少兒綜藝節目主持的現場語言駕馭

黃歡 柳州市廣播電視臺

少兒綜藝節目主要以各種規格的文藝晚會、歌舞表演以及比賽為主，它在整體編排上具有明顯的趣味性和自由性，符合少年兒童的實際特征和心理期許。因為綜藝節目的主要參與者和受眾者是少年兒童，需要主持人具備扎實的知識水平、良好的現場語言駕馭能力、反應能力以及控制協調能力，其中現場語言駕馭能力對少兒綜藝節目的有序開展至關重要。

一、利用合適語言，準確傳達情緒

語言貫穿于綜藝節目主持的全過程，是主持人的主要主持手段，合適的語言可進行信息交流、觀點表達、串聯節目等主持活動，在有聲的語言交流中，把握語言情緒是體現主持人語言駕馭能力的關鍵。少兒綜藝節目的主體受眾是少年兒童，利用合適的語言流露出真情實感，可拉近少年兒童與綜藝節目的距離，達到事半功倍的效果[1]。首先，主持人在前期準備環節須全面了解綜藝節目內容以及參與主體，然后設計符合少年兒童心理特征和年齡特征的語言，盡量體現口語化特點，淺顯易懂且具有親切感，便于少年兒童理解又能拉近彼此之間的距離。在交流環節，主持人的提問和回答應具有針對性和引導性，利用親切的語言表述明確的觀點，在技巧化、情感化的語言中體現出與眾不同，調動少年兒童的內在情感，推進節目有序開展。其次，主持節目過程中，談論話題、氣氛、情節都會影響現場氣氛，主持人也會或多或少表現出情感波動，這種波動應是發自內心的、真實的，才會在語言中明確呈現出來，并帶動綜藝節目走向。當然，把握情緒波動的尺度也十分必要，主持人應以不干擾節目正常推進為基礎，要合理控制情感外露的范圍，將個人情緒控制的恰到好處，從而利用語言情緒發揮引導和感染的作用。最后，少年兒童作為綜藝節目的主體，主持人必須利用恰當的語言、恰當的情緒進行溝通交流，以調動他們的注意力和積極性，保證他們可以準確捕捉到語言信息，并能作出準確回應。

二、利用合適語言，組織現場互動

互動是綜藝節目的一大特色，根據節目設置由主持人組織現場參與者進行不同類型的互動，利用輕松活潑、多姿多彩的語言構建出愉悅、寬松的節目氛圍，并根據互動效果隨機應變，以增加綜藝節目的靈活性和趣味性，因此利用合適的語言保證互動效果是主持人的重要關注點。在綜藝節目互動中，主持人應將預設互動與即興互動合理運用，做到輕松自如、從容應對，實時調動現場氣氛，做到集體呼應，個別互動，擴大節目效果。在語言的運用上須注意技巧，首先，主持人應發揮主動性，以節目主題為核心，以少年兒童為指向組織互動語言，在恰當的時機對現場參與者作出引導，吸引他們的目光指向同一個方向，使其緊跟主持人的指引步伐。其次，互動語言應具有強烈的帶動性，可調動或鼓勵現場參與者和觀眾投入節目之中，營造出快樂的氛圍，深深感染現場人員[2]。最后，一般的少兒綜藝節目主持設置為雙人搭檔或多人搭檔，在一定程度上避免了冷場的問題，但是雙人或多人搭檔對語言運用要求更高，否則稍有不慎就會出現搶話、配合不當或插不上話的問題。因此在少兒綜藝節目中主持人之間要相互配合、互為補充，注意語言的銜接、流暢，在互動中一個主持人說錯話時其他主持人要及時圓場，以春風化雨的語言扭轉現場形勢，降低不合適的語言造成的不良影響，在互動中最大化發揮語言藝術的魅力，體現主持人的專業素養。

三、利用恰當語言，體現應變能力

少兒綜藝節目主持中的語言來自兩個方面，一方面是由節目組根據節目主題提前設計臺詞，主持人需要將這些臺詞牢記，并結合自身理解稍做變動，轉變為自己的話，符合節目主題和少年兒童的實際特征；另一方面是根據現場突發事件主持人自己組織的臨場應變語言，因為少年兒童在情緒、行為上存在諸多不確定因素，這種臨場應變語言更考驗主持人的專業素養。在臨場應變語言的組織和運用上需要一定技巧，面對突然的變動，主持人的救場語言應言之有理，契合少年兒童的心理，以保證節目正常推進。

在節目中出現與預設或彩排不符的內容時，主持人應做到處變不驚，判斷意外事件的性質并在腦海中搜尋相關知識并組織語言，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢緩解事件造成的影響，既能緩和現場氣氛，又能在合理的語言中給參與者和觀眾留下深刻印象。臨場應變語言須具有一定童趣，可運用幽默的語言、有趣的小故事等內容，這樣的語言更能進入少年兒童的內心，將淺顯的語言交流深入到心靈層面，擴大臨場語言的作用。主持人的臨場應變同樣要把握合適的尺度，內容健康、積極，避免運用一些低級趣味的語言造成更為惡劣的影響，保證臨場應變取得積極效果。

四、結語

綜上所述，少兒綜藝節目更為考驗主持人的專業素養，良好的語言駕馭能力是主持人必須具備的技能，利用合適的語言推進流程、傳達情緒、主導互動并完成現場應變，優化綜藝節目效果。主持人在日常節目主持時須積極活躍思維，鍛煉自己的反應能力和語言表運用能力，以滿足各種場合的實際需要。