川陜紅色文化融入高校思想政治教育的路徑探析

川陜紅色文化是中國紅軍在川陜蘇區從事革命活動的地域性文化成果，蘊含著偉大的革命精神和意蘊深厚的價值觀念，是落實大學生思想政治教育工作的重要資源。將川陜紅色文化融入高校思想政治教育不僅充分發揚了其實踐意義和理論意義，更能有效提升課程育人成效，拓寬思政育人平臺，把川陜紅色文化融入高校思想政治教育主要是讓紅色文化基因深深嵌入思政教學體系之中，進一步拓展其思政課教學平臺，創新教學方法，利用新媒體用活紅色文化資源，進一步提升高校思想政治教育的實效性。

川陜紅色文化是中國共產黨先進文化的重要組成部分，它具有濃厚的時代和地域色彩，是在川陜這兩片文化沃土的滋養下，在川陜兩地人民和全國人民的共同努力下不斷形成的精神文明成果，應當發揮其在高校大學生的思政教育、愛國主義教育中的傳承作用。首先，革命舊址和革命紀念館遍布川陜兩片土地，例如：鄧小平故居、華鎣山游擊隊遺址、川陜革命根據地紅軍烈士陵園、廣元市劍閣縣紅軍攻克劍門關遺址、蒼溪縣紅軍渡紀念地、南充市儀隴縣朱德故居紀念館、中央紅軍長征勝利紀念園、延安革命紀念館、洛川會議舊址等。這些蘊含著偉大的革命精神的紀念地正是川陜紅色文化的活力源泉，是高校開展學生思想政治教育的重要紅色文化資源。其次，川陜紅色文化發揚的是偉大的愛國主義精神和革命英雄主義精神，是時代精神與民族精神相結合的代表精神，我們當今的和平生活正是那時的先輩們用生命一點點筑成的，它激勵一代又一代年輕人不畏艱險、不怕犧牲、堅持不懈，激勵著當代高校學子在實際行動中將紅色基因傳承下去。

將川陜紅色文化融入大學生思政教育的價值所在

（一）用好川陜紅色文化，是落實高校思政教育的迫切要求

青少年時期是形成正確的人生觀、價值觀、世界觀的拔節孕穗的關鍵時期，在這一階段，用紅色文化對學生進行思想政治教育顯得尤為重要，要在學生心里埋下紅色的種子。習近平總書記在高校思想政治理論課教師座談會中強調，“我們對共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律的認識和把握不斷深入，開辟了中國特色社會主義理論和實踐發展新境界，中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設提供了有力支撐。”[1]黨和國家思想政治工作的重要陣地既是高等學校，高校思想政治理論課就是我國思想教育最重要的一環，川陜紅色文化是思政教育的源泉，各高校需全面貫徹黨的教育方針，將“立德樹人”作為教育的根本任務來更好開展高校思政教育。

（二）依托川陜紅色文化，是切實提高高校思政教育成效的重要載體

川陜地區的各種紅色遺址和紀念館是革命先輩留下的寶貴革命印記，它們記錄著在動蕩時期先輩們面對敵人、面對壓迫、面對斗爭時的堅貞不屈、大義凜然、肝膽相照，是川陜地區革命先烈頑強奮戰的真實寫照。一幅幅紀念館里珍貴的照片、一則則動人心弦的革命故事、一封封滿載對黨對祖國對人民無限忠誠的書信，這些正是高校學子應當在人生最重要的青年時期所必須接受的愛國主義教育的重要資源，讓學生在對紅色文化的了解中增強對川陜地區紅色文化的認知感和認同感。當今全社會飛速發展，時代不斷進步，科學技術不斷創造出歷史性的跨越，我們處在一個大發展大變革年代，我們國家正處在高質量發展的關鍵時期，“吃水不忘挖井人”不應只作為一句口號，更應將它鑲刻在每個中國青年的心中。將川陜紅色文化作為高校思政教育的重要載體，實際上是將思政理論教育、紅色精神教育更好地融合起來，讓高校學子真切感悟到當今和平盛世必須倍加珍惜、馬克思主義信仰必須永葆心中的強大信念，增強思政課的燈塔作用，強化教書育人的成效。

