點亮底色 創造卓越

陳慧

四川省綿陽市長虹世紀城實驗小學是一所具有典型意義的獨特樣本學校。一是企業+教育的辦學模式，二是名校+新校的集團辦學，三是集團辦學實現優質化后進行再改革，單獨建制。經過綿陽市實驗小學教育集團教學、教研及管理文化的熏陶、涵養與實踐，學校形成了以中年名、優骨干教師為龍頭，青年

教壇新秀為主體的教師團隊。在歷屆校長的帶領下，持續開展校本研修活動，強力推行“四課活動”，走特色發展、內涵發展之路，全面提高教師隊伍綜合素質。

一、創特色，樹品牌，為校本研修“培根”

學校形成了“虹教育”品牌發展體系架構：

辦學追求：點亮底色 ?創造卓越 ?虹潤人生 ?五彩繽紛

辦學理念：智慧學習，和樂與共，自主發展，健康成長

學校愿景：踐行新基礎 ?創生新教育

理論支撐：踐行華東師范大學葉瀾教授首創的“新基礎教育”

“虹教育”闡釋（20字）：

虹揚行知、潤澤桃李、教納百花、育涵德慧、至善至美。

用一幅對聯概括：踐行新基礎童蒙養正虹潤人生

創生新教育涵養德慧五彩繽紛

二、出點子，指路子，為教師發展“施肥”

教師專業成長需要歷練，也需要引領和規劃。學校為中青年教師制定階梯狀規劃，定下由合格到優秀到骨干到名師的奮斗目標。同時，建構年級教研、校本教研、集團教研、協作體教研、省市區研修以及網絡平臺研修的多元教研模式，通過不同層次的研修滿足不同發展階段教師的提升需求。

三、抓規范，細管理，為校本研修“搭臺”

學校強化組織管理，形成了“校長——副校長——課程部——教研組——教師”的研修組織模式，為我校校本研修工作的順利開展提供了有力的組織保證。校際結盟，提供學習交流的機會;開展活動，提供展示風采的舞臺;創新方式，拓寬校本研修的渠道。以此達到規范研修管理，促進共同成長的目標。

四、新成績，新起點，為研修升級揚帆

1.“聚焦課堂”齊行動

以課例研磨為途徑，通過開學第一課研討，1-4年級聽課觀班活動，5-6年級學情調研活動及家長教學開放日活動，以課堂教學的精細化研究來促進教師成長。

2.競教競技促發展

圍繞“實現課堂高效”，開展四課活動，學校采取秋季人人上課，春季重點打磨的方式，發揮骨干教師在校本研修中的引領和示范作用，促進教師專業健康發展。

3.“對比研究”顯成效

同年級同學科教師開展課例“對比研究”。“同課異構”：同樣的教學內容，分別用“初建課”“重建課”“鞏固課”不同的形式來嘗試。“同課同構”：相同的教學內容，反復嘗試，熟能生巧。觀看網絡直播，學習優秀教師上課經驗，對比自己的教學。這樣，既實現了資源共享，又促進了青年教師的專業主動成長。

4.專項研究督成長

專業閱讀，提升專業理論水平;專題學習和活動，提升教育教學基本功;主題研究，在共同的話題中成長。近幾年，學校語文組開展了“語文核心素養”“整本書閱讀策略”“群文閱讀”“經典誦讀內容的開發與實踐”等;學校數學組開展了“化錯教育”“數學閱讀”等主題研究;英語組開展了“繪本閱讀教學”研究;藝體組進行了特色課程打造研究。

總之，這個年青的教師群體通過浸潤，實踐，反思，再實踐，點亮底色，創造卓越，在校本研修的天地里綻放絢麗之花。