芙蓉區：去支教 去守護 去照耀

曾璽凡 朱珠

自2014年起，芙蓉區教育局按照長沙市教育局的統一部署，在芙蓉區委、區政府的大力支持和局屬各中小學校的全力配合下，先后輸送276名教學經驗豐富的教育幫扶力量到新寧、溆浦、麻陽等地開展支教工作，像一束光照耀著當地教育的發展之路。

作為芙蓉區首位參與支教的教研員，殷蓉為了這次溆浦之行可謂是做足了準備。她在出發之前就與當地教師積極溝通，了解教研現狀，還從他們的實際需求出發，申報了省級課題《縣級小學數學教師課堂教學現狀及水平提升的研究》，“我想通過課題研究觸及根源，引領溆浦的教師隊伍切實提升專業水平。”

2020年9月，殷蓉在溆浦縣警予學校見到了二年級（5）班的孩子們，也見到了數學組的35名一線教師。熟絡之后，老師們向殷蓉介紹起溆浦當地的數學教研情況，“我們縣沒有專職的小學數學教研員，也多年未開展過小學數學課堂教學競賽了?！苯處煆堺惾旱倪@番話，讓殷蓉久久不能平靜。

“我是一名教研員，我的支教任務不僅是上幾節課、做幾堂講座，還要讓一線教師們感受到好課堂究竟好在哪，這種感受一定是親眼所見、親耳所聽的。”在受聘為溆浦縣專職小學數學教研員后，殷蓉牽頭組織了若干年沒有舉辦的小學數學教師課堂教學競賽，以提升當地學校的數學教研水平。

“殷蓉老師來溆浦的這一年，不僅讓師生們在課堂中受益，更是推動了全縣小學數學學科的發展?！本鑼W校校長舒清紅告訴記者，即便在殷蓉老師結束支教返回長沙后，她也仍不吝賜教，遠程連線指導學校參加課堂教學競賽的青年教師李夢姣，助她獲得市級賽一等獎。

芙蓉區育才小學教師鄧仕秀的支教故事發生在溆浦縣北斗溪鎮溪坪小學。

“你們誰看見華華了？”“老師，他又跑到垃圾站那邊去了……”自2019年秋季學期前往溪坪小學支教的第一天起，鄧仕秀和班里學生幾乎每天都有這樣的對話。她口中的這個華華，是該校一年級最難管教的學生：六歲了還無法說一句完整的話，與班里的孩子玩不到一塊，甚至上課時也不見蹤影。

通過家訪和請教兒科醫生，鄧仕秀得知了這個行為舉止異常的孩子其實嚴重缺愛，但又缺乏正確的引導，以至于適齡入學后仍無法融入集體，像只落單受驚的小鳥。

“華華你以后就坐在這里，老師一直都在關注著你?！弊鳛閮蓚€孩子的母親，鄧仕秀把華華也當成了自己的孩子，不僅將他安排在了進門第一個座位，還耐心教他如何舉手回答問題，只要答對便帶動全班同學為他鼓掌。

半個學期后的某天中午，鄧仕秀驚喜地看見華華在教室后頭，拿著掃把開心地跳著，“那張笑臉實在是久違了，這也讓我看到了水滴石穿的曙光?！?/p>

再后來，華華把鄧老師當成了好朋友，只要上下樓遇見，都會喊“鄧老師，早上好。”當初那個遠離人群的“怪小孩”，終于有了與同齡人一樣天真爛漫的童年。

2020年秋季學期開學，新建成的溆浦縣葛竹坪鎮橫路村教學點迎來了首批學生，來自芙蓉區楚怡學校的支教老師龔川海原本是去中心校報到，見新開辦的教學點“無人問津”，就主動請纓，成為了該校二十余個學生的“全能教師”。

一開始，幼兒班、一年級、二年級的學生都在同一間教室上課，龔川海既要上語數課，又得教音體美，“我是個體育老師，其他科目只能和孩子們一樣從零學起，遠程請教長沙的同事。一年下來，我這個五音不全的人也學會了不少歌曲?！饼彺êＰΦ?。

在搭檔教師楊珍珠來校后，龔川海重新安排了課表：上午學文化課，下午上藝體課，讓孩子們在鞏固書本基礎知識的同時，也鍛煉了身體。

“我教會了他們一套武術操，跳繩最多的孩子一分鐘能跳一百多個，拿著籃球他們也能從容地運球、傳球和投籃……”與這群學生有著同樣成長經歷的龔川海知道教育的重要性，他也用春風般的愛吹拂著即將參天的小樹苗們。

“我區支教隊伍是一支盡己所能、用心教學的隊伍，每位老師就像一座橋梁，連接鞏固著兩地教育系統的友誼，他們以高度負責的主人翁精神，在支教的日子里揮汗潑墨，辛勤付出。”芙蓉區教育局副局長楊紅告訴記者，這份由老師們書寫的“芙蓉”支教答卷，未來將繼續為助推三湘教育振興鄉村發展貢獻一份力量。