“我有超能力”第二講 找誰(shuí)借點(diǎn)超能力

明天是哪天，啥事算新鮮？下筆如有神，想象無(wú)極限！

在“我有超能力”第一講中，我們研究了如何聯(lián)系個(gè)人的日常生活來(lái)創(chuàng)作超能力想象作文。我們可以在生活中發(fā)現(xiàn)需要用到超能力的地方，比如寫(xiě)不好字、經(jīng)常遲到、爸媽愛(ài)吵架等，然后構(gòu)思自己的超能力來(lái)解決這些問(wèn)題。我們可以簡(jiǎn)單概括出一個(gè)寫(xiě)作公式：

我的生活（缺點(diǎn)、喜好、麻煩事、煩惱……）+解決辦法（想象力）=我的超能力作文

有“可可豆”可能會(huì)問(wèn)：“我從生活中發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作素材，可不知道該用什么超能力來(lái)解決，怎么辦？”這就是缺失了上述公式中的“解決辦法（想象力）”這一環(huán)。那么，我們?cè)撊绾螐浹a(bǔ)這個(gè)環(huán)節(jié)呢？讓我們先來(lái)看一篇例文。

都怪爽口片

幻想家/ 楊秉奇

前幾天，我被電視里的爽口片廣告吸引了。好家伙，那爽口片放進(jìn)嘴里的效果，就像讓嘴巴立刻變成了空調(diào)出風(fēng)口一樣，那感覺(jué)一定“倍兒爽”。于是，我時(shí)不時(shí)地就要買(mǎi)一盒來(lái)吃。

當(dāng)然，廣告總有夸張的效果，其實(shí)把爽口片塞進(jìn)嘴里，也就是嘴里感覺(jué)涼爽罷了，可媽媽卻突然告誡我不要再吃了，因?yàn)樗f(shuō)最近總感覺(jué)家里有點(diǎn)冷，懷疑跟我吃爽口片有關(guān)。

哪有這么夸張？我對(duì)媽媽的懷疑“嗤之以鼻”，可她卻對(duì)我連連擺手，還一邊喊冷，一邊加上一件外套。

眼看著上跆拳道課的時(shí)間就要到了，我懶得跟媽媽理論，帶上我的裝備和爽口片，就直奔跆拳道班。

到了教室，換好裝備，我一如既往地拿出一片爽口片丟進(jìn)嘴里，大嚼起來(lái)，瞬間感覺(jué)一股冷氣從嘴里直沖進(jìn)肚子，真是太爽了！我一邊熱身，一邊忍不住吃了一片又一片，一會(huì)兒的工夫，熱身還沒(méi)做完，一盒爽口片已經(jīng)被我消滅了。

幾輪練習(xí)過(guò)后，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗，只有我一滴汗都沒(méi)出。好朋友小李不由得吃驚地看著我：“你難道不熱嗎？”

“一點(diǎn)兒也不熱啊！”我一開(kāi)口，一股冷氣就直撲小李。小李一個(gè)激靈，就像吃了興奮劑一般，整個(gè)人都精神了，瞪大雙眼，用力抱著我說(shuō)：“天哪！太涼快了！快，再?zèng)_我呼口氣！”他這一說(shuō)不要緊，班上的同學(xué)全知道了，都圍過(guò)來(lái)向我討冷氣。我只好拼命地沖著他們呼氣。

過(guò)了一會(huì)兒，教練來(lái)了。一進(jìn)門(mén)，教練先打了個(gè)冷戰(zhàn)，然后詫異地問(wèn)：“誰(shuí)把空調(diào)溫度開(kāi)這么低？想凍死人嗎？”此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)凍得說(shuō)不出話來(lái)了，他們發(fā)著抖，齊刷刷地指著不停呼著白氣的我。教練忽然明白了，立刻命令道：“楊秉奇，快出去，大家都被你凍壞了！”

看著一個(gè)個(gè)嘴唇發(fā)紫、渾身發(fā)抖的同學(xué)，我只好閉上嘴，走出教室。唉，看來(lái)今天是沒(méi)法上跆拳道課了。我可不想被同學(xué)們落下，于是沖著天空大喊：“快把我嘴里的冷氣吸出來(lái)吧！”誰(shuí)知，我話音剛落，天上竟下起了鵝毛大雪！

