校級媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與融合前景
——以河南部分高校為例

郝天煜 河南大學歐亞國際學院 牛喬飛 河南大學新聞與傳播學院 田夢媛 河南大學歐亞國際學院 陳朝陽 河南大學新聞與傳播學院

在融媒體發(fā)展的大趨勢下，高校媒體組織應(yīng)順應(yīng)發(fā)展趨勢，整合校內(nèi)媒體資源、規(guī)范化精細化管理制度，推動融媒體不斷發(fā)展。但目前仍存在大量問題，如組織繁多冗雜、傳播內(nèi)容重復(fù)、組織間不協(xié)調(diào)等。加強媒體人才建設(shè)、革新傳播方法、精簡組織結(jié)構(gòu)等是解決現(xiàn)存問題的主要途徑。

一、河南省內(nèi)高校媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

自2010年后，各類新興媒體開始對傳統(tǒng)媒體行業(yè)產(chǎn)生巨大沖擊，各大傳統(tǒng)媒體提上了媒介融合的改革議程。對于高校媒體來說，緊跟時代發(fā)展的趨勢，遵循新聞傳播規(guī)律、運用互聯(lián)網(wǎng)思維，融合高校內(nèi)各方媒體資源是探索融媒體建設(shè)的最好嘗試。

現(xiàn)如今的高校媒體發(fā)展，不再局限于以往傳統(tǒng)的格局，如廣播站、大學生通訊社（校報）等。在過去“大喇叭、黑白報”的校園媒體時期，信息獲取渠道固定。而在近幾年，輸出內(nèi)容及獲取信息的成本越來越低，渠道越來越廣，以往的校級組織逐步站在校內(nèi)傳播的舞臺中央，如校學生會、校青年志愿者協(xié)會等。因為技術(shù)的突破，它們發(fā)展出了內(nèi)容制造及傳播的新功能，逐漸成為新興的校園媒體。我們以校學生會舉例，現(xiàn)實情況有以下兩點：

（一）地位高

從定位上來看，各高校學生會是廣大學生自己的群眾組織；從功能上來看，學生會各級組織（包括院級學生會、研究生會等）承擔了校內(nèi)各項重大活動的組織與實施，是高校正常平穩(wěn)運行的中堅力量，不可或缺，受重視程度高。從獎懲機制來看，在進行評獎、評先、評優(yōu)、綜合測評以及入黨、表彰等工作時，學生會成員往往會享受到一定的政策加分，并在同等條件下有優(yōu)先權(quán)。

（二）發(fā)布內(nèi)容成本低

為了提高知名度，擴大影響力，以學生會為代表的校園組織紛紛開通微信、微博、QQ空間甚至微信小程序等平臺，成立宣傳、運營部門，搶占輿論陣地。而很多高校并沒有建立起統(tǒng)一的校園媒體管理平臺，亂象叢生，進一步弱化了校園媒體的公信力，也加劇了媒體內(nèi)容的同質(zhì)化。

在手機、互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達的時代，各類宣傳多以海報、板報、設(shè)置攤位、廣播、報紙等。時空性限制強，傳播效力弱。但近幾年生產(chǎn)內(nèi)容、傳播內(nèi)容的成本愈來愈低，公眾號、微博人人可做，不受限制。除了各級校園組織，很多個人賬號自發(fā)成立的“萬能墻”等自媒體賬號也走進了大眾視野。這導(dǎo)致了“百家爭鳴”的現(xiàn)象。再基于以上提到的兩點原因，我們可以把包括但不限于校青協(xié)、校社聯(lián)、校新媒體中心等組織以及各類學生自發(fā)成立的自媒體看作是校級媒體。它們的加入也是為校內(nèi)信息傳播注入了一汪活水，同時也帶來諸多問題：

（三）缺乏專業(yè)背景，相關(guān)人員專業(yè)素質(zhì)有待提高

現(xiàn)如今，開設(shè)新聞傳播學類、戲劇與影視學類的學校越來越多，但仍有很多以理工農(nóng)醫(yī)為主要辦學特色的學校并沒有相關(guān)學科設(shè)置，甚至在有相關(guān)學科的學校中，由于校區(qū)分布的不同，不同校區(qū)之間的專業(yè)設(shè)置也不盡相同，導(dǎo)致了校園媒體運營發(fā)展的良莠不齊。

在沒有相關(guān)學科設(shè)置的高校（校區(qū)）中，由于校園媒體成員缺乏專業(yè)背景，容易造成媒體運營能力的低下與原創(chuàng)內(nèi)容的缺失，使校園媒體的總體發(fā)展水平受到限制。

（四）非專業(yè)媒體組織，發(fā)展時間短

各大高校的專業(yè)媒體組織往往包含廣播站、大學生通訊社、新媒體運營中心等，其他學生組織中，很多涉獵媒體運營的時間都較為短暫，存在組織架構(gòu)不齊、專業(yè)背景缺乏、管理水平低下、精品內(nèi)容缺失甚至“流水賬”的種種問題。

