“四美”之花綻放

策劃/劉舒曉 葉娜

美育是學校工作的重要內容，福建省福州市東升小學開展了“紅領巾心向黨”“筆繪新時代”“班班有美展”“爭做新時代好隊員”等一系列活動，培養了同學們正確的審美觀念，提高了同學們感知美、鑒賞美、創造美的能力。現如今，更多的“美”正在校園里激情綻放。

你言我語

周宸 放學路上，樹葉間漏下的陽光，很美；看到白發蒼蒼的老奶奶在賣蔬菜，一個阿姨走過去買完她所有的蔬菜，很美；看到學生在過馬路，踩剎車停在那兒等待的司機，很美；聽從指揮，有序過馬路的學生，也很美……如果你有欣賞美的眼睛，生活中的美無處不在。

葉柳靈 在所有美好的事物里，我最鐘情于圖畫。瞧，照片里保存的一片落葉，那是秋天寄給我的信箋；繪畫本上的小螞蟻寫生，那是我對勤勞、勇敢的致敬……我喜歡拍下或畫下我所看到的東西，以此記錄我眼中的美，時時給自己以感動。

鄭星辰 不同的心境和角度，會影響人的審美態度。比如對秋天的看法，中華文化傳統里就有“悲秋”和“我言秋日勝春朝”等不同的看法。這啟發我，面對失敗等不順心的事時，多換換心境或角度去看待，定能發現不一樣的美好。

羅娜 美不僅要學會觀察，還要學會感受和聯想。在平時的寫作和繪畫中，我總會把自己帶入情境中去，把自己當成其中的人或物，以此進行觀察、感受和聯想，使之變得更加親切、真實。這應該就是人們所說的身臨其境吧？

宋燁辰 在學校慶祝新中國成立70 周年的畫展上，我看到同學作品中的中國夢之美，深受感動。雖然我不能創作出像他們一樣優秀的作品，但是我也有自己美好的夢之圖畫——藍天碧水是其底色，生活富足是其內容，人們幸福的笑臉是其主旋律。我一定會為之努力的。

陳欣昀 一雙善于發現美的眼睛，一顆感悟美的心，再加上巧妙構思，就更能把美展現出來啦。在學校舉辦的“防欺凌手繪展”上，一些同學的黑白畫讓我震撼，原來，并不是只有彩色才美，有時候黑白給人的視覺沖擊更強呢。

盧奕辰 我喜歡寫日記，并喜歡在文字旁配上圖畫，因為我覺得這樣更美觀。在學校開展的“筆繪新時代”活動中，我用又寫又畫的方式創作的作品，得到了老師和同學的表揚。老師的一句話，讓我印象深刻，她說：“文好，圖好，圖文結合得也好。三好齊聚，太美了。”

江彥博 奕辰說的，讓我想起了人們對王維作品的評價：“詩中有畫，畫中有詩。”將詩情畫意融為一體，不美才怪呢。老師在講課的時候，不也常常畫一些圖或展示一些照片嗎？圖片的直觀之美，讓我們領會起課文內容來就更容易了。

林雨涵 細心的人畫畫，于細微處也不會忘記勾勒，從而使畫面更具感染力。后來，我進一步發現，寫作文也是一樣的，你的描寫越細致，就越能讓讀者感同身受。從中，我感悟到只有細心投入才能創造出美的道理。

林銳意 美不只是圖畫上展示的線條和色彩，還包含語言、行為、心靈、思想等的美。今年的“開學第一課”，讓我再一次被與新冠疫情戰斗的人和事觸動，體會了“逆行者”之美，感受到了中國人民團結一心的凝聚力之美。

陳琳燁 在學校的照片展上，一組對比照讓我感慨萬千。每組的前一幅是家長小時候的照片，后一幅是同學們站在家長原來拍照位置拍的近照，兩相比較，福州的變化簡直天翻地覆，當年的最美處如今更美了。可見，時代在進步，美也在發生變化，我們的審美觀要與時俱進。

李悠暢 與時俱進很重要，但老師說的學會辨別更重要。現代社會展示的舞臺太多了，很多人都努力把自己認為流行、時尚的美展示出來，但并不是所有人的審美觀都正確，如抖音等平臺里展示的一些奇葩玩意兒就不美。我們要學會辨別，別被不好的東西迷了心竅。

教師建言

劉舒曉老師 孩子們的世界是五彩繽紛的，我校開展的豐富的尋美識美活動，就是要帶領孩子們去生活中發現美、感受美。我常把我的語文課變成課外實踐活動，比如，學習春天的單元，我會帶孩子們到課堂外去尋找春天，讓孩子們用自己的眼睛去感受春天。活動之后，孩子們學習時會把自己的觀察和課文進行比較，學習效果很好。

溫霞老師 美是相通的，在新課改的實踐中，可以結合各學科之美來實施教學。將繪畫之美和文字之美結合就是個不錯的方式。如學習古詩時，可以采用詩配畫的方式，當孩子們將詩歌的內容變成圖畫的時候，詩意之美已經在他們心中慢慢呈現了。又如學習較長的故事性文章，可以采用畫連環畫的方式來概述情節，使文本內容變得更直觀形象。

歐薇老師 美是需要表達的，孩子們創造美的行為應得到更多的關注。每一次作業，每一篇文章，每一張試卷，每一幅圖畫，只要是孩子們認真完成的，都是孩子們創造的美的作品，老師們都要有珍視美的心，即使作品還有點稚嫩、粗糙或不夠完善，也應給予鼓勵，努力幫助孩子們將作品變得更美。

校長寄語

當前，我校正全面加強和改進學校的美育工作，以美育人，提高學生審美素養和審美能力。我們舉辦了“爭做新時代好隊員”“向美而生班級布置”“用行動掀起節約新‘食’尚”等主題實踐活動，并以它們為載體，開闊孩子們的視野，浸潤孩子們的心靈，增長孩子們的智慧，引導孩子們于生活點滴中感悟藝術之美、自然之美、思辨之美、學理之美。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔當，希望新時代的孩子們多接觸美的東西，成長為語言美、行為美、心靈美、思想美的人。