班里前10名的孩子，來自4種家庭

睿媽

父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績好，將來考上一個好大學(xué)，有一個光明的未來。但是，相同的年齡、相同的班級、相同的學(xué)習(xí)方法，孩子的學(xué)習(xí)成績卻是參差不齊，這令很多家長苦惱不已。其實，孩子學(xué)習(xí)成績的高低，受諸多因素的影響，其中，家庭因素占據(jù)十分重要的作用。通過對幾百名考上名校的學(xué)生調(diào)查，超過90%的學(xué)霸，都出自以下4種家庭。

在養(yǎng)育孩子的過程中，大部分家長都會產(chǎn)生焦慮的情緒，并且無法很好地控制情緒，久而久之，就會敏感易怒，經(jīng)常對孩子發(fā)脾氣。“成績怎么退步了？你是怎么學(xué)的？”“又出去瘋玩，整天光知道玩，長大后能有什么出息。”這樣的話，你對孩子說過嗎？

如果有，那你就是一個不懂得控制情緒的家長，而你的家庭，更是一個不懂得控制情緒的家庭。

孩子如同一張白紙，他們的一言一行都會受到周圍環(huán)境的影響，特別是家庭環(huán)境，對孩子的影響巨大。

如果一個家庭懂得控制自己的情緒，讓孩子成長在一個正面積極的環(huán)境中，那么這個孩子一定也是一個會情緒管理的人，也會更加理智，在學(xué)習(xí)上也會更富有效率。

曾經(jīng)有一位老師，問過孩子這樣一個問題：“當(dāng)你有了困惑，首先會向誰尋求幫助？”結(jié)果出乎所有家長的意料：排名第一的是朋友，其次是老師，而父母只排在第四位。主要原因就是，這樣的家庭缺乏良性溝通。

如果家長平時不注重溝通技巧，和孩子的交流方式很粗暴，便容易使孩子產(chǎn)生排斥、逆反心理，溝通被迫受阻。

如何才能進(jìn)行良性溝通呢？家長要學(xué)會傾聽。優(yōu)秀的父母會傾聽孩子的想法，共同尋找解決問題的途徑。當(dāng)孩子遇到問題向父母尋求幫助時，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定。通過討論，方向會更明確，問題本身也會顯得清晰、明朗，這都有助于問題的真正解決。同時，這種共同參與的方式，也會讓孩子產(chǎn)生更多的成就感和自信心。

具有良性溝通的家庭，除了讓孩子有了表達(dá)意見的機(jī)會，還讓孩子有了更多的被信任感。當(dāng)這種被信任感放大到學(xué)習(xí)中，信任感就會變成孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力和動力，這樣在學(xué)習(xí)的安排和時間管理上，就更容易促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績的提高。

很多家長總認(rèn)為孩子年齡小，會包辦孩子的一切。其實，這種事事包辦的做法會傷害孩子的自尊心和自信心，而且還會阻礙孩子獨立自主能力的發(fā)展。家長適當(dāng)放手，孩子才有動手實踐的機(jī)會，才有成長的機(jī)會。這樣，孩子的勞動能力才能在動手的過程中得以提高，孩子對家長的依賴程度也會降低，孩子才能學(xué)會自我服務(wù)，提高自我管理能力。

但是，家長要注意的是，放手不是“撒手”。就像放風(fēng)箏，“放手”說明手里是有線的，而撒手就是什么都不管了，就像放風(fēng)箏把線剪斷，那后果是很嚴(yán)重的。

在以色列，每個孩子出生之后，父母總要將蜂蜜涂在書籍上，讓孩子吮吸著書籍，感知書籍是甜的，因此，孩子也將閱讀作為一生的愛好。在芬蘭，從孩子出生起，父母就會在家讀故事、念報、講童話給孩子聽，讓孩子在家庭教育里種下喜歡閱讀的種子。在荷蘭，孩子滿4歲就開始去學(xué)校的圖書館借書看。學(xué)校還給家長專門發(fā)了指導(dǎo)，教給父母如何配合學(xué)校在家培養(yǎng)孩子的精讀能力。

為什么這么多國家都注重培養(yǎng)孩子和家庭的閱讀習(xí)慣？因為，“學(xué)習(xí)型”的家庭氛圍能夠潛移默化地影響孩子，起到正確的引導(dǎo)作用。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母閑暇時間讀書的家庭中，孩子的優(yōu)秀比例，比業(yè)余時間“玩手機(jī)”“打牌”的家庭要高出60%以上。

一個學(xué)習(xí)優(yōu)異的孩子，往往出自一個充滿墨香的家庭。所以，父母應(yīng)當(dāng)重視家庭閱讀，即使工作再忙，也要抽出時間，和孩子一起讀書。家長要讓孩子知道，在學(xué)習(xí)這件事上，他們不是孤軍奮戰(zhàn)，父母要和孩子一起，將“終身學(xué)習(xí)”踐行到底。

學(xué)霸從來都不是天生的，通過后天努力，每一位孩子都有學(xué)霸的潛力。但是，這種后天努力，不僅僅是孩子自己的努力，父母和家庭也起著舉足輕重的作用。一個好的家庭，往往是培養(yǎng)學(xué)霸的溫床。