母親在家庭教育中的獨特作用

盧娟　盧佳玉

家庭是社會的細胞，是構成社會的基本單位。老話說，父親的格局決定一個家庭的高度，母親的修養決定一個家庭的溫度，孩子能否健康快樂成長，很大程度上取決于母親是否在家庭教育中發揮獨特作用。鄭淵潔曾說：“孩子的成長，成也母親，敗也母親。”這句話并非將孩子的成長責任全都推給母親，而是強調母親在孩子成長過程中的角色和作用無可替代。一個孩子的成長，需要經歷家庭教育、學校教育與社會教育，其中家庭教育是教育之始與教育之基。母親是家庭教育中的“終身教師”，具有主導作用與獨特作用。本文探究了母親在家庭教育中的獨特作用，提出了更好地發揮母親獨特作用的方法，以期讓孩子在家庭教育中得到更好的發展。

（一）最長的陪伴，與世界相處的底氣

孩子最先接觸的人就是母親，母親是孩子與社會聯結的紐帶。母親有著各種和孩子親密接觸的時光，比如嬰兒期給孩子哺乳、教他說話、喂他吃飯、給他洗澡等;幼兒期教他走路，教他學會自己吃飯，教他認字等;童年時期接送孩子上學、放學，陪伴孩子寫作業，教孩子為人處世的道理等;青少年時期培養孩子形成良好品德，疏導孩子的心理等。母親的陪伴是孩子一生中最溫暖的時光，滿溢的母愛給了孩子無限的安全感，這是孩子與世界相處的底氣。孩子潛意識里明白家是最溫暖的港灣，因為家里永遠有母親的守候，會給孩子最無私的保護與照顧。

是外出工作以給孩子更好的物質條件，還是陪伴在孩子身旁給予其更多的悉心呵護教導，這是多數母親在物質與心理上的兩難抉擇。不可否認，母親常伴孩子身邊對其安全感的培養、心理健康狀況的引導具有重要作用。

（二）三觀的塑造，與社會相融的適配

每一個健康快樂成長的孩子，其身后都有一個充滿智慧的母親。言傳身教是家庭教育最主要的方式。母親的世界觀、人生觀和價值觀，乃至金錢觀、交際觀等，都會在日常生活中通過實踐案例影響孩子三觀的形成。孩子在耳濡目染之間潛移默化地向母親學習如何在社會中生存，掌握融入社會的適配技能。以筆者的女兒為例，在幼兒期她總相信世界如童話一般完美，在兒童期筆者有意識地與她交流，告訴她并非事事能夠如愿，她漸漸懂得完美是人類的不斷追求。這是筆者作為母親對孩子世界觀的引導，以幫助她融入現實社會。

（三）習慣的養成，與生活和諧的能力

家庭教育的基本內容是良好生活習慣的養成。母親要照顧家庭成員的日常起居，是孩子時刻模仿學習的對象。一個講究衛生的母親，其居住環境一定是干凈整潔的，孩子大概率有著講衛生的習慣。母親不能決定孩子的發展，但孩子在日常生活中會潛移默化地受到母親的影響。雖然不同的母親之間存在差異，但所有母親都希望孩子養成良好的生活習慣。

（四）性格的培養，掌孩子成長之舵

在生活中，我們可以觀察到一種現象：樂觀開朗的母親培養的孩子大多也熱愛生活，積極向上，自信陽光，這說明母親對孩子性格的形成具有重要影響。在家庭教育中，母親要適當調整自身的性格，引導孩子形成健康良好的性格。性格對于孩子而言，是人生道路上引領方向的船舵，對人生發展具有重要意義。社會學家研究發現，如果母親總是以命令的口吻要求孩子，那么孩子就容易形成壓抑、內向、甚至叛逆的性格。同樣，母親也不能毫無原則地溺愛孩子，這會使孩子變得叛逆、乖張。

