接過父輩的教鞭

胡熒 諶愿平 周放彈

安化縣高明鄉陰山排教學點坐落在大山腹中，僅靠一條窄且彎的鄉村公路連接外面的世界。11月11日，記者來到陰山排教學點，正趕上上午第二節課。

“你們將這些練習題做好。”譚志勇將前天晚上整理并復印的資料發給了10名三年級學生后，轉身便在黑板上一筆一劃地寫下幾個漢字，為了讓學生加深記憶，他用不同顏色的粉筆標注了這些字的聲母、韻母和讀音以及漢字的偏旁部首等，一年級的10名學生端坐著認真聽講并大聲跟讀。瑯瑯書聲打破了山區的寧靜，傳遞著知識與希望。

在陰山排教學點，由于地理位置的關系，像這樣一個年級上課、一個年級寫作業的復式教學模式是常有的情景。

譚志勇在這里教書已有33年。“山里的娃不能沒有老師，你一定要接我的班。”1988年9月，遵循父親的遺志，譚志勇接過教鞭。在這個教學點，他既是學生的啟蒙老師，也是他們的保姆。

學生楊俊的母親體弱多病，見7歲的楊俊無人照料，譚志勇把他接到家里住了半年。學生周意的父母在外打工，只剩體弱多病的奶奶照看他，周意每天上學都要經過一條河，譚志勇擔心他的安全，每天將他背過來背過去，風雨無阻，直到周意升到完小讀書為止。

“校長兼教工、做飯又打鐘”是譚志勇的真實寫照。早些年，山里的孩子上學路途很遠，除了完成正常的教學外，譚志勇還要給他們生火做飯。那時候，生活用水要去學校門前的小河挑，譚志勇身患先天性心臟病，挑一擔水來回要近半小時，妻子肖鳳萍看在眼里疼在心里，農閑時就趕來幫忙。慢慢地，肖鳳萍對這個教學點更對這里的孩子產生了感情，便加入到譚志勇的“隊伍”中來。

在這里，譚志勇開足開齊了所有課程，語文、數學、科學、美術、音樂、英語。“英語和音樂是我的弱項。”譚志勇說，于是，他請來高中畢業的妻子肖鳳萍來教學生們。音樂課上，肖鳳萍彈著電子琴，雖然有點笨拙，但孩子們伴著音樂唱得很投入。教學點沒有什么體育器材，譚志勇和肖鳳萍帶著學生們玩傳統游戲，滾鐵環、跳房子，雖然簡單，但孩子們玩得很開心。

盡管教學點只有他們夫妻兩人，但各種教育教學活動從來不落后。譚志勇經常帶領學生為村里的五保老人搬柴、打掃衛生等;每年兒童節都要組織文藝匯演和新隊員入隊儀式;每周一的升旗儀式，成了學校固定的愛國主義教育活動之一。譚志勇說：“雖然我們地處深山，但對學生的愛國主義教育不能丟。”

如今的陰山排教學點已完全不是當初的那般模樣。“這幾年學校的變化很大。”譚志勇說，2018年新建了食堂并配備了工友，教育現代化的觸角也延伸到了這個翻新改造后的教學點。

“他們為這個教學點付出了很多。老師們不愿意進來，有他們在，我們就安心。”一學生家長說出了他的擔憂。

寧靜的夜晚，人們都進入了夢鄉，譚志勇還在燈下備課，那是在書寫希望。