五分鐘安全思考法在施工班前會上的應用

何 文，張志猛

(湖北能源集團股份有限公司，湖北 武漢 430077)

我國建筑施工的安全形勢仍然很嚴峻，建筑施工過程中每年的死亡率一直高居不下[1]，根據《住房和城鄉建設部辦公廳關于2018年房屋市政工程生產安全事故和建筑施工安全專項治理行動情況的通報》(建辦質函〔2019〕188號)，2018年，全國共發生房屋市政工程生產安全事故734起，死亡840人，與上年相比，事故起數增加42起,上升6.1%；死亡人數增加33人,上升4.1%。水利水電工程施工中多發的事故主要有：高處墜落、起重傷害、觸電、溺水、坍塌和物體打擊等。所以，水電行業一直對安全生產高度重視,常抓不懈,加強施工安全管理，強化安全風險防控，減少人身傷亡事故發生。施工班前會就是一個防控安全風險十分有效的途徑，是安全管理的第一道防線。但施工班前會的質量很重要，筆者結合事故案例，將“五分鐘安全思考法”應用到施工班前會上，筑牢第一道安全防線，使班前安全教育更具針對性、預防性、實用性，以期提高施工班前會質量，防范安全事故發生。

1 施工班前會存在的問題

筆者分析近期國內多起生產安全事故調查報告，結合自己參與事故調查、安全檢查的經歷，發現目前施工班前會主要存在以下問題。

1)班前會安全教育主題不明確，抓不住重點。班前會安全教育沒有重點，主次不分，沒能針對每日的工作內容、工作崗位，識別安全風險，并就如何防控風險做出講解說明。有時只講原則和套話，教育意義不強。甚至有時候交代一下當天的工作任務，然后說一句“大家注意安全”就結束了。

2)班前會形式單一，缺乏生動性。由于現場條件限制，施工現場班前會大多都在室外召開，主要形式是班組長(隊長)站在前面說，施工人員站著聽，填鴨式說教，久而久之施工人員易產生枯燥乏味的情緒，進而降低參與班前會的積極性。

3)班前會缺乏延續性。很多施工單位在開工階段信心滿滿，對于班前會組織管理比較到位，但隨著工程推進，由于施工任務加重，進度緊，缺乏監督等因素影響，班前會水平逐步滑坡，出現虎頭蛇尾現象，不能善始善終，成為“一陣風”式的活動[2-3]。班前會成了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的事情。

4)對班前會重視程度不夠，參加人員安全意識不足。有些施工現場主管領導對班前會不重視，很少監督檢查或實地參加。施工現場安全管理人員(班組長)責任心不強，班前會質量不高。另外，施工人員有很多是農民工，他們文化水平低，對建筑安全和施工知識了解偏少，安全意識不高[4]。與關注安全相比，他們更關注收入，認為干一天活拿一天錢，哪有那么多講究，對班前會興趣不高，沒有認真參與。

2 “五分鐘安全思考法”的應用

“五分鐘安全思考法”即“一分鐘思考勞保穿戴；一分鐘思考當日工作任務及操作步驟；一分鐘思考施工中存在的安全風險；一分鐘思考安全風險防控措施；一分鐘思考應急逃生路線”。該方法側重人的安全風險防范，在班前會上應用，既不耽誤班前會很長時間，又可以抓住每日施工安全教育的重點，強化使用,能提高施工人員安全意識，減少安全事故發生。

1)一分鐘思考勞保穿戴。勞保著裝看似簡單，在實際當中，卻總有人做不到。安全帽、安全繩、勞保鞋等勞保用品，可以在關鍵時刻保護生命。2019年2月1日，云南某供電所1名員工攀爬電桿剪除0.22 kV導線過程中，失去安全帶保護，發生高空墜落死亡，暴露的主要問題就有未使用安全帶，未佩戴安全帽。用一分鐘的時間列隊互相檢查勞保穿戴，互相確認是否穿戴勞保用品，穿戴方式是否正確，既確保了正確的勞保著裝，又增強了班前會的儀式感。

2)一分鐘思考當日工作任務及操作步驟。很多農民工只憑自己經驗干活或者怎么方便操作就怎么干，不拘泥于操作規程，這種工作方式很危險，有可能帶來不可估量的后果。為此提出了“一分鐘思考當日工作任務及操作步驟”，其具體含義是：在開工前，思考當日工作任務是什么，認真想想操作規程是什么，應該怎么做才能符合要求。通過這短短的一分鐘，想清楚了施工任務及操作步驟，提高了施工效率，更減少了事故發生。

3)一分鐘思考施工中存在的安全風險。班前會上花一分鐘的時間想想自己身邊有什么安全隱患，自己今天的工作任務操作過程中有什么安全風險。了解了安全風險，就會更加注重保護自己，避免事故發生。

4)一分鐘思考安全風險防控措施。這一分鐘與上一分鐘思考施工中存在的安全風險相對應，通過辨識了每天工作中安全風險，就要花一分鐘思考相應的風險防控措施有哪些，只有風險防控措施想到了，做到了，才能保護人身安全。試想，如果上一個事故案例中，作業人員提前辨識到污水池(受限空間)內可能存在有毒有害氣體，然后采取“先通風、再檢測、后作業”的措施也不會造成施工人員死亡事故發生。

5)一分鐘思考應急逃生路線。前四分鐘在強調事故的預防，但是當事故發生后，選擇正確的路線逃生對保生命至關重要。一分鐘思考應急逃生路線，就是要培養員工的自救意識，當危險發生時，要能夠迅速找到逃生路線，防止人員傷亡擴大化。

3 保障措施

1)強化領導作用。施工現場負責人要深刻認識到班前會作用的重要性，大力支持班前會工作，積極為班前會創造有利條件。

2)完善班前會相關制度。將“五分鐘安全思考法”等內容加入班前會，相關要求以制度形式進行固化，有條件的可在施工現場開班前會的地方張貼出來。

3)把好班組長選配關。班組長是班前會的組織者和落實者，是最為關鍵的角色，因此，班組長應當由思想認識水平高、責任心強、經驗豐富、技術過硬的人員擔任，并經過一定培訓，使其能夠準確把握和實施企業管理目標及要求，將班前會組織好[3、5]。

4)創新班前會形式。班前會上提“五分鐘安全思考法”，不局限于班組長說教、施工人員聽的方式，還可以采取互相提問，互相解答等方式。有條件的施工現場可以建立安全體驗館，模擬各類事故發生場景，在班前會上讓施工人員在體驗館里體驗一下發生事故的感覺，對提升安全意識和應變能力有很大幫助。

5)強化監督考核。施工單位應建立考評機制，加強對班前會的監督檢查，強化正向激勵，采取不同獎勵方式引導班前會開出實效。建設單位(業主單位)應強化安全生產主體責任落實，主動監督施工單位落實班前會制度，并加強考核。

4 結 語

施工班前會是施工現場保障安全的第一道防線，高質量的施工班前會可以提升施工人員安全意識，有效防范安全風險，避免和減少安全事故發生。本文將“五分鐘安全思考法”應用到施工班前會上，并提出保障該方法能真正落實的措施，為提升施工班前會質量，促進施工班前會防控安全風險提供了一種新思路，以期能筑牢第一道安全防線，使班前安全教育更具針對性、預防性、實用性，可供建設單位及施工單位參照。