（三）借助川陜紅色文化資源，在實踐中助力精神文明建設

川陜紅色文化資源非常豐富，不管是在各地的紀念遺址還是后期修繕的紀念場館，都可以讓大學生在走訪中感悟紅色文化帶來的強大精神力量，這些場館不僅記錄了當年那段可歌可泣的歷史，更是高校思政教育的最好平臺。所謂實踐，便是將課本中所傳授的知識結合運用到社會實踐中，而社會實踐活動正是當代大學生思政教育不可或缺的一堂必修課，同時為全方位開展思政教育工作提供有效途徑。剛開始步入大學生活的高校學生思想上還沒有完全成熟，需要得到正確的引導，我們身處一個網絡全球化的時代，他們的思想極容易被網絡惡意引導以至于走向歧途，甚至會導致危害國家危害社會危害自身的事情發生，青年大學生是國家的棟梁，是民族復興的希望，更是我國精神文明建設的主體人群。高校利用網絡資源以及各種平臺做好對川陜紅色文化開展宣傳工作、引領高校學子繼承川陜紅色文化基因，使川陜紅色文化進一步成為精神文明建設以及指引青年建立正確人生價值觀的重要著力點。

川陜紅色文化融入高校思政教育所存在的問題

（一）高校學生對當地紅色文化具體情況缺乏認知度

高校學生身心發展并不完全，對一些事物的本質缺乏主觀的判斷能力，而處于不斷飛速發展的經濟全球化時代的背景下，青年大學生不免會被各種不實言論誘導使其對正確的人生價值信仰缺乏正確的認知。其中有些高校學生甚至認為老一輩的革命精神包括我們的紅色文化精神已經落伍于這個時代，在他們心中西方的“先進”思想才是他們應該追求的，這種觀念下紅色文化精神的傳承不知從何談起，同時青少年本身因錯誤的價值觀念的引導也必定會在人生道路上漸漸迷失方向。高校教師面對這種危害到大學生思想層面的問題，更應進一步地思考如何將川陜紅色文化的精髓潛移默化地與大學生的日常生活學習結合起來，使學生們增強對川陜紅色文化內涵的認知感。

（二）高校對紅色文化的內涵認識不夠深刻，在實踐中宣傳紅色文化缺乏力度

紅色文化區別于其他文化的根本點就在于紅色，中國人的紅色情節與生俱來，紅色代表權威、代表勇氣、代表吉祥與喜慶、代表美麗、代表革命，紅色即是中國的“國色”。紅色文化囊括了革命年代的“人、物、事、魂”，它見證了“沒有共產黨就沒有新中國的歷史”，它凝聚了中國共產黨人的革命精神并在中國改革、建設中進一步傳承，對于青少年來說具有重要的啟迪和指導人生的意義。高校對紅色文化的內涵認識不夠深刻、對紅色文化的重要性缺乏認識，并且高校作為紅色文化教育的主陣地，由于存在上述兩點原因，導致高校對學生開展的紅色文化教育流于形式流于表面，不注重內容及其教育意義，即使帶領學生們踏出校門“走出門”，卻未能帶領學生認識紅色文化精神的內核所在將紅色精神“學進來”，自然也達不到所期望發揮的傳承性以及與當代中國精神相聯系的效果。

川陜紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）將川陜紅色文化納入正式授課規劃，充分利用課堂教學主陣地

為了使思政教育達到其預期的指導青少年思想正確形成的效果，就要將川陜紅色文化納入高校思政教育的授課規劃中，使川陜紅色文化融入課堂教學中去。秉承一切從實際出發的原則，不斷增強思政課的針對性、親和力。除了對理論知識的學習，更要將具有地域特色的紅色文化嵌入課程教學中，引導青少年一步步形成愛國愛黨、對實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗的強大信心。教師要發揮好思政課程中的引導教育作用，讓學生們在課堂中感悟川陜紅色文化的魅力所在，將對川陜紅色文化的表面認知提升為為社會為人民服務的內在要求。這要求教師在實際教學中運用多樣化的教學方式，可以采取電影欣賞、圖片展覽、故事重現、辯論大會等多種教學手段，及時地調整教學內容，因材施教因地制宜，將川陜紅色文化插入到有限的課堂教學規劃中去，更大程度地在精神層面上引領大學生的成長成才，為其之后走向社會做好精神準備。除此之外，還要建立好將川陜紅色文化融入高校思想政治教育的長效機制，將其作為一項教學考量的主要標準納入思政教育課程的考核體系之中，從課程設計、教材編寫與使用、人才培養方向等方面多角度地為川陜紅色文化融入高校思政教育提供后方保障，成為學校整體規劃以及精神文明建設的一項主要政策。