天哪，這爽口片，以后打死我也不吃了！

河北省石家莊市鹿泉區(qū)方臺(tái)小學(xué)五（1）班

發(fā)現(xiàn)新鮮事

《都怪爽口片》中的超能力非常有趣，它的靈感來(lái)源是幻想家楊秉奇看到的電視廣告。電視廣告允許適當(dāng)?shù)目鋸垼绯粤怂谄芎舫隼錃猓粤饲煽肆l能在籃球場(chǎng)上變身姚明，用了護(hù)膚用品能返老還童，等等。這些不正是我們可以借鑒的超能力嗎？

當(dāng)我們不知道該用什么超能力時(shí)，不妨去其他地方找一找，借鑒一下，然后和我們的日常生活聯(lián)系起來(lái)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是從這兩個(gè)問(wèn)題出發(fā)：

（1）從哪里借鑒超能力：電視廣告

（2）是什么樣的超能力：口中呼出冷氣

除了廣告之外，我們還能從哪些地方借來(lái)超能力呢？在這里，我們先給大家提供兩個(gè)最常見(jiàn)的借鑒對(duì)象——想象類(lèi)文學(xué)作品和游戲世界。

1. 你可以從想象類(lèi)文學(xué)作品中借來(lái)超能力

例

（1）從哪里借鑒超能力：《西游記》

（2）是什么樣的超能力：分身術(shù)

第二天早上，該上學(xué)了，可天那么冷，被窩里多暖和呀！于是，我拔下一根頭發(fā)，念動(dòng)咒語(yǔ)，召喚我的分身，說(shuō)：“你替我去上學(xué)吧！”然后我蒙住頭，繼續(xù)呼呼大睡。睡到自然醒，我就起床看看電視、吃吃零食。這日子過(guò)得可真舒服呀！

分身回家后，我又念動(dòng)咒語(yǔ)，讓他回到我身上。可是，我打開(kāi)書(shū)包一看，作業(yè)可不少。我趕緊再次將他召喚出來(lái)，說(shuō)：“你做數(shù)學(xué)，我做語(yǔ)文。”不到半個(gè)小時(shí)，作業(yè)通通搞定。這感覺(jué)真好！

河北省邢臺(tái)市逸夫小學(xué)五（2）班 王苒冰

2. 你可以從游戲世界中借來(lái)超能力

例

（1）從哪里借鑒超能力：電子游戲

（2）是什么樣的超能力：閃現(xiàn)

我看了看時(shí)間，已經(jīng)快8 點(diǎn)了。糟糕！今天還要上學(xué)。

“宿主，您擁有的超能力包括‘閃現(xiàn)’。”系統(tǒng)的聲音突然在我耳邊響起。

對(duì)呀，我現(xiàn)在擁有超能力了，為什么不用起來(lái)呢？我運(yùn)起身形，默念道：“閃現(xiàn)！”霎時(shí)間，我只覺(jué)得耳邊風(fēng)聲“呼呼”響，周?chē)氖澜缢坪跬蝗患铀伲瑥奈已矍帮w速閃過(guò)。

等我定住身形，周?chē)氖澜缫不謴?fù)正常時(shí)，學(xué)校大門(mén)已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前。我抬手看了看電話手表，才剛剛過(guò)去幾秒鐘而已。

重慶市大足區(qū)龍水第一小學(xué) 鄭思羽

當(dāng)然，借來(lái)的超能力也不是一成不變的，我們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，賦予這些超能力新的模樣。比如下面這個(gè)例子。

例

（1）從哪里借鑒超能力：《西游記》

（2）是什么樣的超能力：七十二變

清晨，我變成一只大鳥(niǎo)在海上迎風(fēng)練習(xí)飛行，突然聽(tīng)到有人在高聲呼救：“快來(lái)人啊，有人暈倒了！”原來(lái)，一艘游輪上的一位游客突發(fā)疾病，需要立即送往醫(yī)院，但此時(shí)游輪離海岸還有數(shù)百海里。看著游客和船員焦急萬(wàn)分的模樣，我立馬變成一架救援直升機(jī)降落到船上，然后載上生病的游客直飛醫(yī)院。

