關于推進黨史學習教育走深走實的幾點思考

摘要：黨校系統作為黨史學習教育的主陣地，理應多措并舉，拓寬黨史學習教育的途徑、方法。通過形式多樣、覆蓋面廣、延伸性強的措施，能夠有力保證黨史學習教育的有序開展、走深走實，進而推動廣大共產黨員永葆初心、勇擔使命。

關鍵詞：黨史;途徑;黨性;黨建

2021年初，中共中央印發《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，就黨史學習教育作出部署安排，要求在全黨開展黨史學習教育活動。鐵嶺市委黨校充分發揮主陣地優勢，在2021年的教學工作中拓寬黨史學習教育途徑，通過周密的部署和細致的安排，制定關于開展黨史學習教育實踐的詳細方案，推動全市廣大黨員干部學黨史、悟思想、辦實事、開新局，確保鐵嶺地區的黨史學習教育取得成效、見到實效，匯聚起鐵嶺全面振興、全方位振興的強大力量，向建黨一百周年獻禮。

一、守好黨史教學陣地，推動黨史學習教育進課堂

結合自身實際，聚焦主責主業，力爭守好黨史教學陣地，將黨史學習教育同干部教育培訓有機結合。通過組織優秀教師，完善課程設置，圍繞“黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史”，把講歷史、講政策、講故事結合起來，促進優質黨史新專題開發，精讀細研備好精品專題課程。同時，根據中央黨校（國家行政學院）2021年春季學期教學意見的要求，加強“中國共產黨的創立”“新民主主義革命在全國的勝利”“新民主主義向社會主義的過渡”“社會主義建設道路的探索”“中國特色社會主義的開創與發展”“黨的十八大以來的歷史性成就和歷史性變革”“社會主義從理論到實踐”“蘇東國家社會主義建設歷程和啟示”等教學講題的設置，講準講深講透黨的百年輝煌歷史，更好地教育引導學員學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

二、將黨史學習教育作為生動教材，納入全市主體班次課程

認真總結黨的歷史，以史鑒今，有助于充分發揮黨史的資政作用，同時也有助于推動黨的事業和國家事業得到更好的發展。作為干部教育培訓的主渠道和主陣地，在新學期的課程安排中，增加了黨史課程在教學計劃中的整體比重，讓更多的黨史課程進入縣級領導干部進修班、中青年干部培訓班等主體班課程，使廣大黨員干部能夠學好“必修課”。將黨史融入主體班的教學課程，用黨的成功經驗及成就激勵學員，用黨的歷史教訓警示學員，對學員進行黨性教育，有助于使其堅定政治立場和理想信念，有益于其正確的世界觀、權力觀、事業觀的形成，促使黨史教育與黨性教育進一步結合。通過這種形式有效的方式，可以幫助主體班學員們更為詳細深入地學習了解黨史，了解黨的光榮傳統、了解黨的寶貴經驗、了解黨的偉大成就，不斷匯聚推進鐵嶺現代化建設新征程中的重要力量。

三、打造黨史專題情景黨課，探索黨史學習教育新模式

為進一步增強黨史學習教育的吸引力和感染力，校（院）打造了一節全新的互動式情景黨課——《我是共產黨員》。課程采用了多人講授、師生互動的全新模式，融合講述、演講、唱歌、朗誦、隔空對話、話劇表演等多種形式，通過井岡英烈伍若蘭、民族英雄李兆麟、兩彈元勛郭永懷、“四有”書記谷文昌、抗疫英雄張靜靜等事例，詮釋了共產黨員們在新民主主義革命、社會主義現代化建設以及當今新冠肺炎疫情等不同的歷史時期所展現的責任和擔當，達到重溫黨史、守望初心、陶冶情操的教學目的。從現有的從教學反饋來看，教學效果異常之好，師生互動的新模式有效增強了黨史學習教育課程的參與度，完善了黨史學習教育課程布局，使黨史學習教育課程入腦入心，進一步激發了學員們干事創業的激情。

