當向日葵還會跳舞的時候

秦文君

①溫暖的童年的家令我永遠懷戀，家里有爸媽，兩個弟弟。我特別想說說爸爸和我的故事。我曾一度認為爸爸太軟弱，太慈愛，他從來不發火，一輩子也沒有對立面，總是心平氣和。不過爸爸教育孩子有獨特的方式。

②記得當時家里住在一樓，有門有窗，但是爸媽上班去了，我就定一個規定，不準從門進出，還把門鎖死了，我和弟弟進出都是走窗戶，也不是好好地爬出爬進，窗戶底下用各種席子卷起來，做成地道，還有陷阱。爸爸知道后對我們“抓大放小”，說小孩都貪玩，只要我們安全，相互友愛、誠實，其他的就包容了。③我從認字起，爸爸就給我買書刊，我關注的第一本文學書是爸爸在閱讀的《紅巖》，當時書名上的字我還識不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說：“她聰明，大概的意思并沒有錯。”后來我閱讀了一些書，爸爸問我書里的情景，我都樂于敘述事件，描繪人事，從來不會串起來，也從來沒有表達不清的時候，爸爸總是欣喜地傾聽著，然后說：“不錯。”

④后來又有麻煩了，有一次我看到窗底下種的向日葵會跳舞——每當太陽升起的時候它真的會搖擺。我把這個發現告訴同學時，他們不僅不相信，還說我是個愛說謊話的孩子，因為他們沒有看過向日葵跳舞。見同學都不理解我，我找不到認同感，就不愿意去學校了。一天、兩天不去以后，第三天就更不愿意去了，決定做逃學的壞孩子。爸爸要我去學校，可我特別要面子，害怕去學校被同學嘲笑。爸爸讓我一定要渡過這個難關。為了鼓勵我重返學校，他想了一個辦法，給我準備了兩種糖，一種是給不為難我的同學吃的，還有一種是給問我為什么不來上課的同學吃的。比如有同學問我：“你怎么不來上課呀？”我就給他一顆糖說：“請吃糖吧。”如果他還繼續問，我就再說，“請吃糖吧。”又往對方嘴里塞一顆糖，爸爸說這個叫堵嘴的糖。這個辦法很管用，我發現同學們問了幾次后，就不再追問了。后來他們甚至忘記我有這個不好的“前科”。我用這個辦法融入班級后，變得非常珍惜失而復得的學校生活，終于成為品學兼優的學生。

⑤我慶幸有個有太陽味的童年，它給了我寫作的動力——愛，有父母之愛，有師生之愛，也有家人之間的愛，還有各種生活在周圍的人的愛，也有讀者的愛。

考場點撥

這是一篇有關成長的文章，文中舉了不同的例子來證明父親獨特的教育方式。閱讀的時候要梳理清楚具體寫了哪幾個故事，每個故事的主要內容是什么，這幾個故事都為了說明什么樣的中心思想，表達了作者什么樣的感情。另外，還要注意文章的結構，開頭結尾往往是重點，答案很可能就藏在里面。

做做練練