（五）同質(zhì)化嚴重，一條內(nèi)容多家發(fā)

同質(zhì)化，不僅是指校園媒體播發(fā)內(nèi)容的同質(zhì)化，還指校園媒體主體的同質(zhì)化。高校每年的日常教學各項工作與各類活動演出相對穩(wěn)定，而這類消息或新聞往往由學校官方網(wǎng)站或院系內(nèi)部自上而下進行通知，但各類校園媒體組織每年依舊選擇播發(fā)消息，造成了播發(fā)內(nèi)容的同質(zhì)化；在突發(fā)事件與特殊情況發(fā)生時，各類校園媒體更是紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，把“新消息”一發(fā)再發(fā)，變成了“重復(fù)的無效信息”，只有播發(fā)消息最快的校園媒體才能享受到轉(zhuǎn)、贊、評的時間紅利。

二、針對校園媒體當前現(xiàn)狀提出的解決方案

在提出解決方案之前，我們首先要明確，當下的校園媒體主要由兩種形式組成，一種是以媒體屬性為唯一屬性的校園組織，如廣播站、大學生通訊社、新媒體運營中心以及各種學生自媒體等；一種是以媒體屬性作為附加屬性的校園組織，如學生會、青年志愿者協(xié)會、團委、學生社團聯(lián)合會等。由于這兩類校園媒體組織的實際情況不同，對于現(xiàn)狀的解決方案，也應(yīng)分開討論。

通過對河南省內(nèi)各兄弟院校的實地走訪、問卷調(diào)查以及資料查閱，在總結(jié)出以上實際問題的基礎(chǔ)上，我們創(chuàng)造性地針對不同媒體屬性的校園組織，提出了幾點預(yù)想的解決辦法：

（一）以媒體屬性為唯一屬性的校園組織

1.削減各類組織新興的傳播功能

具體做法為取消運營部門、注銷相關(guān)賬號。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前有近六成學生受眾認為校園媒體有太多同質(zhì)內(nèi) 容，并且對于各類校園媒體賬號只是“偶爾看一看”。有些校園媒體認為自己“做得還不錯”，但從用戶受眾視角與具體的傳播效果來分析，“做得不錯”只是運營者的自我認知，不具有普遍性。

2.保留原有的校園媒體組織架構(gòu)，將其整合為高校融媒體中心

具體做法是，將原有校園媒體組織平降一級，下設(shè)為校黨委宣傳部的二級部門，由黨委宣傳部直接領(lǐng)導(dǎo)，改變以往“掛名式”的領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。同時細分組織內(nèi)部分工。我們建議各高校可以根據(jù)學校內(nèi)部實際情況分為辦公室、學校官號部、融媒體中心官號部、校內(nèi)聯(lián)絡(luò)部、外聯(lián)部、廣播部、大學生通訊部等。另外，另設(shè)平級部門：攝影組、采寫組進行新聞消息的上游編輯工作。

3.提高成員準入門檻

在改革后的新一屆招新中，各個部門招新對象以相關(guān)專業(yè)學生為主，提高媒體內(nèi)部成員的專業(yè)度；沒有相關(guān)學科背景的高校，可以依托校黨委宣傳部，邀請高校或業(yè)內(nèi)專家，對相關(guān)技能進行統(tǒng)一學習與集中培養(yǎng)，在往后的工作中實行“老帶新”制度，將專業(yè)技能一屆一屆傳承下去。

（二）以媒體屬性為附加屬性的校園組織

這類校園組織在播發(fā)校園其他消息內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還負責有組織內(nèi)部的消息、活動等內(nèi)容的播發(fā)。如果像其他媒體組織一樣并入黨委宣傳部組成高校融媒體中心，會造成“雙重領(lǐng)導(dǎo)”之實，引發(fā)不必要的爭端，故此應(yīng)當另行討論。在前期調(diào)研后，我們提出以下幾點建議：

1.功能對位，播發(fā)內(nèi)容僅關(guān)注所在領(lǐng)域內(nèi)容

具體來看，即這類媒體不負責播發(fā)除本組織之外的任何消息、咨詢，做到專一化。這樣就可以與高校融媒體中心播發(fā)的內(nèi)容不發(fā)生沖突，涇渭分明。這需要學校官方層面進行協(xié)調(diào)通知，不然容易耗費極大的時間和人力成本。

2.成立校園資訊消息采寫組

如果這類校園媒體有意向進行校園其他內(nèi)容的制作，可以以小組的形式，向高校融媒體中心進行宣推。融媒體中心在播發(fā)時可以注明消息來源。這樣做，即可以維系媒體形式的多元化，也可以促進一定程度的競爭。

三、結(jié)論

我國高校數(shù)量眾多，每個高校內(nèi)部都成立有很多校園媒體組織。由于基數(shù)大，人員雜，沒有一個規(guī)范且成文的管理體系，每個學校沒有一個通行且有效的解決方案。本文所提出之解決方案，只是在以河南省內(nèi)部分高校校園媒體現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的，希望可以為立足中原、輻射全國的眾多校園媒體提供一些解決問題的思考。