四、增設現場教學活動，完善黨史學習教育課程

為了切實增強黨史學習教育的針對性和實效性，依托西豐縣城子山為中心的“楊靖宇東北抗聯第一軍第三師抗日游擊根據地”遺址，精心策劃了獨具特色的黨史學習教育課程——“重走抗聯路”現場教學活動。“重走抗聯路”現場教學打破了以往一位教師全程課堂講授式教學的傳統模式，融合講授、體驗、情景等多種教學模式，課程中設計了多個帶有儀式感的環節，比如參與授旗儀式、穿著抗聯軍服、重溫入黨誓詞、在抗聯遺址前邀請抗聯烈士后代講述抗聯故事等。學員們在深入歷史遺址、重溫紅色故事、傳唱紅色歌曲、重走紅色抗聯路中堅定信念、錘煉黨性，激發學員們的歷史情懷和愛國熱情，使黨史學習教育課程更具特色，更有成效。

五、創新教學形式，開設黨史學習教育專題“學員講堂”

鐵嶺市委黨校在各主體班新增開設了黨史專題“學員講堂”，利用課前15分鐘，輪流安排學員上講臺分享黨史學習的體會感受。學員們來自不同領域、不同崗位，學養不同、視野多元，大家或通過黨的革命先烈事跡，談對黨的初心、對黨的忠貞;或立足黨的經典理論，談提高黨性、提升修養;或依托黨的革命史，談甘于奉獻、勇于犧牲的精神信仰。一個個黨史人物精挑細選，一個個黨史事件引人深思。黨史專題“學員講堂”別開生面，生動活潑，以小見大，見微知著，為學員們搭建了一個交流學習的良好平臺，從學員中來，受益于學員，是主體班學員們將黨校所學，內化于心、學有所悟的集中體現;是學員們展示能力，信念堅定、覺悟提高的直接體現。

六、利用新媒體平臺，搭建“黨史微課堂”

為更好地發揮線上優勢，擴大黨史學習教育的受眾群體及影響力，2021年春季學期伊始便正式啟動“黨史微課堂”選題征集工作，這是積極探索“互聯網+黨校教育”，不斷創新教學方式，搭建線上黨史學習教育平臺的重要舉措。“微課堂”全部由校（院）優秀教師主講，每位教師精心準備黨史專題微型課，對黨史學習教育的相關內容進行專題講解，傳達最新精神，普及黨史知識。而后由專業視頻制作團隊統一設計，并分期拍攝視頻短片，每期時長30分鐘以內，上傳至鐵嶺市委黨校官方網站“微課堂展播”模塊中。別具特色的網絡“黨史微課堂”，使黨員干部和社會各界通過自主選播視頻的方式，足不出戶就可以感受黨史的熏陶，推動黨史學習教育取得更好實效。

七、廣泛開展黨史宣講“五進”活動，做好黨史宣傳工作

為更好地推進黨史學習教育向基層延伸，向全體黨員覆蓋，著重挑選政治素養高、黨性修養好、理論功底強的優秀教師作為理論宣講骨干，組建黨史學習教育宣講團，使黨史宣講更好地進課堂、進機關、進校園、進企業、進社區。宣講團充分利用各種宣講形式和手段，采取課堂講授、上門送學、座談交流等人民群眾喜聞樂見的方式，充分發揮以史鑒今、資政育人的職能作用，當好黨史宣傳工作的排頭兵、生力軍，力爭在全社會興起黨史學習教育的熱潮，進而增強各行業、各領域基層黨員干部的思想自覺和行動自覺，有效確保總書記關于黨史學習教育的重要講話精神在鐵嶺市落地生根、開花結果。

參考文獻

[1]學好百年黨史這門“必修課”[J].潘鐸印.青海黨的生活，2021（03）.

[2]習近平在黨史學習教育動員大會上發表重要講話[J].雷鋒.2021（03）.

[3]學習百年黨史 凝聚奮進力量[J].季剛.中國農墾.2021（06）.

[4]深化黨史學習教育 賡續紅色精神血脈[J].沈裕謀.湘潮.2021（04）.

作者簡介

吳憲（1989.02-）女，漢族，遼寧鐵嶺人，歷史學碩士，中共鐵嶺市委黨校校刊編輯部講師，研究方向：歷史學、文化學、政治學。