學習描寫景物

張敏

文題呈現(xiàn)

“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致。選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以“我愛 ?季”為題，寫一篇作文。不少于500字。

寫作提示

這是一道半命題作文，先要在橫線處補充某一個季節(jié)，再抓住題目中的關鍵詞“愛”行文。要抓住最能凸顯季節(jié)特點的景物進行描寫，除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。要調(diào)動各種感官，全方位突出景物的形態(tài)、顏色、聲音、氣味等特征。并學會運用動靜、虛實、正面與側面相結合等手法，選用恰當?shù)男揶o手法等，來描繪景物特征，增強表達效果。描寫景物時恰當融入情感，能使客觀景物鮮活起來，具有感染人心的力量。

初作亮相

我愛春季

春，是一年當中第一個季節(jié)，萬物萌發(fā);綠，便是春天最醉人的色彩，我最愛的就是春天。

小草將所有的坎坷，當作是對自己生命的考驗，它們以“疾風知勁草”“野火燒不盡”的頑強與執(zhí)著，書寫著自己生命的傳奇。經(jīng)歷嚴冬，春天來了，它們又倔強地探出頭來。那蓬勃的綠色，便是它們頑強生命力的寫照。①

看，柳枝抽芽了，真的是“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。那毛茸茸的小芽兒，像一個個小精靈，東張西望，仿佛對這個嶄新的世界充滿了好奇。不幾天，柳葉漸漸濃密起來，微風中變成舞動著的女孩的綠色裙子。那些鉆天楊的葉子由小到大、由淺黃到墨綠，越來越密，綠得發(fā)亮，綠得醉人，透著無盡的激情與力量。

花，是春姑娘最美麗的畫筆。“百般紅紫斗芳菲”，一朵朵花兒仿佛都要去參加一場盛大的選美比賽，個個都穿上了自己最華麗的衣服，濃妝艷抹，隨風招展，嫵媚多姿。漫步花叢，花香沁人心脾。迎春花、桃花、梔子花次第開放，一朵朵斜倚在枝頭，顫動著嬌滴滴的花蕊，輕吐著甜甜的芳香，讓人的心也沉醉下來。②

春風是最溫柔的。“輕風搖雜花”，春風猶如慈愛的母親，用她那雙溫柔的手，撫摸著綠葉紅花，撫摸著萬物生靈，更撫摸著我們每一個人的心田。她為我們吹走了煩惱和愁緒，給我們帶來了淡淡的溫馨。孩子們或吹柳笛，或放風箏，歡樂和夢想在輕風中交織成一支美麗的歌謠。③

春雨是一位多情的少女，美麗，羞澀，安靜。她“隨風潛入夜，潤物細無聲”，悄悄喚醒沉睡的大地;她灑下晶瑩細密的甘霖，滋潤著枝條上新吐的嫩芽，呵護著含苞待放的蓓蕾。小草和麥苗在春雨的滋潤下盡情吮吸著，生長著……④

春天，處處都洋溢著光彩和明媚，躍動著繁華與希望。我愛春天。⑤

①描寫春草時，對其形態(tài)特征的描繪過于單薄。可選用貼切、形象的詞匯，進行鏡頭式描摹，表現(xiàn)出春草生命力頑強的特征。

②本段描寫春花，以擬人手法展現(xiàn)了花的繁盛，但語序有問題，需要調(diào)整。

③本段描寫春風，既有正面描寫又有側面描寫。但側面描寫過于單薄，可進一步展開描寫春天里孩子們的歡樂，有利于表現(xiàn)春風“溫柔”的特征。

④本段敘述平淡而且抽象，描寫春雨時，側重對春雨作用的敘述，沒有抓住其特征展開描繪。

⑤結尾收束過于簡略，情感滲透欠缺。

修改建議

小作者選擇描寫“春天”的景象，行文應緊扣能體現(xiàn)春季特色的景物展開描寫。小作者以“總—分—總”的結構布局，層次清晰，但在描寫春草、春花時，景物的特征描寫有待加強;尤其是春花段，段內(nèi)語序不符合由淡到濃、由少到多的開花順序，應進行調(diào)整;描寫春風、春雨時，靈活運用了多種修辭手法和描寫方法，如果再加入一些人的活動描寫進行側面襯托，就能更好地表現(xiàn)出春天“溫柔多情”的特征了。

