論小鎮圖書館在小鎮青年成長中的作用

黃泰鵬

（安徽師范大學，安徽 蕪湖 241000）

一、引言

小鎮青年最早是段林先生發表的一部中短篇小說的書名，當這個詞語被社會熟悉，小鎮青年被賦予了更多的內涵。小鎮青年指的是來自三四線城市以下，甚至縣級城市里小鎮中的年輕人。當不起眼的資訊類軟件“趣頭條”，擁有幾億用戶的購物軟件“拼多多”，短視頻播放軟件“抖音”活躍在人們的視野中，小鎮青年開始備受關注。

2012年在芬蘭的一座小鎮塞伊奈約基建成了一所既具有傳統的人文關懷，同時也具備一種現代感的先鋒意識的圖書館，它注重小孩和年輕客戶，如何使他們在圖書館中獲得多角度的場景體驗成為圖書館努力的重要方向。圖書館內為閱讀者提供了不同場景的閱讀場景，如膠囊式閱讀、聽課式閱讀、快餐式閱讀、夢幻式閱讀[1]。2013年安徽省文學院簽約作家項麗敏在散文《小鎮圖書館》中描繪了甘棠小鎮的圖書館，談到館舍空間、館員、圖書館功能、圖書館環境等存在的問題[2]。2014年美國得克薩斯州圣東安尼奧貝克薩郡試水首座“無書圖書館”，這是無紙化小鎮圖書館的探索[3]。2017年郁丹彥、周昕在《地方高校圖書館參與創建特色小鎮模式研究》一文中提出：“面向特色小鎮群眾開放圖書館，發揮其教育職能。”[4]這是對小鎮青年利用圖書館較早的關注，但是依托地方高校并不能將小鎮青年固定群體的需求完全實現。2019年《特色小鎮建設中高校流動圖書館的開發策略研究》一文中提出開發小鎮流動圖書館的策略：“建立專門的圖書流動站，成立志愿者幫創團隊，面向特色小鎮開放圖書館，依托高校人才挖掘小鎮特色文化。 ”[5]

學術界并沒有對小鎮圖書館這一概念進行定義，對于小鎮青年和小鎮圖書館的研究也很少涉及。小鎮圖書館有何作用？小鎮青年有什么樣的圖書館訴求？小鎮圖書館與其他圖書館有什么不同？筆者將大膽闡述一二，希望可以引起學術界對小鎮圖書館的關注，重視小鎮圖書館在小鎮青年成長中的作用，探索終身學習的新型實踐形式，呼吁對底層圖書館的投入。

二、小鎮圖書館在小鎮青年成長中的作用

（一）加工與處理知識和信息

《中長期青年發展規劃（2016-2025年）》中指出青年是國家經濟社會發展的生力軍和中堅力量。一方面，圍繞小鎮青年去建設的圖書館是一個固定的終生學習場所，用極小的成本為未來的整個社會贏得生機。另一方面，圖書館是學校與社會的臍帶，走出學校進入圖書館是終身學習的表現，更是圖書館的社會化趨勢。小鎮青年的自我境界提高才有可能更好的服務于社會，更好地關注家庭教育培養更優秀的下一代。

小鎮青年是各界都關注的一個群體，對于建設社會主義文化強國有著重要的意義。小鎮更是農村與城市之間的緩沖區域，是城市化進程的表現形式之一。小鎮圖書館在小鎮青年的學習過程中，將容易取得的知識與信息進行加工與處理，讓信息獲得的可靠真實。

（二）建立學校與社會的良好臍帶

一直以來學校與社會是脫節的，學校頒發的畢業證給予的背書僅僅是一塊敲門磚，要在工作上有更大的晉升，所需的大多技能是通過自我學習獲得的。新東方的“‘一體化’人才培養模式‘三維式’指的是培養過程在國開中專校、新東方烹飪學校、餐飲企業三方之間，是同步開展、交叉運行”，很好地完成了學校與社會不脫節，學習與工作相關聯[6]。這對我們圖書館的教育發展提供了良好的思路，未來小鎮圖書館會成為學校、工作單位之間的臍帶，是“三維一體化”人才培養模式，是終身培養服務于終身學習。

