課程表,是學(xué)校教學(xué)計劃實施的依據(jù),從中能夠讀出不少信息。我們選登了幾個國家小學(xué)高年級的課程表,看看能否對我們的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。需要說明的是,在課程名稱的翻譯上,盡量參考我國的課程名稱,而各國的“語文”一項,指的是相應(yīng)國家的母語課。

德國很重視小學(xué)高年級學(xué)生的母語教學(xué)和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),同時注重學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練。值得注意的是,“英語”課作為外語課,1 周只有1 節(jié),并不將其作為主科,只作為拓展能力的課程。

美國小學(xué)高年級學(xué)生周一到周五上課,每天7 節(jié)課,上5 節(jié)后吃午餐,之后沒有午休,再上2 節(jié)課就放學(xué),放學(xué)時間一般在當(dāng)?shù)貢r間15 點前。從上面這張課表可以發(fā)現(xiàn),除了“語文”“數(shù)學(xué)”兩大主科課程不少外,有關(guān)科學(xué)素養(yǎng)(包括“科學(xué)”和“社會科學(xué)”)的課程占了一定的比重,每天至少有1 節(jié)。

英國小學(xué)高年級共開設(shè)“英語”“數(shù)學(xué)”“科學(xué)”3 門主科和“哲學(xué)”“歷史”“地理”“宗教”“計算機”等輔課。從上面的課程表可看到,主科和輔課的課程安排差不多,體現(xiàn)了英國對小學(xué)高年級學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重視。這份課程表省略了一些內(nèi)容,除了5 節(jié)正課,中間穿插了很多約15 分鐘的內(nèi)容,如:“早讀”之前有“點名和熱身運動”,第二和第三節(jié)課間有“校會”,午餐后(無午休)和第四節(jié)課間有“語音”,第五節(jié)后有“故事時間”等自由分享活動。

日本小學(xué)生進入高年級后,課程增加,課時也變長,一周上5 天課,每天上6 節(jié)。從上面的課程表可以看出:第一,“語文”和“數(shù)學(xué)”是主科,并單列“理科”訓(xùn)練相關(guān)思維能力;第二,有“家庭科”“社會”等培養(yǎng)學(xué)生生活能力的課程;第三,課程表上的一些課是可以臨時調(diào)整的,如周三、周四的第五節(jié);第四,每周只上1 節(jié)“外語”,以學(xué)習(xí)英語和漢語的居多,重在了解,不作為升學(xué)考試內(nèi)容。