（五）素養的提升，筑知識學習之基

林肯曾說：“事實上，教育便是一種早期的習慣。”母親基于自身的文化素養與教育水平，在家庭生活中對孩子進行教育。部分母親會對孩子提出很高的學習要求，在教育上也會投入更多的時間和精力。但孩子的文化素養和學習能力與母親的文化水平沒有必然的聯系。當前，大多數母親都有能力對孩子進行較好的素養教育，為孩子筑造堅實的學習基礎。不少孩子在進入學校教育之前，就已經通過家庭教育掌握一定的知識基礎，具備相當的道德素養。

（一）注重孩子心理發展，補足安全感

安全感是孩子在社會上生存的重要基礎，具有充足安全感的孩子往往可以更快地適應社會環境、融入社會團體。第一，母親應該盡量選擇陪伴在孩子身邊，與父親協作共同陪伴孩子的成長，以孩子的心理發展為主，比如可以陪孩子玩親子游戲，給孩子講故事等。第二，母親在每天下班進門之前，務必提醒自己忘記所有工作中不愉快的事情，進入母親角色，孩子需要一個快樂的母親，不要將自己的不良情緒轉移到孩子身上。第三，母親要為孩子創設和睦的家庭氛圍。孩子的認知能力和觀察能力處于快速發展之中，不和諧的家庭氛圍會打擊孩子的安全感。第四，母親要善于發現孩子身上的優點。部分母親喜歡將孩子同其他孩子進行比較，這不利于提高孩子的自信心，幫助孩子建立安全感。母親應多夸贊孩子的優點，幫助孩子補足安全感，建立自信心。

（二）遇事理智處理，堅強面對

在生活中遇到需要解決的問題時，母親應該保持冷靜、理智的狀態，控制自己的負面情緒，周全地解決問題，為孩子樹立榜樣。當孩子遭遇失敗和挫折時，母親正確的做法是表現出對孩子的信心，積極鼓勵孩子，引導孩子正確面對人生中的失敗和挫折。

（三）靈活運用多種方式，培養正確三觀

母親要學會靈活運用多種方式，引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓孩子更好地融入社會。第一，以身作則。母親是孩子的人生導師，如果想讓孩子成為什么樣的人，那么自己首先要成為那樣的人。例如，母親如果想讓孩子愛上閱讀，自己就不能每天抱著手機，而是需要制訂讀書計劃，每天堅持讀書。第二，讓孩子樹立正確的價值觀。母親要讓孩子明白不是所有的事物都可以用金錢來衡量的，引導孩子樹立正確的價值觀。第三，引導孩子的不良行為，加強孩子的紀律觀念。母親應告訴孩子正確的行為標準，如什么事情可以做，會有好的結果;什么事情不能做，會帶來不好的結果。

（四）嘗試做一個“笨”媽媽

母親不需要在孩子面前時刻保持強勢、無所不能的“超人”狀態，偶爾要學會做一個“笨”媽媽，向孩子展現出柔弱的一面，激發孩子幫助母親解決問題的潛力，給予孩子正確的引導。比如，孩子學打羽毛球時，母親告訴孩子自己也打不好，要和孩子一起學習，鼓勵孩子堅持練習，并對孩子的表現進行及時夸獎。在練習一段時間后，孩子能夠打得很好，也很有成就感，從而產生學習的積極性。

（五）形成終身學習意識，與孩子共同進步

母親應當具有終身學習的意識，建立學習型家庭，在陪伴孩子的過程中將學習作為日常活動，引導孩子與自己一同學習。同時，母親也要跟隨時代發展的潮流，及時更新自己的教育觀念，消除自己和孩子之間存在的代溝。在孩子開始接受學校教育后，母親應該與孩子一起預習、復習，鞏固功課，做孩子的“家庭同學”，調動孩子獲取知識的積極性，與孩子共同進步。

母愛是無私且偉大的，母親的獨特作用非文字可以窮盡。上文所述旨在強調母親在家庭教育中的獨特作用，并非將責任或成效均歸于母親。完整的家庭教育應當父母同在，不容任何一方的缺席。父親和母親皆應陪伴孩子、引導孩子、教育孩子，促進孩子身心健康發展。

（作者單位：1.南昌市珠市學校;2.上海政法學院）