論生態(tài)校園的設(shè)計(jì)★

李 明 熙

(北師大香港浸會(huì)大學(xué)，廣東 珠海 519000)

0 引言

2020年9月，習(xí)近平主席在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上鄭重提出中國(guó)“二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和”。這意味著，綠色低碳發(fā)展將成為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要主題。在這樣的背景下，本文主張建設(shè)生態(tài)校園，并提出設(shè)計(jì)框架。

1 生態(tài)校園建設(shè)的重要性和緊迫性

校園，是社會(huì)環(huán)境的一部分，更是眾多大中小學(xué)師生學(xué)習(xí)、工作、生活活動(dòng)的重要場(chǎng)所。根據(jù)最新《全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2020年年底全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校53.01萬(wàn)所，比上年增加1.13萬(wàn)所，增長(zhǎng)2.17%；各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.82億人，比上年增加660.62萬(wàn)人，增長(zhǎng)2.40%；專(zhuān)任教師1 732.03萬(wàn)人，比上年增加59.18萬(wàn)人，增長(zhǎng)3.54%。校園是這將近3億人口重要的日?；顒?dòng)場(chǎng)所。但是近幾年國(guó)內(nèi)生態(tài)環(huán)境惡化，使校園環(huán)境也受到影響，甚至在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)校出現(xiàn)了“霧霾假”的假期時(shí)間，校園環(huán)境已經(jīng)不能保證師生正常的教學(xué)，這給校園生態(tài)環(huán)境敲響了警鐘。校園的生態(tài)環(huán)保問(wèn)題應(yīng)該引起全社會(huì)的重視，不僅因?yàn)樾@容納了全國(guó)近1/4人口，更因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生人群肩負(fù)著我國(guó)生態(tài)和環(huán)保教育的使命，關(guān)系到全人類(lèi)的生態(tài)環(huán)保未來(lái)。

但是我國(guó)的生態(tài)校園建設(shè)卻非常滯后，這方面的專(zhuān)門(mén)研究非常缺乏，能夠落地實(shí)施的更是稀少。因此，生態(tài)校園的設(shè)計(jì)和建設(shè)具有重要的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

2 生態(tài)校園的概念和設(shè)計(jì)要求

生態(tài)校園，是運(yùn)用生態(tài)學(xué)的知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行校園設(shè)計(jì)，節(jié)約和有效利用能源資源，創(chuàng)造出學(xué)?？臻g的人文與自然的和諧環(huán)境，形成方便師生學(xué)習(xí)、工作和生活活動(dòng)的高品質(zhì)的人工生態(tài)系統(tǒng)，并形成有利于生態(tài)環(huán)保教育的文化氛圍。

生態(tài)校園首先是生態(tài)環(huán)保設(shè)計(jì)，因此要使用環(huán)保材料，注重校園各種資源的節(jié)約和有效利用。第二，生態(tài)校園更要為師生創(chuàng)造高品質(zhì)的學(xué)習(xí)、工作、生活活動(dòng)環(huán)境，要將人文主義放在首位，設(shè)計(jì)要充分滿(mǎn)足校園中師生和校園管理的各項(xiàng)需求，如清新的空氣、合理的光線(xiàn)、安全的設(shè)施、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、多功能的辦公與住宿區(qū)域等。第三，校園是文化教育活動(dòng)場(chǎng)所，各學(xué)校要結(jié)合校園特色文化，注重學(xué)校建筑和景觀文化性的塑造，體現(xiàn)文化審美觀念，并將生態(tài)環(huán)保教育融入學(xué)校教育和校園文化中。

總體說(shuō)來(lái)，生態(tài)校園的設(shè)計(jì)應(yīng)該滿(mǎn)足以下五個(gè)方面要求：1)滿(mǎn)足師生的學(xué)習(xí)、工作、生活活動(dòng)的日常需求，并盡量提升環(huán)境品質(zhì)。2)運(yùn)用生態(tài)環(huán)保設(shè)計(jì)理念和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園資源的節(jié)約、有效利用。3)滿(mǎn)足校園安全管理的基本要求，提供高質(zhì)量的安全秩序。4)能夠提供各種形式的生態(tài)環(huán)保教育，形成校園的生態(tài)文化教育氛圍。5)將生態(tài)環(huán)保設(shè)計(jì)融入校園文化建設(shè)，形成創(chuàng)新型校園文化。

3 生態(tài)校園設(shè)計(jì)方案

基礎(chǔ)的生態(tài)校園設(shè)計(jì)應(yīng)該包含五方面：校園生態(tài)建筑設(shè)計(jì)、校園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)、校園生態(tài)化交通設(shè)計(jì)、校園生態(tài)技術(shù)應(yīng)用、校園生態(tài)環(huán)保教育活動(dòng)。