小鎮圖書館是小鎮青年的“中間地帶”，通過小鎮圖書館上傳下達，及時反饋，讓小鎮青年選擇“雙導師學習模式”，負責學業和工作的分別對接，讓終身學習的探索深刻演繹。

（三）塑造精神升華的神圣地

王波提出的“閱讀療法就是以文獻為媒介，將閱讀作為保健、養生以及輔助治療疾病的手段，使自己或指導他人通過對文獻內容的學習、討論和領悟，養護或恢復身心健康的一種方法”[7]。小鎮青年對于閱讀療法的關注，會重視自我閱讀，在意自我修養，更加地愛學習。

通過閱讀去追隨書本中主人公的腳步，感受不同環境下的人生，對于解決學生的心理問題，促進學生堅忍意志品格的形成有重要作用[8]。通過小鎮圖書館這樣一個溫馨的、文藝的、神圣的地方，閱讀書籍、汲取知識，讓他們精神得到升華，在徜徉精神中漸漸養成樂觀、開朗、奉獻、善良等優秀品質。

（四）萌生長期主義的圖書館精神

不論智慧圖書館發展到何種程度，圖書館的文化地標不可能用AR虛擬、人工智能替代。這種長期主義的圖書館精神，就從一所聚合城市所有的圖書館力量的小鎮圖書館開始。

小鎮的文化地標就是靠這樣的圖書館散發出文化底蘊襯托。一個沒有高校的城市只有通過自身建設，尊重歷史和文化，重視教育，地域的特色才會被進一步挖掘。通過圖書館讓小鎮青年精神獲得的提升，從而生命變得更加自信和多姿多彩。

（五）設立自我虛擬圖書館

王余光教授認為，普通家庭的藏書量應在500種（冊）左右比較適宜。小鎮圖書館給每一個小鎮青年設置一個自己的圖書館數據庫，通過小程序就可以查到自己曾經閱覽過的圖書，這些圖書會以網絡資源的形式存儲在云端，隨時可以下載閱覽。

這是解決國民素質水平問題的自我革命中的探索。我們并不知道吮吸書籍的價值到底有多大，甚至我們也無法界定圖書館的真正價值，但一種心靈的慰藉，一種潛移默化的文字熏陶，預示我們這個孤獨個體是在成長。小鎮圖書館將成為小鎮青年終身學習的歸宿和場所。

三、小鎮青年終身學習的訴求

（一）小鎮青年自身的特質

從2018年8月極光大數據:小鎮青年消費研究報告中小鎮青年教育背景模塊，“初中學歷的小鎮青年占9.1%，中專學歷的小鎮青年占14.2%，高中學歷的小鎮青年占27%，大專學歷的小鎮青年占20.3%，本科學歷的小鎮青年占25.8%，碩士學歷的小鎮青年占3.6%。一、二線城市青年中初中占8%，中專占10%，高中占16.6%，大專占22%，本科占36.8%，碩士占6.6%。”大專及以下（含大專）的學歷占70.6%，由此可見，小鎮青年的整體文化程度并不高。

《2019年中國小鎮青年發展白皮書》中“相信教育改變命運”模塊小鎮青年學歷情況：“初中及以下占2%，碩士及以上占3%，高中/中專占27%，大專占32%，大學本科占36%；本科文憑的獲取渠道16%來自高考。”相較于去年，小鎮青年的初中學歷、中專學歷、高中學歷比例明顯減少，大專學歷和本科學歷比例明顯增加，這充分說明小鎮青年并不安于現狀，學習訴求與學習欲望強，學習進步空間大、閱讀需求廣、興趣發掘多。低層次學歷的比例下降，這與小鎮青年相信“接受教育能改變命運”的思想是一致的。小鎮青年在自我成長中是需要不斷地接受教育才能面對社會的挑戰。

（二）小鎮青年社會的弱勢

自我進步與自我培養對于小鎮青年而言，是有困難的。相對城市青年，小鎮青年的基礎知識較為薄弱，閱讀素養較為欠缺，理解能力較差，耐心不夠，在學習方法、學習態度、智力水平、家庭背景、家風家訓等方面有明顯弱勢。初中階段是心智啟蒙的關鍵成長期，大多數的良好品格都形成于這段時期。初中生對于知識的渴望是強烈的，卻對知識沒有辨別能力與分析能力。在21世紀的互聯網時代良莠不齊的碎片化知識和短視頻閱讀很容易獲取，也容易摧毀心智和消磨耐心。這個年齡段的學生容易受到外界的影響，不加以約束與管理，初中生的心智就會發生變化。在一個如此重視教育的社會，每個家庭都希望通過教育改變這個家族未來的走向和命運。2020年中國將全面建成小康社會，貧困問題得到前所未有的改觀，家庭貧困使得學業荒廢是已經不再可能。經過社會調查，初中畢業后沒能將學業延續是學生主觀條件造成。這群初中生非常叛逆，寧愿去打工也不愿意坐在教室里繼續讀書，他們對于書本中枯燥的知識反感，也沒有太大的抱負與理想。他們的閱讀興趣與“圖書館情懷”需要家長和圖書館員去激發。

