清華學霸郭嚴聰：習慣的力量非常強大

郭嚴聰

小學時，我的目標是一高附中的加強班，初中時，我的目標是一高清北班，在高中，我的目標是清華北大。很榮幸，我都實現了。我之所以能夠實現自己的目標，不僅是由于一份熱切的向往，一份對未來的追求，更是由于目標符合實際，難易適中。

一上學，我們就要經歷各種各樣的考試，每次考試大都會排名次，這就可以成為我們設立目標的一個很好參照，常言道：“每天進步一點點。”設立目標也是循序漸進的，初三時，我的小目標是一高的清北班，大目標是全縣第一。為了實現自己的大目標，我開始分析往年的中考招生成績，以及每次考試自己的成績和位次，若想考第一，自己大概要考什么樣的分數，在此過程中，我又根據自己對每個學科的掌握情況制定目標，只要我的每個學科都達到了目標，總成績自然而然就達到了目標，想要實現總名次的目標把握就大了。很可惜的是，因為一分之差，我與第一失之交臂，但是“求大得中，求中得小，求小不得”，試想，倘若我只給自己制定了一個“門當戶對”的目標，我在中招考試中，取得全縣第二這樣一個名次的概率又會有多大呢？

到了高中，校園道路兩旁掛著往屆清華北大學子的照片，餐廳前的石頭上也刻著他們的名字，每次路過，我都會提醒自己，2021年夏天，我也要讓自己的名字出現在那里。

這里就牽涉到一個習慣問題，當你習慣于總結，習慣于反思，就更容易把握自己的優勢和劣勢，了解自己失誤的原因：是知識點沒有掌握，還是考試中粗心大意？

其實，初中和高中的這六年我感觸最深的就是：習慣的力量非常強大，給大家舉幾個我自己的例子。

在和同學們的聊天過程中，我偶然發現，語文成績較穩定、優秀的同學大都喜歡讀書，并有很好的閱讀習慣，他們的字跡也非常工整清晰，雖不能算是書法，但整個卷面給人一種很清新的感覺。以前我的字丑得一言難盡，到了九年級，面臨著中考招生的壓力，我分析了自己的各科成績，發現如果不練字，我的語文成績很難達到自己的預期，于是我下定決心把字練好，當時是九年級上半學期，對我來說還有大半年時間，每天晚上我無論如何都要抽出半小時練字，并且改掉了不正確的握筆姿勢。這個好習慣使我一直受益到現在，今年高考，滿分150的語文能夠考145分，一手好字和從小養成的閱讀習慣是大功臣。

我嘗過好習慣的甜，當然也吃過壞習慣的苦。具體體現在英語上，背單詞、背課文是英語的基本功，可我在初中時卻偷了懶，自以為英語一直很不錯，就放松了對單詞、課文的背誦，自以為問題不大，直到英語成績開始下滑時我才慌了神，這時已經有一個大窟窿了。我發現了自己的毛病，于是，同學們學語法的時候我在補詞匯量，同學們沖刺高考的時候我在補語法，我總比同學們慢了一步。就這樣，我的英語一差再差，總是在這方面吃很大的虧，而高中時間比初中更緊張，我總會感覺力不從心，直到我真正坐在高考考場上的時候，內心還滿是忐忑。

話又說回來，九年級時改正握筆姿勢這件事對我的觸動非常大，從此以后我無比相信只要下定決心，沒有什么事是辦不成的，或許是這份信念支撐我走過高二最黑暗的那段時光。

我們都會經歷挫敗，頹喪，迷茫，甚至會對接二連三的考試感到恐懼、害怕。高二時我就遇到了這樣的問題，但我依然沒有放棄考上清華北大的目標。有一天，我和最要好的朋友在一起聊天，談到心儀的大學，我說想去清華北大，但是她并沒有鼓勵我，反而稱得上是打擊了我，因為我當時的成績確實離清華北大非常遙遠！她那時說：“這都是夢啊！”然后我說：“不，這不是夢，這是目標。”她又說：“每年考上清華北大的總共不超過五六人，女生又能有多少？你還不如定一個切實可行的目標。”

