創新創業指導體系構建的探索及思考

楊松茂

開展創新創業實踐與是落實提高自主創新能力，建設創新型國家和促進以創業帶動就業的國家發展戰略的實施，培養具有創新創業素養人才為目標，其宗旨在于培養創新精神及創業素養為核心，根據不同專業的實際情況，分層次、分階段的進行創新創業素養提升的。

本文的研究以集美工業學校為例，緊緊圍繞創新創業應用實施的情況進行研究，將專業研究、技術發明、創業實踐活動、創業大賽、社團活動、下企業實踐活動、頂崗實習活動、校企合作項目對接等第二課堂活動整合形成“創新創業訓練計劃”方案，建立創新創業訓練計劃運行管理機制，設置創新創業學分并將其納入創新型人才培養方案，搭建創新創業網站平臺和中職生創新創業資源體系，構建中職學生創新創業指導體系。

一、創新創業指導體系設計思路

創新創業指導體系設計思路以人才培養模式的改革作為切入點，以培養創新創業能力為目標，構建生創新創業指導體系，具體內容包括：

（一）構建創新創業資源體系

在專業人才培養方案中開設創新創業、創業與經營管理課程，充分利用課堂活動開設系列化創新創業課程與講座。集美工業學校在福建省示范校建設基礎上，以培養具有創新創業能力的高端技能人才為目標，首批確立了電子商務、無人機、數字媒體、服裝設計等7個專業進行創新創業試點專業。

以電子商務專業為例，經過近七年的探索與實踐，形成了適應電商行業發展的創新人才培養模式。深化校企合作，引企入教，將電商實戰的運營經驗融入到學生的第二課堂活動中去。以電商專業關鍵崗位群（客服、運營、美工、新媒體等）的崗位職責及技能要求為出發點，對每個崗位的職責和技能要求進行分解，重點把握學生在實戰中創新創業能力素養的提升，并結合我校創新創業師資團隊開發的配套教材《創新創業基礎》，形成基于創新創業素養提升的電商課程資源體系。

（二）實施創新創業訓練計劃

將各類專業研究、技術發明、創新型實驗、創業體驗、創業實踐、創業大賽、企業跟崗與實習、創新創業社團等第二課堂活動融合形成“創新創業訓練計劃”，該計劃包含創新訓練計劃、創業訓練計劃、產教融合訓練計劃三個子計劃，每個子計劃由若干項目類的幾個具體活動組合而成。

1、創新訓練計劃旨在培養創新思維和能力，主要通過組織開展各類專業技術研究與發明、參與課題申報與研究、科研實驗等活動。重點引導學生開展科技創新活動，建立創新項目組織機構，由學校具有一定學術聲望、科研工作經驗豐富的人員組成，對創新項目進行立項評審、驗收及成果評價，對于立項項目，給予資金資助和學分獎勵。2018年由我校17級工業分析與檢驗專業學生團隊開發的《蔬式生活-家庭農場》項目，通過自行研制營養液，定制水培設備，經過校內創新教育項目組織機構的不斷打磨和優化，最終代表學校參加“挑戰杯”創新創效大賽獲得最佳創意獎。

2、創業訓練計劃旨在培養創業素養與經營管理能力，重點開展創業大賽和創業體驗活動，成立U+雙創中心，同時依托七大產業系的生產性實訓中心成立二級雙創空間。每年舉辦校級創新創業技能大賽，通過主題班會動員積極營造濃郁的創新創業氛圍，積累了豐富而寶貴的創新創業素材，在校級選拔的基礎上組織創業團隊參加市、省、國家級等一系列創新創業大賽榮獲一、二、三等獎優異成績，其中2016年《蒂星無人機租賃工作室》、2018年《蔬式生活-家庭農場》項目獲“挑戰杯”創新創業大賽一等獎，2017年《視界工作室》以總分第一名成績獲得首屆福建省黃炎培職業教育創新創業大賽金獎榜首。在各類大賽獲獎的基礎上，學校積極引進創業項目進行孵化培育，其中《視界工作室》、《物聯網洗衣共享平臺》、《四月影像》、《解憂琵琶》、《校園快遞騰云小站》、《校園智慧門店》等項目均以雙創中心為依托，率先在學校開起公司，服務校園，成就夢想。這些諸多方面的成績對鼓勵和促進自主創業起到了很好的示范作用，為構建創新創業指導體系打下了良好的基礎。

