，一個(gè)老師要想上好課，除了要掌握本學(xué)科知識(shí)外，還應(yīng)該掌握歷史、政治、地理以及科學(xué)等方面的知識(shí)，也就是說知識(shí)構(gòu)成應(yīng)該多樣化，這樣才能讓學(xué)生真正感受到自己老師的博學(xué)，進(jìn)而對(duì)老師產(chǎn)生由衷的仰慕之情。總之，一個(gè)學(xué)生心目中的“好老師”，一定要是一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的教師。

三、小結(jié)

老師是教育的實(shí)施者，“好老師”是提升教學(xué)效果的保證，能讓學(xué)生終生受益。一個(gè)老師要想成為學(xué)生心目中的“好老師”，就需要用“四有好老師”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，并不斷的提升自己的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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