那種不被看好、連自己最好的朋友也打擊自己的感覺，著實非常難受。不過最終我還是從那段陰霾中走出來了，一方面是有內在動力，另一方面，在于老師。我初三時期的班主任對我的評價里有一句話：“無須揚鞭自奮蹄。”這句話被高二的我拿來激勵自己，我以為自己已盡了全力，但還是被老師批評。任何人都會受到批評，關鍵在于如何對待他人的批評。很多同學，包括我，在被老師嚴厲批評后，會產生一定程度的反感、不滿情緒，非但沒有改掉缺點，反而故意與老師作對，以惹老師生氣為“榮”。但是在此我要感謝批評我的那位老師，他在我不思進取時對我說：“你在這兒溫水煮青蛙吧，煮著煮著就把自己煮下去了。”這話確實挺傷人的，那天晚上我躲在被窩里哭了很長時間，我是一個淚點很高的人，你們想想我當時該是多傷心啊！不過我邊哭邊反思自己，老師說的確實很有道理，每次考試我的成績不但沒有進步，反而一再下滑，從班里的上游滑到了中游，還有往下游滑的趨勢，而自己也對中游水平的成績毫不在意，還有一種舒適感，沒有像以前一樣要求自己，就像溫水中的青蛙，意識不到致命危險的降臨，最后只能在快樂中安詳地死去。

有句話叫“聞過則喜”，我認識到了自己的錯誤，知道了自己迷茫的根源，不再一天天空想清華北大的目標，當然了，清華北大的目標當然是不能更改的，不過我要把更多心思花在約束當下墮落的自己上，自然取得了不小進步。

無論你現在的成績是優秀還是中等或暫時較差，都不要輕言放棄。我很佩服我的一位同學，他一開始成績并不好，考高中時，在縣里是第1000多名，通過分配生進了一高。但是，到了高一下半學期，他的成績已經穩定在年級前十了，一高年級前十就是全縣前十啊！我身邊有很多這樣逆襲成功的例子，希望你們會是下一個。

接著給大家分享一些我的學習經驗吧，因為我高中學的是理科，就著重說一下語數英理化生這六科。語文，平時要注意閱讀積累，不要盲目刷題，做題時學會分析答案。這個很重要，通過答案發現出題人的套路，并讓自己的思維向出題人的思維靠攏。其實題做多了就會發現，答案中某些句子經常出現，適當背一些這樣的萬能語句，也能提高主觀題的正確率，不過，也不能一味依賴這樣的萬能語句，還是要通過分析比較來提高個人的學科素養。數學和物理就放在一起了，個人感覺這兩個學科的特點比較相像，我以前十分看不起題海戰術，但是現在不得不感慨，題海戰術確實很有效，可以幫助我們鞏固學過的知識，找到手感，尤其是剛學過新知識之后進行的練習，趁熱打鐵。剛上高中時，物理難度突然加大，我一開始十分不適應，后來通過多刷題，也沒有其他技巧，就把成績刷上去了，所謂的手感，其實是一種熟練度，看見題目大腦中就會浮現對應的解法。同時要注意一題多解，課余練習時就多思考幾種解法，另辟蹊徑找到的方法可能簡單，也可能復雜，但總歸是打開了一種新的思路，這樣在考場上遇到新題難題才能隨機應變。至于英語，除了背單詞，背課文，老師還教過一種做題小技巧，就是找對應，把問題和文章對應起來，比如閱讀理解，題目的順序和文章的順序基本是一致的，也就是說，大致是第一段對應第一題，第二、三段對應第二、第三題，明白了這個規律，在我們找對應的時候就會比較方便。

我始終相信每一份成績的取得都離不開刻苦和努力。

（特約教師 衛東輝）