3、產教融合訓練計劃主要是組織開展社團活動、下企業實踐活動、教學車間、訂單班、頂崗實習活動、校企合作項目對接、參與教師橫向課題研究等活動。通過這一系列活動，培養學生的實戰與動手操作能力，積累專業實踐經驗，體驗了生產實際的真實環境，掌握行業前沿發展動向。

二、建立創新創業運行管理機制

創新創業訓練計劃的實施需要有完善的運行管理機制做保障，組織機構的成立和管理辦法的出臺有利于保障創新創業人才培養的有序推進，相應的激勵措施則能確保創新創業活動的良性開展。

（一）建立創新創業的組織實施機構

目前我校已成立創新創業工作領導小組，建立學校U+雙創實訓中心，設立雙創推進辦公室，下設創新推進小組、創業推進小組和產教融合推進小組三個工作小組。領導小組和雙創推進辦公室負責整個學校雙創工作的具體推進，三個工作小組分工推進創新、創業、產教融合的工作開展，負責子計劃下各個項目活動的方案擬定、申報、組織、實施和考核,結合自身特點和專業需求選擇相應的活動進行訓練，形成雙向互動的運行機制。

（二）制定創新創業訓練計劃實施管理辦法及各分項目細則

在創新創業工作領導小組的推動下，嘗試在幾個專業開展創新精神和創業能力培養的實踐改革，出臺了《關于成立創新創業工作領導小組的通知》、《創客中心－創業管理辦法》、《雙創工作管理及實施辦法的規定》等措施方案，并取得了初步成效。

（三）制定創新創業激勵機制

創新創業活動的良性開展離不開創新創業激勵機制的完善，在職稱晉升、評優和雙師認定過程中，可以將教師參與、指導創新創業活動作為考核評價標準的依據之一。 采取一系列舉措讓學生積極主動參與到創新創業訓練計劃中來。每學期兩期的創新創業主題班會，一年一度的校內創新創業大賽，創新創業成果活動展，鼓勵學生參加各級各類創新創業大賽、科技競賽，在創新創業活動及比賽表現突出者給予評優評先、獎金和學分獎勵，設置“創新創業先進個人”、“創新創業先進集體”榮譽稱號，對創新創業的先進典型事跡進行宣傳報道。同時招募優秀項目進入雙創中心孵化，設立專項基金，為學生創新創業及成果轉化提供保障機制。

（四）建立創新創業管理網站平臺

作為創新創業的宣傳窗口，打造創業講堂和創業課程學習輔導的線上集合平臺。充分發揮網站平臺的主渠道宣傳作用，強化服務意識，推進創新創業第二課堂的開展，通過網站平臺，加強對創新創業和職業生涯規劃輔導，利用現代信息技術對創新創業活動進行過程監測，將該平臺打造成為創新創業活動交流與終生學習的網上平臺，從而推進創新創業的不斷完善和發展。

三、結語

創新創業是專業的延展和補充，是高職高專和本科創新創業的啟蒙和基礎。本文以我校學生創業教育的現狀出發，正視現存的問題，揚長補短。將學生各類專業研究、參與教師課題研究、技術發明、創業實踐活動、創業大賽、社團活動、下企業實踐活動、頂崗實習活動、校企合作項目對接等第二課堂活動整合形成“創新創業訓練計劃”，設置創新創業學分并將其納入人才培養方案。建立由學校、雙創推進小組、專業教師及學生組織等共同參與的多層次中職學生創新創業指導體系，推進我校創新創業人才的培養，在條件成熟的情況下，以點帶面，從我校為試驗點，推廣到全市、乃至全省的中等職業學校。