在山區農村少先隊員中開展勞動教育的方法策略探究

何容興 蔣金環 何煥玲 唐鐘平

勞動教育在一個人身心發展的過程中扮演著重要的角色，并且起著至關重要的作用。2020年3月，國家頒布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，指出要進一步落實學生的德智體美勞全面發展。隨著經濟的發展，山區農村的少先隊員勞動意識薄弱和勞動能力缺失現象更甚從前，因此，在山區農村少先隊活動中加強勞動教育勢在必行。

一、在山區農村少先隊員中開展勞動教育的必要性

在新時期，少先隊勞動教育體現出政治性、集體性等時代特征，高質量的勞動教育具有實用性特點，能彌補課堂教育的缺陷，讓少先隊員認識到參加勞動活動的必要性。在山區農村少先隊勞動教育中，隊員們可以獲得積極正面的情感體驗，正確認識農村從業者的工作環境和生活方式，在勞動中探索職業理想，實現自我認知的價值。

二、在山區農村少先隊員中開展勞動教育的方法策略

（一）樹立正確的勞動教育理念

在山區農村學校中開展勞動教育，少先隊輔導員必須與學校教職工合作，制定更加完整的勞動教育方案，明確各階段勞動教育的目標，選擇多樣化的活動形式，幫助少先隊員正確認識勞動價值，使少先隊員形成自主勞動意識。同時，將審美教育、德育教育、生活教育等融入資源相對貧乏的山區農村少先隊勞動教育中，深入探討勞動教育對促進少先隊全面發展的作用。

（二）在傳承紅色基因中感悟勞動教育

在山區農村中進行少先隊勞動教育應走“聽黨話、跟黨走”的正確道路，在傳承紅色基因中加深對勞動精神的感悟。在山區農村的少先隊勞動教育中，應通過情景劇、角色扮演、參觀農村耕作地、參觀紅色基地等形式，體驗新中國成立之初和重要歷史節點的人民勞動生活，使少先隊員形成正確的勞動觀念，認識到只有通過努力才能創造美好生活，深刻理解“勞動最光榮”的道理。

（三）主題式教育內化勞動含義

主題式勞動教育具有很高的價值，但涉及的資源較多，如果過分重視勞動教育表現形式，很可能導致教育目標出現偏差。因此，應嘗試在傳統的勞動教育活動基礎上，對勞動教育內容進行補充，形成明顯的教育主題。例如，山區農村少先隊的勞動教育可以因地制宜，在附近的耕作地或種植的山頭開展“大自然園丁”活動，促使山區農村的少先隊員“做中學、做中悟”。通過山區農村特有的節日活動、山歌欣賞、舞蹈勞作等多元化勞動教育，可以使山區農村的少先隊員深刻掌握勞動內涵，形成良好的勞動基礎，培養良好的勞動習慣。

勞動教育是山區農村少先隊員接觸山區農村生活、接觸社會的有效載體，使少先隊員走出課堂，在實踐中學會生活技能，實現全面發展。因此，在山區農村任教的廣大教育工作者應立足學校內部和外部，融入豐富的特色勞動資源，開展多元化教育活動，提高山區農村少先隊員的勞動意識和勞動能力，實現培養社會主義接班人的目標。