（二）搭載學校大背景以及主流網絡平臺，打造川陜紅色文化的品牌精品

在當今科學發展趨勢的影響下，除了使地域特色文化與學校學生長期發展相關聯，更要立足現在展望未來，將川陜地區革命先烈革命人民的生動血淚史展示出來，利用學校這個大背景，搭載主流網絡平臺打造川陜紅色文化的品牌精品。其一，不僅在課堂上盡教師所能詮釋川陜紅色文化的內涵核心，在整體校園建設中整體資源配置上也要凸顯紅色文化基因，社團活動中心、圖書館、世紀禮堂等各種文娛場所都可以作為紅色文化傳播的陣地，通過舉辦形式多樣的活動、比賽等引導學生了解紅色文化、感悟紅色文化。在學生中間使用較多的貼吧、豆瓣、知乎、微博等建立官方賬號宣傳川陜紅色文化，利用其獲取信息的快速性和便攜性抓牢青少年的意識形態問題，為川陜紅色文化的品牌打造搭建好宣傳平臺。其二，增強思政教育的教師隊伍建設，建立一支對紅色事跡熟悉、對紅色文化文化內涵把握精準的教師隊伍，不光有老師在講授川陜紅色文化的精神所在，并由教師帶領學生們通過自媒體平臺讓自己成為川陜紅色文化的傳播者，宣傳革命先輩的革命事跡、抒發自己對川陜紅色文化的理解和課程感悟，充分化學生的被動學習為主動學習，讓川陜紅色文化品牌在師生以及學校各個組織團體的共同建設下發出最強聲音。

（三）把思政課開在實踐道路上，是宣傳好川陜紅色文化的必由之路

課堂教學成果固然重要，但是實踐課堂在大學生紅色文化教育中不可缺少，也是大學生形成思想觀念的重要課程。在課堂上對學生進行理論教學之后，教師可帶領學生在走訪調研中探尋對理論知識領悟不到位的地方，鼓勵學生開展相關課題探究，引領學生用實踐檢驗真理，增強對紅色文化、對思政理論知識的認同程度。組織學生去采訪革命老戰士，在與革命先輩的交談中切身體會到紅色精神的力量，和學生一起走訪革命遺跡、參觀革命紀念館，從展現在眼前的實地實景中對當地的人文、經濟等各方面發展進程有更全面的了解。教學模式的轉換更要注重真實性，結合當地的情況和真實歷史故事，帶領學生實地感受革命動蕩時期的革命先輩遇到的困難以及他們的無私精神，可以學唱紅軍歌、重走長征路，在實踐過程中與學生近距離面對面進行理論知識的傳授，將理論教學和實踐教學具體的、生動的有機結合，讓學生群體逐漸成為川陜紅色文化的主要學習者和傳播者。

結 語

新時代下，高校學生的思政教育急需紅色文化的滋養。紅色文化在新時代中必將煥發出新的生機與活力，更是作為高校教育方面立德樹人理念的最好詮釋。立足于川陜地區地域特色，服務于川陜地區的精神文明以及經濟、社會建設，是挖掘川陜革命文化教育核心、進一步開展高校教書育人工作的整體目的所在。將本土的川陜紅色文化融入高校思政教育，是“講好中國故事，傳播好中國聲音”的必然要求。

參考文獻

[1]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

作者簡介

焦義培 川北醫學院附屬醫院講師，團委書記，碩士研究生，研究方向為思想政治教育、青年教育