其中，校園生態(tài)建筑和生態(tài)景觀構(gòu)成生態(tài)校園的靜態(tài)空間格局，而生態(tài)化交通設(shè)計(jì)則通過(guò)合理的流動(dòng)線(xiàn)路串聯(lián)起校園的各個(gè)空間。生態(tài)校園設(shè)計(jì)和建設(shè)中要大量使用最新的生態(tài)環(huán)保技術(shù)，始終保持校園的技術(shù)先進(jìn)、品質(zhì)卓越。校園生態(tài)環(huán)保教育則是生態(tài)校園的特有功能，與校園文化融合，為生態(tài)校園的可持續(xù)發(fā)展提供教育支持。

3.1 校園生態(tài)建筑設(shè)計(jì)

校園建筑主要包括教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)建筑、學(xué)生生活區(qū)建筑、圖書(shū)館建筑、體育運(yùn)動(dòng)建筑設(shè)施等。

生態(tài)校園中的教學(xué)區(qū)和辦公區(qū)對(duì)通風(fēng)和采光都有著較高的要求，在設(shè)計(jì)時(shí)要首先考慮自然光線(xiàn)的充分利用，還要注意空氣質(zhì)量，安裝新風(fēng)系統(tǒng)，使教學(xué)和辦公區(qū)既有高品質(zhì)的通風(fēng)采光環(huán)境，也考慮光線(xiàn)和空氣的低消耗能源更新。考慮到主教學(xué)區(qū)的重要性，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)對(duì)教學(xué)設(shè)備如投影儀等進(jìn)行及時(shí)的更新?lián)Q代，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。建筑物應(yīng)該使用保溫層材料，冬暖夏涼，既減少空調(diào)和能源的消耗，也提供了更為舒適的環(huán)境。在進(jìn)行建筑作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意節(jié)約資源、減少污染。

學(xué)生的休息和生活區(qū)域，如學(xué)生宿舍，應(yīng)該考慮學(xué)生生活、交往和活動(dòng)的需要。生態(tài)洗衣房采用節(jié)能節(jié)水的洗衣機(jī)，公共浴室采用節(jié)水設(shè)備，公共活動(dòng)室、研討間等的區(qū)域注意使用節(jié)水節(jié)電等節(jié)能設(shè)備。為加強(qiáng)對(duì)住宿區(qū)的安保力度，應(yīng)該采用智能門(mén)禁系統(tǒng)，以保證學(xué)生住校期間的安全。

圖書(shū)館需要充分地利用日照光線(xiàn)，使閱覽室光線(xiàn)更加充足，所以整體布局應(yīng)該首先考慮閱覽和藏書(shū)等不同區(qū)域?qū)饩€(xiàn)和溫度的要求。閱覽室可以設(shè)立在日光充足的區(qū)域，而書(shū)庫(kù)則考慮書(shū)籍保存的溫度要求，最好設(shè)置在背陰區(qū)域。并在館內(nèi)全部安裝節(jié)能燈，通道區(qū)域則可以合理使用聲控節(jié)能燈，以便節(jié)約資源。另外，圖書(shū)館應(yīng)該充分進(jìn)行圖書(shū)分享，設(shè)立圖書(shū)漂流區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生們將自己不用的書(shū)捐獻(xiàn)出來(lái)，與其他同學(xué)分享，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)。增加電子閱覽室，用電子書(shū)和文獻(xiàn)取代紙質(zhì)版，并盡量減少打印，節(jié)約紙張使用。

體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的建設(shè)應(yīng)當(dāng)特別考慮館內(nèi)通風(fēng)條件，開(kāi)放式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周邊可以種植樹(shù)冠較大的遮蔭樹(shù)木，方便學(xué)生休息。也可以搭建人工涼棚，遮陽(yáng)避雨。對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)備應(yīng)經(jīng)常檢修，對(duì)老化和損壞的設(shè)備及時(shí)維修更換，保障使用安全。

3.2 校園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)

生態(tài)校園中，綠色生態(tài)景觀不僅能為師生營(yíng)造親近自然的綠化環(huán)境，也可以成為校園文化特色的重要組成部分，是彰顯校園特色文化、陶冶師生情操的良好方式。學(xué)校可以在校園中規(guī)劃建造小花園小樹(shù)林，設(shè)置長(zhǎng)椅、涼亭，也可以設(shè)計(jì)早讀長(zhǎng)廊和讀書(shū)亭，優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

