繁星流動 與你同路

李燦陽

“紫微斗數有十四主星，十二宮位……”沒錯，我那熱愛命理學的同桌涵涵又在給我科普了。與她相處的日子里，我發現她表面看上去安靜乖巧，但骨子里竟是十分的古靈精怪。（以中國傳統命理學中的“紫微斗數”拉開了作文的序幕，吸引讀者的閱讀興趣，暗示了同桌涵涵的愛好所在。最后一句總領全文，寫出了涵涵的性格特點，也為下文詳細描寫她的這些性格特征做了充足的準備。）

八年級開學，我很幸運地和這位美女學霸成為了同桌，她身上的氣質有點像林黛玉，一顰一笑都如嬌花照水，她只需安安靜靜坐在那里，便是一幅歲月靜好的圖畫。但不得不說的是，她也是有“另一副面孔”的，而且自從與她熟識后，我常常被她影響，大腦中奇怪的知識也增加了不少。（交代二人相知的緣由，并借用《紅樓夢》中對林黛玉的外貌描寫。嫻靜時如嬌花照水”，使涵涵的神韻躍然紙上。也交代了涵涵的古靈精怪帶給“我”的變化及影響，為寫二人深厚的友誼奠定了情感基礎。）

當然，她也是一個富有詩情畫意的姑娘。她喜歡簡媜散文中那細膩典雅又卓爾不群的氣韻，她也喜歡小王子與玫瑰花，遲小秋的《鎖麟囊》更是深得她心，時不時就要哼唱兩句。（本段以“她也是一個富有詩情畫意的姑娘”總領，用一個排比句將涵涵廣泛的愛好表現出來，人物形象愈加鮮活。但排比句不太工整，建議修改為：簡媜散文中那細膩典雅又卓爾不群的氣韻令她著迷，小王子與玫瑰花的浪漫讓她忘我，遲小秋的《鎖麟囊》更是深得她心，時不時就要哼唱兩句。）。

信息技術課上，涵涵總會用電腦偷偷地搜一些命理知識，一邊津津有味地看，一邊叫我們周圍的人幫忙放哨。記得有一段時間，每到課間都會有同學來她這里登記生辰，便于“算命”。涵涵也很自然地擺出一副“小神棍”的架勢，時而搖頭晃腦，時而閉眼皺眉，時而掐指一算……“你會考到一所很好的高中，但數學可能成為你的拉分項，所以你要注意”“你的美術作品在未來三年內會得獎，前提是你沒放棄畫畫”“你臉上的痘痘很快會消失，最近不要貪涼”……來她這里“算命”的同學都會滿意地離開，而我則一直坐在她身旁，仔細觀察著她的舉手投足，心里暖暖的。（通過具體事例，表現出涵涵對命理知識的癡迷，也展現了青春期孩子們對于世界和生命的好奇。同時列舉涵涵為同學們“算命”的事例，表現出她的細心和對同學的關愛，她不僅課余用“命理學”給同學們帶來了快樂，也用自己的方式給予同學們關心和鼓勵。）。

她的興趣愛好與所見所聞十分廣泛，簡直像一個行走的知識小寶庫。和她相處，我不僅增長了見識，還感到十分舒服：我們可以一起打打鬧鬧，也可以一起討論各自的歡喜。雖然偶爾也會發生爭執，但絕不會兩相生厭。或許是因為紫微斗數我們才有了如此多的話題，拉近了彼此的關系;又或許是冥冥之中的緣分注定。（最后一句是一個排比句，對仗卻并不工整。建議修改為：或許因為紫微斗數，我們才有了如此多的共同話題，拉近了彼此之間的關系;又或許是冥冥之中的緣分注定，我們才能骨肉相親，溫暖著充滿詩意的花樣年華。）。

我有一句話想送給我這位美麗可愛的“小神棍”同桌。若逢新雪初霽，滿月當空，下面平鋪著皓影，上面流轉著亮銀，而你帶笑地向我步來，月色與雪色之間，你是第三種絕色。為了我們想要的生活，為了能夠一起成為更好的人，讓我們一起努力吧！看，夜空中繁星流動，我們一定會一直同路！（末段小作者借用余光中《絕色》中的詩句表達了對涵涵的贊美之情。結尾自然收束，巧妙點題，主旨積極向上，振奮人心。）

。（陜西神木市第五中學）

總評

小作者借助同桌涵涵在課余研究中國傳統命理學、為同學們提供“鼓勵式算命”服務、喜歡散文、熱愛京劇等多個事例，將一個溫文爾雅又古靈精怪的女孩子的形象刻畫得入木三分。作文詳略安排恰到好處，描寫細膩，文筆雋逸，優美的語言猶如涓涓細流，淌著小作者與同桌涵涵之間的款款深情。作文前后結構銜接緊湊，渾然一體，結尾部分更是巧妙點題，抒寫出了自己對涵涵的贊美之情，真誠地表達了自己希望與她共同成長的美好心愿。

這里提出兩點建議：1.題目為“繁星流動，與你同路”，設為第二人稱，通篇卻自始至終沒有第二人稱的出現。可以在結尾處以第二人稱作結，用呼告的修辭手法使全文的情感得以升華;2.作文語言優美，情感真摯，但在個別排比句的運用上存在問題，句式不夠工整，希望在之后的寫作中多加注意。

（蘆麗娜）