升格展示

我愛春季

◎馮梓琦

春，萬物萌發(fā)的季節(jié)，充滿希望，充滿憧憬，我愛春季。

小草，將所有的坎坷當作是對自己生命的考驗，它們以“疾風知勁草”“野火燒不盡”的頑強與執(zhí)著，書寫著自己生命的傳奇。積雪還沒有化盡，小草就倔強地探出頭來，像一個個小精靈，三三兩兩地東張西望，好奇地打量著這個世界。那蓬勃的綠色，便是它們頑強生命力的寫照。

花，是春姑娘最美麗的畫筆。隨著迎春花的綻放，春姑娘便用五彩的畫筆改變了一個冬天的灰白底色。桃、杏、梨，你不讓我，我不讓你，“百般紅紫斗芳菲”，朵朵花兒仿佛要去參加一場盛大的選美比賽，都穿上自己最華麗的衣服，濃妝艷抹，嫵媚多姿。那柔嫩的、顫動著的嬌滴滴的花蕊，還有那散發(fā)在空氣中的甜甜的芳香，讓花叢中來來往往的人們流連忘返，駐足觀賞。

春風是最溫柔的。“輕風搖雜花”，春風猶如一位慈愛的母親，用她那雙溫柔的手撫摸著綠葉紅花，撫摸著萬物生靈，更撫摸著我們每一個人的心田。她吹走了我們的煩惱和愁緒，給我們帶來了暖暖的撫慰、淡淡的溫馨。嫩嫩的柳枝，不知何時變成孩子們口中的柳笛，春風里便多了一支稚嫩而又歡快的曲子。天上的風箏也多了。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，他們牽著五顏六色的風箏歡呼雀躍著，在春風里奔跑著……藍天、白云、綠樹、紅花，一起演奏出一支美麗的歌謠。

春雨是位多情的少女，美麗，羞澀，安靜。她“隨風潛入夜，潤物細無聲”，她灑下晶瑩細密的甘霖，滋潤著枝條上新吐的嫩芽，呵護著含苞待放的蓓蕾。小草和麥苗在春雨的滋潤下盡情地吮吸著，生長著……田間，多了干農(nóng)活的人們，他們披著蓑，戴著笠，也安然享受著這多情春雨的溫柔潤澤。

“一年之計在于春”，春天，是一年新的開始，洋溢著生機和希望，躍動著繁華與活力。我愛這醉人的春季！

（湖北云夢縣實驗中學八·2班）

升格點評

升格后的作文，春草部分增加了對春草形態(tài)的描寫，使作文更有感染力;刪除了描寫柳樹和鉆天楊的段落，仿照朱自清的《春》布局，依次展現(xiàn)春草、春花、春風、春雨，更顯匠心;春花部分調(diào)整語序，抓住重點，描繪花的姿態(tài)，突出了花的繁盛;春風部分增添了孩子們在春風中的活動，更具盎然生機;春雨部分也增添了人的活動，突出春雨的溫柔多情。結尾引用人們喜聞樂見的俗語，句式整齊，直抒胸臆，表達了小作者對春天的喜愛與贊美。

升格啟示

描寫景物，可從以下幾點著手：

1.眼中有景，心中有情。寫景，不僅要眼中有景，更要有一顆敏感善思的心，學會換一種心境，變一個視角，去發(fā)現(xiàn)生活中人們習以為常的風景的美，體察他人感受不到的美點。

2.優(yōu)化順序，安排景物。寫不同時間、不同地點、不同類別的景物時，要合理安排景物順序，如以時間為序、空間為序，或按游覽順序、景物類別等安排。

3.緊扣特征，凸顯個性。寫景物，要抓住景物的特征。既可以正面描寫景物的形狀、色彩、氣味等，也可以通過描寫人的感受，來側面表現(xiàn)景物的個性特征。

4.精選詞匯，善用修辭。選用富有表現(xiàn)力的動詞和形容詞凸顯景物特征，選用疊詞、數(shù)詞等來增強表達效果，恰當?shù)剡\用修辭手法，讓描寫更具畫面感。