初中思想品德教學中活動課的設置與實施

封雅麗

摘要：綜合實踐活動課與初中思品課的有效整合，可以使學生在實踐中發展思想品德素養，讓學生學會做人、學會合作、學會求知。在綜合實踐活動課與初中思品課的結合過程中，我們應首先根據思品課程內容，提煉出綜合實踐活動的目標，繼而制訂出活動方案，組織學生參與完成活動。以下就根據綜合實踐活動課與初中思品課整合的意義、方法、過程進行具體的介紹。

關鍵詞：思想品德課;活動教學;活動設計

引言

思想品德知識與學生的現實生活有著密切聯系。初中思想品德課程中包含大量有價值的理論，這些理論在學生未來發展過程中發揮著重要的指導作用，為此，教師要重視思想品德教學，從根本上增強課堂教學效果，為學生的未來發展指明方向。

一、初中思想品德活動課的概念及意義

思想道德課程對培養思想文化和提高中學生道德素質具有重要意義，我們應該在遵循學生認知規律的前提下設計課程內容，根據初中學生的特點，思想道德課程重在開展體驗性學習。與活動課程相結合既是對傳統政治課堂教學模式的有效改進，也是在學生參與和實踐的情況下，將道德、心理、法律和國家層面有效地結合起來。作為思想道德活動課教學的一部分，教師發揮指導作用，幫助學生在實際任務情況下作為科目參與課堂，試圖發現、分析和解決圍繞課堂主題的問題。這種以實踐中的學習經驗和知識欣賞為基礎的教學模式，使學生能夠有效地參與學前實踐和課堂學習，提高學生在學習過程中的積極性和創造性。活動課程為學生提供了一個自由、開放和舒適的學習平臺，有助于打破傳統教學的局限，培養他們的創造力和想象力，培養他們的獨立思考能力以及批評和質疑精神。作為思想道德課老師，我們必須認識到培養學生作為自主學習者是一個復雜的長期發展過程流動課堂有助于一線教師了解學生自主學習的方向，構建有說服力的有效教學模式。

二、初中思想品德教學現狀

受以往應試教育理念的影響，很多初中思想品德教師已經習慣使用傳統的教學模式，很難滿足新課改要求。而在現代教育發展背景下，有意義并且有意思，人文性兼具趣味性十足的教學方式已經成為教育發展的方向，但是部分教師依然停留在以分數作為唯一衡量教學效果的認知中，無法適應新形勢下的政治教學要求，這必然導致學生對思政課失去興趣。主要原因是部分教師不知道教什么，也不知道怎么教，只是一味地開展教學活動。為此，如何根據學生的身心發育規律，設計有深度、有溫度、有樂趣的思想道德實踐課是擺在我們目前的一項重要課題。

三、初中思想品德課活動教學優化策略

（一）轉變教學思維，營造良好的課堂氛圍

教師首先要從“傳聲筒”轉變為“啟發者”，引導學生自主思考，激發學生深度思考和真情實感的體驗為主要目標，開闊學生的視野、豐富學生的見聞、增長學生見識。為了實現這一目標，教師必須主動學習先進的教育理念，吸收教育改革的成果，執行以生命和樹木為中心的教育政策，敢于在日常教學中創新，根據特點使用不同的教學手段同時讓他們有機會獨立思考和表達自己，并且能夠發現學生的亮點。教師如果能在教學中依托時政新聞、社會熱點資源，和當下具體價值觀沖突和爭議的話題，適時創設教學情境，設計有操作性的學習活動，將助推學生參與的積極性和熱情。