（三）小鎮青年個人成長的憂慮

由于中專類學校擁有獨立圖書館的較少，大多依托大專類、本科類高校圖書館提供圖書文獻資源。學生的知識與技能大都只是依靠老師傳授，在步入社會后，更易感受到自己了解和掌握的知識與技能無法滿足社會發展和個人發展需求，相當多的中專生想重新回到學校或者通過其他方式繼續學習，小鎮圖書館就是學校之外他們提升自我的最好場所，是知識補給的最好歸宿。小鎮圖書館不僅可以提供心靈上的撫慰，而且能尋找到同樣困境的知己。小鎮青年回爐學習，補充文化知識和專業技能，提升情商與文化修養，擺脫“干電池”困境。小鎮圖書館為他們提供學習場所，提供一整套的學習規劃，給予可行的學習方法指導，以及未來的職業發展方向的引導與推薦。它的存在更像是一個聯動體，提供的服務更為廣泛，是繼續教育與終身教育的“試驗臺”。

小鎮青年有終身學習的這種訴求，卻并不知道向圖書館去尋求幫助。一者，沒有圖書館專業的背景的圖書館員很難提供更多的服務；二者，小鎮青年閱讀是需要指引的，他們對圖書館的訴求并不僅僅是閱讀，更多的是在他們成長中可以給予靈魂的洗滌。在三四五線城市中，圖書館配套的基礎設施并不完善，圖書館終身教育的功能并沒有得到充分的發揮，“特別是在中西部地區仍有空白點，全國還有12%的縣（區）沒有公共圖書館”。即使擁有一個公共的圖書館，空間資源、圖書資源的供給與需求并不成正比。讀者想擁有一個安靜的學習場所難免吃力。“不少地區縣（區）級館基礎設施薄弱、館藏資源不足、專業人員匱乏、經費投入不足、服務效能較低。圖書館也大多成了形象工程，實用性較弱、功能性單一、服務意識差”[9]。

（四）小鎮青年終身學習的社會性

一般的圖書館并不能滿足小鎮青年成長過程中不斷變化的需求，他們需要專業的圖書館。這對圖書館工作人員是一種巨大的挑戰，需要圖書館專業人員具有一定的學科知識背景和相關專業技能的了解，需要充分調動和利用資源來滿足小鎮青年的多樣化需求。小鎮圖書館更側重于專業性、個性化、高效性。

在21世紀，信息高速發展的年代，通過“一種技能吃終身飯”幾乎不再可能，所有人隨時面臨著解雇的風險，面臨著行業淘汰或轉型升級的考驗。小鎮青年終身學習的訴求隨著他們的社會經歷的增多而不斷增強，他們希望能夠獲得自己所在行業的知識儲備，他們需要懂得如何與人交流，他們需要懂經濟學，他們需要理解市場營銷……小鎮圖書館就可以提供一個終身學習的場地，讓小鎮青年到圖書館去獲取這些知識與技能。未來的小鎮圖書館是“新東方烹飪學校的模式”，這種模式是保持學生與學校的“終身關系”，跨越了社會與學校交割的鴻溝。

四、未來小鎮圖書館的建設

（一）基礎架構面向現代化

館舍全部租賃，選擇距離人口密集的中心區三到五公里之間，靠近公園，交通便利，有充足的光照。館外要提供足夠的免費停車位，館內要提供充分的閱讀座位。同時借鑒芬蘭的小鎮圖書館，為讀者提供膠囊式閱讀、聽課式閱讀、快餐式閱讀、夢幻式閱讀等不同的閱讀空間，讓小鎮青年找回閱讀的樂趣。小鎮圖書館保持“云開放24小時”狀態，通過面部識別即可入館免費閱讀書籍，身份證辦理借閱證即可免費借閱圖書。依托“微信的小程序”，不單獨開發應用軟件，讓進出便捷。

圖書館的建立是輕而易舉的事情，關鍵是管理人員隊伍的搭建。一個圖書館的好壞一定程度上取決于圖書館員。小鎮青年的知識儲備不足、精神境界貧乏、社會影響力弱，這就需要圖書館員首先進行價值判斷，將合適的書籍推薦給不同的學生看，讓閱讀者通過書籍去尋找“書”，掌握一套學習方法，依托著自我閱讀的內容，建立個人圖書館。因而，小鎮圖書館的館員要求具有工作經驗的青年，有一定的專業知識背景，有閱讀推廣能力，能懂心理學。

