新芽

和煦的春風喚醒了冬眠的枝條，枝條伸出臂膀翩翩起舞。這時，我的腦海里不由自主地浮現出一株嫩綠的新芽

（從春天的情境中引出文題。開篇就給人以詩情畫意的感受。）

去年的一天，鳥語花香，微風輕拂。就在我為這春意盎然興奮時，“嗡嗡，嗡嗡”嘈雜聲打破了美好的情境。怎么了？我循聲找去。沿著小巷走進一片樹林，我看見一群人在鋸樹。刺耳的聲音吵得我心煩不已。

（鳥語花香與刺耳的鋸樹聲構成對比，將自己由興奮轉而煩躁的心情凸顯出來。）

回到家中，我向父親抱怨。父親卻不以為然地說。這是林華家在賣樹，過一會兒就不吵了。我只好回到房間。待鋸樹聲停止后，我又走進樹林，正好看見剛才的人們在裝車。他們離開的地方只留下一個略高出地面的樹樁。它真可憐。

（“真可憐”一詞有很多含義：有對樹樁的憐愛，有對伐木人的憤慨，還有自己的無奈之情。）

俯下身來，我看到樹樁的截面有一圈圈紋路，挺好看，也挺倔強。我渴望它再現雄風，重新長成一棵參天大樹。于是，我堅持給它澆水?；蛟S是它再生的愿望很強烈吧，兩個星期后，樹樁的一側生出了一條小枝蔓，上面還生出幾片新葉。一切似乎都事隨人意。

（“倔強”是“我”對樹樁的初步認識，同時也為樹樁重新長出嫩芽埋下伏筆。）

可是突如其來的一場大火將這抹新綠烤焦了！那天下午，我照常去給樹樁澆水，卻看到近前一間屋子的窗戶在冒煙，往里一瞧，原來屋里著火了。火苗很快就沖出來，已經蔓延到那個可憐的樹樁上了。我把水潑在樹樁上，馬上跑去叫大人救火。十來分鐘后，火終于撲滅了。我慢慢走近樹樁，它被火熏黑了，我都有點認不出它了。父親看著樹樁說?？上Я?，怕是再也不能抽芽了。我心里默默地嘆息：它剛剛擺脫傷痛，要重新生活，可這渺小的希望，又被這場大火無情地燒滅了。我的愿望也隨之熄滅了，我不再去看樹樁，不再為它澆水了。

（本段是行文起承轉合中“轉”的部分。

這個“轉”，把樹樁那種不屈不撓的精神強烈地表現了出來。）

轉眼到了多雨的夏季?！班ооА币桓昃€把天地交織在一起，在窗前鋪成一塊雨幕。在這雨幕前，又罩了一團淡淡的雨霧。那個樹樁也若隱若現地出現在雨霧中。雨漸漸停了，可我的心卻躁動了起來，感覺到有一股神秘的力量拽著我向那片樹林走去。

（雨幕、雨霧以及“若隱若現”的樹樁，共同營造出一種神秘的氛圍，為下文新芽出場作鋪墊。）。

我走進樹林，一縷清爽的風拂面而過。透過枝葉的縫隙，猛然間，一抹亮光讓我眩暈。定睛一看，原來是樹樁上又長出了一株新芽！這株新芽剛剛萌發，猩紅色的葉片蜷曲著，在明媚的陽光下閃著耀眼的光。看著看著，我感到新芽上的葉片在向外展開，感到了它伸展的力，感到它那無窮無盡的生命力。我知道，盡管這株新芽很小，但它內在的生命力很強大，總有一天，它會成為一棵參天大樹。

（由感受到新芽葉片伸展的力到感受它無窮無盡的生命力，一下子把作文主題顯現了出來。）。

我又去看了新芽好幾次：感嘆它的境遇，痛惜它的身世，贊嘆它的精神?？伤皇庆o靜地立在那里，無視我的存在，就像無視那片灰燼一樣！在傷痛面前不彎腰，在贊揚聲中不搖擺，它安安靜靜地生長著，默默無聞地追求自己的夢想。它的品格多么偉大??！。

（通過抒情與議論，進一步深化作文的主題。）。

（安徽五河縣臨北中學，指導老師：夏玉橋）

點評

趙彤同學評：寫作文重在對生活有深刻的感受與體驗。怎樣才能感受細膩、體驗深刻呢？關鍵在于要細細品味自己的生活。張玉同學兩年內一連失去了三位親人，這對她來說是極為沉重的打擊。她苦悶過，失落過，以至于差點失去追求生活的勇氣。最后，她從一株新芽上悟到了人生意義，找到了追求生活的力量。

張蕊同學評：寫作文，不能急躁，要平心靜氣，娓娓道來自己所經歷的事，道出自己所感悟的理。張玉同學在敘事時，很講究這方面的藝術。聊天一般，聊著聊著，就讓你對生活豁然了悟了。

夏老師評：寫作文，既要實寫，又要虛寫。實寫，就是在寫事寫景;虛寫，就是在寫自己的感受。虛寫寫得好，更能表達好自己的情感。本文說新芽無視“我”的存在，就是用虛寫的手法來表現新芽靜以致遠的品格。