（二）進行互動引導，增強感知體驗

陳友芳教授認為“依托真實的生活情境設置各種活動，讓學生在思辨辨析中理解和運用基礎知識，發展關鍵能力，養成正確態度”才是培養思想政治學科核心素養的正確打開方式?；诖?，教師在助力學生達成核心素養時，其教學實踐計能力被推到前所未有的重要位置?！叭咧v堂”是教師教書育人的主陣地，我們如何在這方寸之地打開學生的思維、增強感知體驗、與時代同頻共振，是對教師極大的考驗，是一個值得研究的新課題?！罢n堂”是學生成長進步的重要載體，一節好課關乎教師價值的實現，關乎學生素養的培育，關乎社會的政治認同和國家大計?；诖?，對于一線教師來說，上好課是教師的職業追求，是對學生負責的初心。

（三）整合活動課的教學資源

為了提高思想品德活動課教學的實效性，讓學生獲取課本之外的知識，教師可布置學生學習任務，引導學生學會自主收集學習資料，拓寬學生的知識視野，使學生體會到學習成功的喜悅。教師要鼓勵學生采用不同的資料收集方法，從不同角度出發完成學習任務，并肯定學生的自主學習成果，增強學生的自學信心。同時，教師還應當教會學生收集信息資料的技巧，避免學生被虛假、夸大、捏造的信息所蒙蔽。如在教學《計劃生育與保護環境的基本國策》一課時，教師可布置活動課的自主學習任務，讓學生通過收集整理資料暢談對我國實施計劃生育的看法。有的學生利用網絡收集全國人口普查相關數據，通過數據的變化說明實施計劃生育的必要性，揭示現階段我國人口素質存在的主要問題;有的學生從現實生活出發，通過調查身邊同學的家庭情況，闡述計劃生育對家庭生活水平的影響，并收集同學父母對計劃生育的看法;有的學生通過書刊、報紙、電視新聞節目收集相關資料，說明我國實施計劃生育取得的成效。

（四）教師可結合現代化技術，打造多元化的課堂教學

在很多學生的印象里，思想品德這門課最大的特點就是需要死記硬背，課堂整體模式毫無新意，很難集中注意力。隨著時代的不斷發展，現代教育形式越來越科技化與多元化。在現階段的初中思想品德課上運用現代化技術，能幫助學生快速記憶與理解知識，也有助于學生思維的深入，對他們的個人素質養成有極大的促進作用。以思想品德八年級上冊《社會生活講道德》為例。在實際課堂教育教學中，教師可以利用多媒體設備觀看“道德模范頒獎典禮”活動，讓學生了解社會不良現象，形成討論和思辨，在自覺學習中形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。在初中階段的思想品德課堂上運用現代化的技術打造更多元化的課堂，將豐富碎片化的信息轉化為結構化的課程資源，促成有設計的學習情境。

（五）把握學生個體差異，設計多樣化的活動

1.試驗活動。作為活動教學的一部分，實驗活動將活動與學生的學習觀念和經驗聯系起來，從而促進活動的開展。實驗活動是滿足學生實際需要的基礎，有助于提高學生上課的積極性，提高他們的社會實踐技能。3.勘探活動。探索性活動是一個與教師和學生共同努力，自我探索已確定的任務和發現新內容的過程。需要開展研究活動，在初中講授倫理和道德，教師通過各種途徑加強學生的研究和創新能力，一方面積極引導學生進行活動和思考，另一方面鼓勵他們判斷問題并提出有效的解決辦法。3.宣傳活動?；邮侨伺c人之間的重要橋梁，互動活動在活動教學中發揮著非常重要的作用。對于初中思想道德教育課程，互動活動可以促進師生之間的關系?；踊顒影▓F隊成員之間、團隊與團隊之間、班級成員之間的交流等。它們不僅能讓學生相互交流，還能激發課堂氣氛，激發學生的積極性。

結束語

總而言之，綜合實踐活動課與初中思品課的有效整合，可以使學生將思品課中的理論知識，在生活實踐中加以檢驗和運用，從而提升學生對思品知識的理解，鍛煉學生的動手能力，發展學生正確的價值觀。在整合過程中，我們通過緊密結合學生思想品德發展需要的活動原則，讓學生充分參與到社會實踐中，這對于學生的長遠發展具有十分積極的促進意義。

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