浙江省杭州市春暉小學(xué) 曹若恒

瞧，生活在現(xiàn)代的“我”如果有了七十二變的超能力，為什么不能變成現(xiàn)代的直升機(jī)呢？

超能力是“現(xiàn)成”的，我們借來(lái)用時(shí)，當(dāng)然可以加入自己的創(chuàng)意。另外，如果能和“我的生活”結(jié)合得更緊密，就會(huì)更有生活氣息，更能打上屬于自己的標(biāo)簽。綜合一下，我們可以得出新的寫(xiě)作公式：

借來(lái)的超能力+ 我的生活（最好有）+ 我的創(chuàng)意（非必要）= 我的超能力作文

我是“千手小俠”

幻想家/ 徐梵予

一起走進(jìn)“明天小劇場(chǎng)”，找找創(chuàng)作的靈感吧！

糟了！昨天游戲玩過(guò)了頭，我竟然忘了完成作業(yè)！這可怎么辦？我看看時(shí)鐘，還有時(shí)間，現(xiàn)在趕還來(lái)得及。哎呀！不行！今天的游戲還沒(méi)簽到，早餐沒(méi)做，牙沒(méi)刷，臉也沒(méi)有洗……要做的事情太多啦！要是我能多出幾只手該多好呀！

沒(méi)想到，念頭剛從腦海里閃過(guò)，“噗！”一只胳膊就從我的背上冒了出來(lái)。緊接著，兩只、三只……十只……它們冒得太快，我都快數(shù)不過(guò)來(lái)了。難道我不知道什么時(shí)候悟得真經(jīng)，成了千手觀音？

一下子有了這么多只手，問(wèn)題迎刃而解。一只手寫(xiě)作業(yè)，一只手刷牙，一只手準(zhǔn)備早餐，一只手給游戲簽到……當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)的最后一個(gè)字，萬(wàn)事大吉，距上學(xué)的時(shí)間剛剛好。

可沒(méi)想到，我還沒(méi)高興多久，煩惱卻接踵而至。

出門(mén)坐公交，要是平時(shí)，我輕而易舉就能擠上公交車(chē)，可今天背著滿背的胳膊，實(shí)在是擠不上去。我嘗試了好幾次，最后只得在全車(chē)人的埋怨聲中放棄，灰溜溜地步行上學(xué)。

走在路上也不輕松，不是這只手掛到樹(shù)枝，就是那只手碰到行人。我不得不一邊走一邊道歉。

好不容易到了教室，我也沒(méi)輕松下來(lái)。后方同學(xué)抱怨我擋住了他們的視線，左右同學(xué)抱怨我占據(jù)了他們的空間，老師也抱怨我像開(kāi)屏的孔雀一樣，影響她上課……

我真是太難了！

突然，“嘀——嘟——”刺耳的消防警報(bào)聲讓我一個(gè)激靈。老師趕緊帶著我們疏散到操場(chǎng)上。可是，樓上還有一個(gè)班的學(xué)弟學(xué)妹被困在教室里。這可怎么辦？

來(lái)不及細(xì)想了，我抓起身邊一切能夠利用的東西，三步并作兩步地跑進(jìn)教學(xué)樓。這里的火勢(shì)好旺啊！滅火器、扇子、衣服、掃把、水桶……我萬(wàn)“手”齊發(fā)，終于從大火中開(kāi)辟出一條通道。我趕緊沖進(jìn)教室，一手一個(gè)，抓起學(xué)弟學(xué)妹們就往外跑。

經(jīng)過(guò)我的努力，被困的學(xué)弟學(xué)妹都被安全地救了出來(lái)。可我實(shí)在是累得不行，只覺(jué)得眼前一黑……

醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院里，背后的胳膊也不知道什么時(shí)候消失了。唉，消失了就消失了吧，做回一個(gè)普通的小學(xué)生也不錯(cuò)。這時(shí)我才知道，關(guān)于“千手小俠勇救兒童”的新聞已經(jīng)傳遍大街小巷。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？

指導(dǎo)老師：胡麗莎

重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)六（3）班

創(chuàng)想小點(diǎn)評(píng)

（1）從哪里借鑒超能力：神話傳說(shuō)

