小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何提升教學(xué)效率

何麗

（內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市杭錦后旗奮斗小學(xué)，內(nèi)蒙古 巴彥淖爾 015000）

一、了解數(shù)學(xué)學(xué)科

對(duì)于數(shù)學(xué)有著獨(dú)特符號(hào)語(yǔ)言，表達(dá)著對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)科不是知識(shí)型學(xué)科，而是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S型的學(xué)科。在設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)中滲透著具有普遍性的數(shù)學(xué)思想，它是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的紐帶。部分人會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門枯燥乏味，充滿著機(jī)械計(jì)算的學(xué)科。卻不知道數(shù)學(xué)學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中解決問(wèn)題的時(shí)候，針對(duì)不同的情況有著獨(dú)特的解決方法。倘若我們數(shù)學(xué)教師能夠發(fā)現(xiàn)這種獨(dú)特的內(nèi)在聯(lián)系和解決方法，就能夠引導(dǎo)著學(xué)生從這方面入手去思考它們的這種聯(lián)系，這樣學(xué)生一定能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)中的存在著無(wú)盡的魅力。例如，在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，就發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)就特別愛(ài)好鉆研，能夠用自己獨(dú)有的想法理解并解決問(wèn)題，而且這樣的學(xué)生大有人在，在教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，當(dāng)我提出“你對(duì)循環(huán)有哪些認(rèn)識(shí)？”有的學(xué)生就能夠通過(guò)例舉“四季變化、文字介紹”等等能夠初步感知。所以作為數(shù)學(xué)教師的我們，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要對(duì)知識(shí)有全面的了解和把握，再通過(guò)知識(shí)遷移，將學(xué)生的認(rèn)知不斷拓展，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探究，學(xué)生也會(huì)對(duì)未知知識(shí)產(chǎn)生好奇心、探索欲望，不斷地去探索數(shù)學(xué)的奧秘，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂才能夠主動(dòng)思考、積極學(xué)習(xí)、自主合作，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，它具有連貫性，數(shù)學(xué)知識(shí)間有著密切的聯(lián)系。在擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，存在著很多問(wèn)題，對(duì)于部分同學(xué)，通過(guò)教師的引導(dǎo)，很容易思考加以分析，從而掌握新知識(shí)。然而學(xué)生也存在著個(gè)體差異，這部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新知出現(xiàn)困惑時(shí)，容易產(chǎn)生注意力分散，從而影響課堂質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

三、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，我們教師應(yīng)運(yùn)用智慧實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。因此，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。

（一）精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課明確目標(biāo)，要考慮學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展設(shè)定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課題教學(xué)效率的提高。

（二）在教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂的主導(dǎo)者，教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要出現(xiàn)的情況要提前預(yù)設(shè)到。所以教師要不斷地提高綜合能力與素質(zhì)，使我們教師更具有智慧。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教材內(nèi)容要整合。課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)要思路清晰，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知水平，滲透數(shù)學(xué)思想，生動(dòng)有趣。本著以新課標(biāo)要求，課堂以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使課堂成為高效課堂。

（三）教學(xué)方法提高課堂教學(xué)效率。教師要在精心設(shè)計(jì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效融合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

1.小組合作。小組合作激發(fā)學(xué)生參與課堂的有效方法，先思考后合作交流，注重了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，在交流分享中，展示自己，激發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，還可以幫助部分學(xué)生解惑，提高了課堂效率。我在教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，獲取知識(shí)。例如：

小組合作：教學(xué)例7時(shí)，組織學(xué)生先用豎式進(jìn)行計(jì)算，再讓學(xué)生觀察豎式，提問(wèn)：“從中你能發(fā)現(xiàn)什么？ ”

小組合作交流后又進(jìn)行匯報(bào)展示（交流時(shí)有針對(duì)性的拍照上傳屏幕展示）：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)400÷75的豎式計(jì)算過(guò)程有三個(gè)特點(diǎn)（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，課件適時(shí)演示）：①余數(shù)總是重復(fù)出現(xiàn)“25”；②商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”；③繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。（學(xué)生能夠在互幫互助中發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。）

揭示特點(diǎn)，優(yōu)化方法：怎樣表示這種“永遠(yuǎn)也除不完”的商呢？這樣的商有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：可以用省略號(hào)來(lái)表示永遠(yuǎn)也除不完的商；教師板書(shū)：400÷75 ＝5.333…）

2.多媒體教學(xué)。現(xiàn)在多媒體教學(xué)，取代了手寫板書(shū)，并且能更加生動(dòng)具體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。運(yùn)用多媒體中的各種效果功能教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣在教學(xué)《循環(huán)小數(shù)》中教學(xué)時(shí)，體現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)越性，如：

先計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)這些商的特點(diǎn)。

（1）學(xué)生用豎式計(jì)算28÷18，78.6÷11，

（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩道算式的商，你發(fā)現(xiàn)有什么特點(diǎn)？（利用希沃白板中的功能，手機(jī)也登錄希沃白板然后拍照學(xué)生書(shū)寫的豎式上傳屏幕后展示匯報(bào)。）

關(guān)注學(xué)習(xí)不迷茫。利用多媒體展示學(xué)生的成果和課件出示學(xué)習(xí)要求，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生時(shí)刻感覺(jué)到老師和同學(xué)們時(shí)刻在關(guān)注著自己、對(duì)學(xué)習(xí)不迷茫。充分體現(xiàn)多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造豐富課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充滿好奇心，更好投入自己對(duì)課堂的學(xué)習(xí)，不斷的克服思維惰性，激活他們思維能力，讓學(xué)生的思維更靈活更有所創(chuàng)新。多媒體的使用，使師生關(guān)系更加融洽，也給了老師參與學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，和他們一起探索，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更加高效。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師綜合業(yè)務(wù)能力的展現(xiàn)，不僅要教師專業(yè)水平，更需要教師具有淵博的知識(shí)，還要有創(chuàng)新的思維和與時(shí)俱進(jìn)的教育理論。在智慧的不斷創(chuàng)新的教師主導(dǎo)下，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教育方法的精華的融合，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)，不斷地提高學(xué)生求知欲和合作能力，拓展數(shù)學(xué)思維和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。