“互聯網+”背景下我國高職市場營銷專業發展探究

謝琛 江西環境工程職業學院

在“互聯網+”背景下，我國高職市場營銷專業在人才培養的過程中，應該注重緊密把握這一新時代的特征，充分明確社會對市場營銷專業人才的需求，不斷創新市場營銷專業的教學方向，不斷提升市場營銷專業的教學質量，以此來更好地提升市場營銷專業人才的就業競爭力，更好的優化他們的專業素養，更好的提升他們的崗位優勢。[1]

一、“互聯網+”對我國高職市場營銷專業發展的影響

“互聯網+”時代的悄然來臨，對我國市場營銷專業發展產生著非常宏觀深刻的影響。作為與市場發展關聯性非常大的核心專業，在高職市場營銷專業的發展過程中，應該充分依托于“互聯網+”時代的發展特點，全面創新人才培養模式，科學提升人才培養質量，更好的提升高職教育的整體教學成效與質量。

（一）“互聯網+”對市場營銷專業人才提出全新要求

在“互聯網+”時代，高職市場營銷專業面臨著全新的發展形勢，同時高速發展的社會經濟等，也對市場營銷專業人才提出了全新的要求。一方面，在“互聯網+”時代，高職市場營銷營銷專業的學生要不斷優化自身的資源整合能力以及合作能力?；ヂ摼W的發展速度是非常迅猛的，僅僅一己之力，顯然難以真正提升發展成效，也容易凸顯著較為嚴重的發展弊端。因此，只有深入全面的開展合作，只有深入全面的進行交互，才能更好的把握時代發展的腳步，也才能更好的發揮自身的作用及價值。另一方面，在“互聯網+”時代，高職市場營銷專業的學生，還應該具備較高的信息數據資源的整合以及應用能力，能夠熟練使用計算機設備、智能化設備等。市場營銷與瞬息萬變的市場關聯性非常大，只有依托于信息化設備，只有具備較高的信息素養，才能夠更好的把握市場信息，才能夠更好的把握市場方向，也才能夠更好的提升自身的核心競爭力。此外，在“互聯網+”時代，高職市場營銷專業的學生還必須具備較高的創新意識以及創新能力，能夠及時跟隨市場發展狀態等來進行調整和轉變。比如在市場營銷的開展過程中，若無法快速的進行轉換，若無法快速調整策略，勢必容易被時代所淘汰。因此，市場營銷專業的人才必須具備前瞻性的眼光，具備較高的創新能力，能夠自覺主動地投身于創新實踐中。

（二）“互聯網+”對高職市場營銷專業傳統教育模式的影響

在傳統教育階段，在高職市場營銷專業的教學實踐中，教師習慣采用灌輸性的教學方式，依托于教材內容來進行理論灌輸。待學生的理論素養得到提升后，教師再進行相應的淺層次的實踐，這在很大程度上制約著該專業學生的整體素養。在“互聯網+”時代，這種傳統的教學模式得到了有效的顛覆。可以說，“互聯網+”時代的來臨，不僅在很大程度上提升了高職學生的發展素養，同時也對教育模式創設了優良的條件。在“互聯網+”時代，在高職市場營銷專業的教學過程中，教師應該緊密把握這一特點，積極創新教育教學模式，全面突出學生的主體性地位，全面創新課堂教學模式，引導學生積極利用信息技術、網絡平臺等來開展深入全面的學習。比如教師通過微課來開展教學工作，引導學生自行制定學習計劃，自行選擇學習內容，自主進行學習嘗試，以此來更好的提升他們的自主學習能力。與此同時，互聯網為廣大學生提供了豐富的平臺，學生可以結合自身的實際需要以及興趣愛好來自主獲取想要的學習資源。[2]

二、“互聯網+”背景下我國高職市場營銷專業發展對策

“互聯網+”時代的來臨對我國高職市場營銷專業提出了全新的要求，指明了全新的方向。為更好的提升高職市場營銷專業學生的專業素養，更好的提升他們的復合型能力，更好的提升他們的就業競爭力，應該積極采用科學的發展對策，以此來更好的提升市場營銷專業的整體發展水平，全面提升這門熱門專業的深入全面發展。

建立適應“互聯網+”戰略的市場營銷專業育人觀念。在“互聯網+”時代，為更好的提升市場營銷專業的發展水平，不斷提升育人管理的整體成效，積極為社會輸送高質量的優秀合格人才，應該積極建立適應“互聯網+”的全新的育人觀念。一方面，在市場營銷專業的教學過程中，應該積極踐行全面育人觀念，緊密把握時代發展特色以及專業未來的發展前景，在全面拓展專業教育的深度的同時，更要努力拓展它的寬度和廣度，以此來整體優化學生的綜合素養，積極打造高素質的全面型人才。市場營銷專業本身就是一門貼合市場環境的特色專業，互聯網技術在深入改變市場發展狀態以及動態的同時，也在很大程度上影響著這門專業的教學方向?；诖?，在市場營銷專業的發展過程中，應該努力構建全面化的人才培養觀念，注重人才的綜合素養以及綜合能力。

三、結論

“互聯網+”時代的來臨，為高職市場營銷專業教學提供了明確的方向，也提出了全新的要求。為更好的提升該專業學生的綜合素養，不斷促進他們的成長與發展，應該緊密把握時代發展的特點，不斷創新人才培養體系，不斷拓展課程內容，全方位優化教師綜合素養。