戴素平
摘 ?要:青春期是孩子一生中最重要的時期,是一個人道德品質(zhì)和世界觀初步形成的年齡段,也是一個人的性功能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵時期。這個時期的孩子,對性產(chǎn)生了好奇心,但他們的心理并沒有達(dá)到相應(yīng)的成熟階段,面對身體上的變化可能會不知所措。如何幫助他們安全、順利、和諧、穩(wěn)定地度過青春期,是我們這些教育者義不容辭的責(zé)任。
關(guān)鍵詞:青春期;健康教育
今年五月我有幸在重慶接受了一次青春期性健康教育的培訓(xùn),接觸到了“你我伙伴”這個平臺,他們的課程資源包做得太棒了。不論是教案還是課件,都是拿過來就可以直接用的,特別省心。好多用語言難以講述清楚的,就以動畫的形式直觀地呈現(xiàn),很方便。孩子們也樂于接受。
這學(xué)期,我在我們班上了兩節(jié)性教育課。其實在上課之前,我還是有些糾結(jié)的。畢竟在這些小地方,“性”這個話題太敏感了。我擔(dān)心有家長會說他的孩子本來不懂,結(jié)果你把他教懂了怎樣怎樣的。我就去和幾個家長聊這個話題,其中有一位家長的話很觸動我:她說你們不講他們也會從互聯(lián)網(wǎng)、電影電視、報刊書籍中了解,但網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給他們的知識是沒有經(jīng)過篩選的,而青少年自制力和辨別能力不強,很容易走人誤區(qū),甚至影響一生。所以,老師為什么不大大方方講呢?消除性的神秘感,讓他們有一個正確的認(rèn)知。
我第一節(jié)課上的是《青春期來了》,多數(shù)孩子特別羞澀,我告訴他們這是知識,是關(guān)于人體的知識。而身體是我們自己的,所以更要好好地了解它。慢慢地,他們逐漸放開了,不再低垂著頭。我的提問也能積極回應(yīng),課堂變得活躍起來。下課后,甚至有女生跑來問我她應(yīng)該選哪一種胸衣。我很欣慰。孩子的可塑性很強,在他們?nèi)松年P(guān)鍵階段,需要有一個正確的引領(lǐng)。
上第二節(jié)《我愛我自己》時,孩子們的興致很高,他們對青春健康課有了期待。在討論“生活中你遇到過哪些世俗的偏見”時,有兩個孩子的發(fā)言我很受觸動。其中一個孩子年齡雖小,但頭發(fā)差不多白完了(遺傳加上身體原因吧)。他說有同學(xué)叫他小老頭,他很難過。他眼眶紅紅的,我能感受到這件事給他的生活造成的困擾。我很心疼。另外一個孩子講到他因為胖,經(jīng)常受到別人的嘲笑。他想減肥,每天中午都不吃飯。我深深感受到這些世俗的偏見給孩子的心靈帶來的傷害。針對班上的這些情況,在講完前面正確認(rèn)識自己、了解自己、愛自己、做一個自信的人這些環(huán)節(jié)后,我加上了一個環(huán)節(jié)——做最好的自己。討論很熱烈,之前嘲笑過那兩位同學(xué)的都主動走到他們面前道歉。看到他們臉上釋然的表情,我很欣慰。
總結(jié):我們知道,青春期的健康教育不止是性的教育,還包括心理健康。上好青春健康課,讓孩子們有一個健全的人格、健康的心靈,給他們一片明朗的天空,作為老師的我們責(zé)無旁貸。