淺析“地方臺+高校”聯合組建“融媒體產業學院”的可行性發展

袁靜嫻 柳州市廣播電視臺

黨的十八大以來，黨中央高度重視文化建設，基于互聯網和移動互聯網的新型文化業態成為文化產業發展的新動能和新增長點。在中共中央政治局第十二次集體學習中，黨中央要求媒體融合向縱深發展，鞏固全黨全國人民共同思想基礎。在以推動高質量發展的新理念，加快構建國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促新發展的十四五規劃中，鄉村振興和文化傳承是國家在新理念新階段新格局下致力發展的兩大事業。黨中央的高度重視對媒體融合發展和文化產業的發展提出了具有全局性、戰略性、前瞻性的行動綱領。

地市級廣播電視臺和高校，可充分利用各自資源優勢，有效構建校企產學研一體化平臺，提供人才培養、技術開發等社會服務，助力媒體融合、地方鄉村振興事業和文化傳承事業的高質量發展。

一、困難重重，需發內力、借外力

對于傳統媒體里“重資產型”的地市級廣播電視臺而言，目前正面臨巨大的挑戰。缺少資金投入設備更新——技術革新延誤、新媒體崛起受眾從“觀眾思維”轉變成“用戶思維”——受眾流失、收聽收視率不佳廣告份額下滑導致廣電員工收入銳減——人才流失。地市級廣播電視臺如何面對融媒體改革和文化發展的需要，如何面對諸多困難和挑戰？

本文要探討的正是一個在中央高度重視文化發展、媒體融合發展的背景下，在普遍存在的變革需求和發展壁壘面前，不斷被市場份額下滑重壓的地市級廣播電視臺如何運用自身優勢，發內力、借外力，實現自我發展、技術革新、市場增效的辦法。

二、“媒+校”優勢互補 共建“融媒體產業學院”

作為黨政媒體，地市級廣播電視臺通常都擁有電視、廣播、新媒體、報紙、網站等全媒體平臺，也擁有一批思想站位高、政治素養夠和專業技術強的人才。可結合地方高校專業領域豐富的理論教學和實訓教學基礎以及與主流幾乎同步的先進軟硬件優勢，聯合建立人才培育、技術開發和項目孵化的新基地——“融媒體產業學院”。

作為一個創新型媒體融合及文化產業發展項目，“學院”由人才培育、技術開發、產業發展三個板塊組成。

（一）人才培育：培養融媒體人才

“學院”以院中院的形式，在高校內開設融媒體相關學科課程和培訓項目，設計覆蓋媒體傳播、內容生產、媒介素養、新媒體技術運用等課程，培育孵化內容創新、傳播創新的人才和團隊，為本地培養一批既適應時代要求、富有開拓精神、善于創新創造，又懂如何運用新媒體手段進行傳播的復合型人才。可以“1+X”證書頒發為鼓勵，吸引更多單位和個人選擇加入學院進行學習。在完成人才培養這一社會效益目標的同時，也在經濟效益方面實現增收。

（二）技術開發：從技術研發做產品、找出路

地市級廣播電視臺是新技術研發、開發、實踐、應用、運維的綜合性實踐基地，借助高校的科技人才、先進軟硬件、場館以及高校聯盟的技術優勢，“融媒體產業學院”可在新媒體傳播、數據應用方面建立一個綜合性技術實驗平臺，共同在大數據、云計算、人工智能、VR/AR制作、網絡直播、傳播輿情方向開展技術研發和人才培養，共同開發各類符合市場需求、適用于融媒體傳播的網絡應用、手機應用，并努力使其創新成果在本地發揮作用，為當地文化事業的科學發展提供技術支撐和數據參考。

（三）產業發展：深耕行業尋求發展

可抓住一至兩個行業進行縱向深挖和多維擴展，縱向深挖即在該行業內不斷深入了解、挖掘需求，多維發展即與更多領域合作、運用多元化的知識、技術合作謀求共同發展。例如將輿情數據、新媒體技術、品牌創新與運營、文創設計與開發、傳播學等方面知識有機運用到文化產業發展中去。具體做法可以在重點行業中，與行業資深記者合作，深入了解該行業的發展規劃、政策舉措、計劃目標等，挖掘需求、尋找痛點，有針對性地開展宣傳策劃、活動策劃、項目策劃，以黨政媒體的公信力、影響力為依托，積極主動與各級相關部門持續溝通、尋求合作；以項目制、工作室等靈活機制，鼓勵廣電員工和高校教師、學員有機結合，共同創建和完成項目；學院還可對創新項目、創新團隊給予資金支持和技術扶持，孵化明星工作室、明星項目經理、本土MCN和KOL，幫助團隊成長，助力產業發展，實現有效增收。

“融媒體產業學院”將逐步形成人才培育、技術開發與產業發展的“前店后廠”“實戰演練”“項目孵化”的模式，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接。

三、結語

“地方臺+高校”聯合組建“融媒體產業學院”，一方面可積極發揮主流媒體和公辦高校的社會擔當，為當地不斷輸送符合新時代要求的傳播人才、文化產品，用人民喜歡的方式，講好地方故事、中國故事；另一方面可在技術、服務上不斷深耕，助力當地文化產業的有序發展和科學決策。