（2）是什么樣的超能力：擁有很多只手

像千手觀音一樣擁有很多只手，這個(gè)超能力創(chuàng)意非常有趣，幻想家的文筆也非常幽默，讀來(lái)讓人忍不住想笑。文章的亮點(diǎn)是，有了這么多只手之后給生活帶來(lái)的煩惱。不過(guò)，高潮部分的火災(zāi)就顯得有些突兀，如果讓你來(lái)修改，你會(huì)利用千手超能力干什么呢？

我能聽(tīng)懂蚊子說(shuō)話

幻想家/ 穆小柯

噓——悄悄告訴你們，我有一項(xiàng)超能力。不過(guò)，它有些讓我哭笑不得。事情，還得從一個(gè)仲夏夜說(shuō)起。

那一晚，我洗漱完躺上床，正準(zhǔn)備睡覺(jué)。一閉眼，我就聽(tīng)到蚊子“嗡嗡嗡”的聲音。為避免“光榮負(fù)傷”，我趕緊點(diǎn)起蚊香，可沒(méi)想到第二天，小腿上還是多了一個(gè)又紅又大的蚊子包。我也沒(méi)有在意，涂了點(diǎn)兒藥膏就準(zhǔn)備吃早飯。可是，奇怪的事情發(fā)生了。

我老是聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，聲音很小，細(xì)聲細(xì)氣的。可是，家里除了我，就只有正在埋頭吃早飯的媽媽。我努力辨認(rèn)，仔細(xì)尋找，終于有了發(fā)現(xiàn)——

兩只蚊子正躲在窗簾上。說(shuō)話聲就是從那兒傳來(lái)的。我豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)著，竟然聽(tīng)懂了它們的話。

一只蚊子說(shuō)：“老大，這個(gè)人干嗎一直盯著我們？”另一只蚊子說(shuō)：“干嗎？還不是想干掉我們！趕緊開(kāi)溜！”說(shuō)著，兩只蚊子就兵分兩路，一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤。

我把這事兒告訴了同桌小胖。他自然不會(huì)相信我。于是，我拍著胸脯保證，絕對(duì)不讓自帶“招蚊體質(zhì)”的他再被蚊子叮。

這不，正上著課呢，我突然聽(tīng)到一只蚊子在自言自語(yǔ)：“哈，這個(gè)小胖子，細(xì)皮嫩肉的，正好讓我飽餐一頓。”我趕緊提醒小胖，指了指蚊子的方向。小胖眼疾手快，伸手就打。

“啪！”蚊子沒(méi)打著，倒把老師嚇了一跳。

可小胖還是不信，我決定讓他再見(jiàn)識(shí)一次。不一會(huì)兒，一只蚊子出現(xiàn)在空中，我和小胖都緊緊盯著它。蚊子在空中“嗡嗡嗡”，我在座位上給小胖當(dāng)起“翻譯”：“這只蚊子在猶豫，是叮你好，還是叮小明好……它下定決心了，兩個(gè)都不叮，它要去叮老師。”說(shuō)著，那只蚊子就一路向老師飛去，停在了他的胳膊上。

這下，小胖終于相信我了。我有些得意起來(lái)。可小胖拍了拍我，在我耳邊小聲問(wèn)道：“你這項(xiàng)超能力，除了不被蚊子咬，還能干什么呢？”

這個(gè)問(wèn)題猶如五雷轟頂——是呀，人家被蜘蛛咬了，能飛檐走壁，成為“蜘蛛俠”。比較起來(lái)，我這能聽(tīng)懂蚊子說(shuō)話的超能力，真的不是搞笑的嗎？

指導(dǎo)老師：陳學(xué)成

福建省南平市通泰中心小學(xué)五（6）班

創(chuàng)想小點(diǎn)評(píng)

（1）從哪里借鑒超能力：《蜘蛛俠》

（2）是什么樣的超能力：聽(tīng)懂蚊子說(shuō)話

在寫(xiě)超能力的時(shí)候，我們很容易就會(huì)往“大”了寫(xiě)，比如拯救世界、見(jiàn)義勇為之類(lèi)的，這樣其實(shí)容易讓文章“假大空”。反而像本文的幻想家一樣寫(xiě)“小”一點(diǎn)兒，寫(xiě)身邊的事兒，更容易出彩。