（二）獲得社會支持多元化

周建芳提出的“圖書館眾籌”是“將互聯網金融的眾籌融資模式移植到圖書館受贈工作中，從而形成的一種橫跨互聯網、金融、圖書館、公益捐贈四個領域的新型籌資模式，其基本思路是用互聯網思維做圖書館受贈工作”[10]。小鎮圖書館是基于“圖書館眾籌”的互聯網思維，圍繞構建圖書館所有資源的新型眾籌。不僅是受贈工作，也擴展到圖書館的資金運營、場地、建造、館內服務、館員、社會活動、自習室等。一者，取得社會幫助；二者，小鎮圖書館無形中進行了營銷。首先，小鎮圖書館的圖書來源可以從市場上收購二手書。個人藏書的價值與共享傳遞的價值是無法相提并論的。其次，書籍來源于流動圖書，從省市館租借，不僅保證合理的開支，也可以將圖書的新鮮血液及時提供給讀者，最為重要的一點可以節約讀者時間，減少管理圖書的時間，充分釋放圖書館的空間，讓小鎮圖書館成為“中介”，做到小鎮圖書館的人比書多。最后，小鎮圖書館也接受部分有價值的捐贈圖書，也購買少量圖書。

當然，小鎮圖書館的建立少不了政府的支持和鼓勵，也不能缺少當地學校、文化館、博物館的指導和幫助。

（三）功能擴展趨于多樣化

小鎮圖書館不在是提供閱讀服務，它的功能擴展到專業指導、興趣培養、文化活動、互動交流等拓展性功能。主要服務于三四五線城市的小鎮青年屬半公益、半公共性質的圖書館。它與公共圖書館、鄉村書社、縣基層圖書館一樣，向社會所有人員全部開放。它的增值服務是收費的，如指定書籍借閱、座位預定、參加講座、技能培訓、真人圖書館等。

根據各個城市的河流、沼澤、池塘、森林、農田等地貌建立不同的閱讀體驗館。當然這些閱讀場地也可以作為活動場地，將中國的寓言、成語、歷史等故事演繹在這片土地。不僅如此，學生們還可以互相討論書籍中的角色，互相扮演故事中的角色。閱讀方式的徹底改變會促進閱讀的興趣，從而達到閱讀推廣的目的，讓小鎮青年感受到小鎮圖書館的熱情與價值。

（四）核心面向小鎮青年

小鎮圖書館是按照“三維一體化”模式培養人才的專業圖書館，是小鎮青年成長過程中的驛站，是小鎮青年自我心靈慰藉的場所，是終身學習理念的勇敢實踐。小鎮圖書館集圖書館資源、資金、技術設備、人才隊伍于一體，打造的是一所為培養終身學習型人才的圖書館。不僅如此，小鎮圖書館要去學習“嘉興圖書館的智慧書房建設以及以圖書館為中心去開展跨界的活動和課程”，真正地去引領小鎮青年對圖書館的充分利用，依托圖書館舉辦讀書活動、舉辦講座、開展互動，讓小鎮圖書館受到更多青睞。

當下，處于信息社會的高速發展期，信息的價值受到重視。在知識社會中，小鎮青年的自身弱勢被放大。一所所面向小鎮青年建立的小鎮圖書館，讓他們所有的憂慮得到一定程度的緩解，鍛造了面向社會壓力的優秀品質。

五、結語

小鎮圖書館是一種泛稱，名稱可以有多種叫法。凡是圍繞學校、社會、工作單位，按照“三維一體化”模式培養人才，依托所在“小鎮”的政府、學校、企業、社會組織、公共圖書館、新華書店，集志愿者、閱讀愛好者、慈善家、鄉賢、當地企業家等多方支持，以終身學習為目標而成立的圖書館都可以泛稱“小鎮圖書館”。從建館開始它就是當地城市所有人構建的圖書館。它不僅僅提供基礎的閱讀服務，更重要的是舉辦講座、讀書活動、學歷晉升、職業規劃、技能培訓、熏陶素養等一系列活動和課程的加入。當然，小鎮圖書館的部分增值服務采取收費制，這與眾多的公共圖書館所不同的。從設想到實現，小鎮圖書館要走的路還很漫長。