那個(gè)教你做人道理的人

王磊

我是在課堂上接話茬兒的高手，不少老師都差點(diǎn)被我把鼻子氣歪了。不管老師們?cè)趺磁u(píng)我接話茬兒這個(gè)毛病，我就是不改。一來我天生就喜歡接話茬兒，你要是不讓我接話茬兒，我就渾身憋得難受;二來接話茬兒還能引起同學(xué)們的注意，這是多有成就感的事情呀，嘿嘿。

語文課上，我再一次成功接了語文老師的話茬兒。年輕的語文老師被氣得夠嗆，指著我半天沒說出話來。語文老師讓我站起來，我們師生倆大眼瞪小眼地望著對(duì)方。“你不接話茬兒不能上課嗎？”“能上，但是會(huì)不舒服。”

其實(shí)，年輕的語文老師平日里對(duì)我挺不錯(cuò)的。雖然他才工作了幾年，但是懂的道理特別多，平時(shí)他經(jīng)常給我講一些做人的道理，讓我明白了很多事情。但是，我還是忍不住接話茬兒。

下課之后，語文老師把我?guī)У搅宿k公室，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。語文老師告訴我上課接老師的話茬兒，是對(duì)老師的不尊重。這一點(diǎn)我也明白，可是有時(shí)候我是真的管不住自己這張嘴。

就在這時(shí)候，一位年紀(jì)很大的老師回到了辦公室。接下來發(fā)生的事情讓我震驚了。只見平時(shí)瀟灑帥氣、嘻嘻哈哈的語文老師忽然站起身，沖著那位上了年紀(jì)的老師恭恭敬敬地喊道：“老師。”我吃驚得嘴巴都張成了O形。我看了看我的語文老師，又看了看這位上了年紀(jì)的老師——早就聽說這所學(xué)校也是我語文老師的母校，原來是真的呀！

年紀(jì)很大的老師笑著示意語文老師坐下，可語文老師還是恭恭敬敬地站著。這位老師好奇地看了看我，向語文老師問清楚了我的情況之后，忽然發(fā)出了爽朗的笑聲：“當(dāng)年你就是咱們班級(jí)里最調(diào)皮的學(xué)生。那時(shí)候?yàn)榱私毯媚悖铱蓻]少在辦公室里和你談話。今天看到你在辦公室里教育學(xué)生，怎么能不讓人感慨呢！”說完，這位上了年紀(jì)的老師用和藹的語氣對(duì)我說道：“你的語文老師苦口婆心地和你講道理都是為了你好，你要認(rèn)真聽老師的話，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這位老師又笑著對(duì)語文老師說：“教育學(xué)生要有耐心，他們可能一時(shí)沒辦法理解你所講的道理，我們就要反復(fù)地給他們講。你當(dāng)年那么頑皮，我給你講了很多很多的道理，你才一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了改變，直到后來有了質(zhì)的飛躍。你已經(jīng)是做老師的人了，一定要記住這一點(diǎn)。”他說完之后，語文老師連連點(diǎn)頭。這時(shí)候，這位上了年紀(jì)的老師滿臉慈祥地看著語文老師，緩緩伸出手想去摸摸語文老師的頭。但是語文老師長(zhǎng)得很高，他的手只能觸摸到語文老師的額頭。就在這時(shí)，語文老師連忙低下頭，調(diào)整到老師能夠恰好摸到他頭發(fā)的高度。于是，在灑滿了陽光的辦公室里，那位老師笑著摸了摸語文老師的頭，一臉的慈愛。

那位老師從自己的辦公桌上取走了一些東西之后就離開了辦公室。語文老師一直目送著他的老師走出辦公室的門，才又重新坐下。坐下之后，語文老師感慨萬千地和我說起自己當(dāng)年的種種頑劣，他告訴我要是沒有剛才那位老師的諄諄教誨，自己還不知道會(huì)變成什么樣子。

“永遠(yuǎn)都要尊重那個(gè)教你做人道理的人，他是你的老師，更是讓你變得更好的人。”語文老師望著他老師的辦公桌悠悠地說道。

語文老師給我上了刻骨銘心的一課，不僅僅是用他的語言，更是用他尊敬老師的行動(dòng)。這件事情之后，我徹底改掉了接老師話茬兒的毛病。同學(xué)們很好奇我為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變，我便把那天在辦公室里發(fā)生的事情告訴了大家。同學(xué)們聽了之后，都沉默了。后來，班級(jí)里再也沒有人接老師的話茬兒了，因?yàn)槲覀兌济靼琢藶槭裁匆鹁次覀兊睦蠋煛?/p>

老師不僅教授給你知識(shí)，讓你有了文化，更重要的是，老師是讓你變得越來越好的人。他教給你的做人的道理讓你變得越來越優(yōu)秀。所以，我們要尊敬那個(gè)教你做人道理的人，尊敬我們辛勤工作的老師。