校園重要生態(tài)景觀，例如湖、河，可以成為校園的著名標(biāo)志物，體現(xiàn)校園文化。許多學(xué)校都有校訓(xùn)石、名人雕像，以及畢業(yè)生留念的景觀小品，例如紀(jì)念石、紀(jì)念樹(shù)等，形成獨(dú)特的校園生態(tài)景觀。

3.3 校園生態(tài)化交通設(shè)計(jì)

學(xué)校內(nèi)部的交通線(xiàn)路，不僅極大地方便了師生們的活動(dòng)，也是校園安全的重要保障。生態(tài)化的交通還可以成為校園一景，美化校園環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。

生態(tài)校園應(yīng)鼓勵(lì)自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)等非機(jī)動(dòng)車(chē)的使用。在校內(nèi)合理規(guī)劃設(shè)立共享單車(chē)的停車(chē)位，在方便學(xué)生使用的同時(shí)也方便工作人員的回收管理。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)限制機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入校園的路線(xiàn)，還要注意將機(jī)動(dòng)車(chē)道和非機(jī)動(dòng)車(chē)道嚴(yán)格劃分開(kāi)來(lái)，以保障校園交通安全。

3.4 節(jié)能和生態(tài)技術(shù)應(yīng)用

生態(tài)校園建設(shè)應(yīng)大量使用先進(jìn)的節(jié)能和生態(tài)技術(shù)，并設(shè)立生態(tài)技術(shù)解說(shuō)牌，方便師生正確了解和使用生態(tài)技術(shù)設(shè)備。校園內(nèi)全面使用新式節(jié)水節(jié)電設(shè)備，并積極使用新能源。例如太陽(yáng)能和風(fēng)能的照明和發(fā)電。校園建設(shè)多次水循環(huán)使用系統(tǒng)，用于灌溉校園綠色景觀和治理?yè)P(yáng)塵，實(shí)現(xiàn)校園零污水排放。對(duì)于校園垃圾，要進(jìn)行垃圾的分類(lèi)、減量和無(wú)害化處理。

3.5 校內(nèi)環(huán)?；顒?dòng)及教育

校園的所有生態(tài)環(huán)保建筑景觀、設(shè)施設(shè)備都可以成為環(huán)保教育的內(nèi)容。通過(guò)環(huán)保解說(shuō)牌、演示屏等普及環(huán)保技術(shù)知識(shí)。通過(guò)環(huán)保志愿者、環(huán)保宣傳員等社團(tuán)活動(dòng)宣講環(huán)保理念和技術(shù)。還可以開(kāi)設(shè)校園生態(tài)科學(xué)活動(dòng)，可以在校園內(nèi)安裝風(fēng)向、風(fēng)速、噪聲檢測(cè)設(shè)備，降雨量和空氣質(zhì)量檢測(cè)設(shè)備，組織學(xué)生記錄生態(tài)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)生態(tài)興趣和科學(xué)意識(shí)，有利于學(xué)生的環(huán)保興趣發(fā)展。

學(xué)?？梢韵到y(tǒng)開(kāi)設(shè)校園環(huán)保課程，建立課程任務(wù)發(fā)布應(yīng)用軟件，定期將一些校內(nèi)環(huán)保任務(wù)發(fā)送給班主任，再由班主任下達(dá)給學(xué)生，任務(wù)完成后接取任務(wù)的班級(jí)可以得到相應(yīng)數(shù)量的積分(具體積分?jǐn)?shù)量隨任務(wù)難易程度而定)，積分可以用來(lái)兌換教學(xué)資源，比如衛(wèi)生用具、教學(xué)物品等。學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)生態(tài)環(huán)保相關(guān)的專(zhuān)家講座和選修課程，普及推廣生態(tài)環(huán)保教育。

4 研究結(jié)論

生態(tài)校園的設(shè)計(jì)，應(yīng)秉承人性化理念，將教師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)的需要放在首位。生態(tài)校園設(shè)計(jì)更要利用最新的生態(tài)環(huán)保技術(shù)和理念，創(chuàng)造出先進(jìn)生態(tài)環(huán)保技術(shù)和理念的科技實(shí)驗(yàn)室、科技展覽館。生態(tài)校園設(shè)計(jì)，還要與校園特色文化相結(jié)合，例如鄭州九中的“中”文化，創(chuàng)造出高品質(zhì)的人與自然和諧的校園環(huán)境。生態(tài)校園設(shè)計(jì)，不僅能使校園空間生態(tài)節(jié)能環(huán)保可持續(xù)發(fā)展，而且親近自然美化環(huán)境，能讓師生陶冶在真善美的環(huán)境教育中。