化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用研究

張紀紅

（延安職業技術學院，陜西 延安716000）

0 引言

隨著近幾年科學技術的飛速發展，數據處理軟件的開發與應用逐漸被世界各國廣泛認可，并在各行各業中迅速發展，化工原理實驗也不例外。目前，化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用范圍廣、人才需求量十分龐大，相關軟件的應用會為越來越多化工實驗中遇到的問題提供新的解決方案[1-4]。因此，加快化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用已成為化工實驗行業的重要部分。化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用能夠有效提高化工原理實驗項目的準確性，提高實驗的效率。

1 化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用存在的問題

1.1 化工原理實驗數據信息資源存儲難度增大

大數據信息資源庫的龐大使得其中的化工原理實驗各種數據信息結構低，這增加了化工原理實驗數據信息資源存儲的難度，一旦沒有注意到安全信息的保護就會引起數據信息資源庫內各種數據信息的混亂，其數據信息資源時效性和價值性就會大打折扣。實際情況中，許多化工原理實驗的操作人員還沒有意識到大數據信息安全性與其綜合價值的重要性，另外，計算機網絡數據處理軟件的開發與應用具有一定的技術難度，再加上計算機網絡信息技術防護措施不到位等問題，都增加了數據信息泄漏的風險，不利于對數據處理軟件的開發與應用。

1.2 化工原理實驗信息的安全系數降低

互聯網技術的廣泛應用和網絡信息獲取的便捷性，增加了化工原理實驗的基本信息泄露的可能性。大數據時代必定會通過互聯網獲取到海量的用戶信息，其中不免包括很多隱私性的內容，在網上支付的過程中，支付密碼的安全性存在著很大的風險。信息環境的自由開放性以及共享平臺的普及化，這些特點給黑客盜取信息提供了便利條件，一些公司的機密一旦泄露往往會給很多用戶甚至其企業造成一定的經濟損失。化工原理實驗數據處理軟件不能及時起到作用，數據信息的可信性也得不到保障，從而影響軟件的發展。

2 化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的重要性

化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用作為基礎技術類課程，有利于從業者強化化學單元操作的基本理論、實驗和設計過程。它的操作相比人工進行數據更加直接，并且可以向使用者展示具體的操作過程。使用者通過數據處理軟件可以更好地理解基本原理，從而實現理論與實踐的結合。另一方面，化工原理實驗數據處理所需要測量數據多，計算過程也十分復雜。化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用可以充分發揮計算機的功能，利用數據和信息建立模型，通過對實驗數據進行處理和分析，更好地研究、分析實驗數據中的規律，有利于促進軟件使用者個人能力的提高。

3 實例分析

3.1 基于Power Builder的化工原理傳熱實驗數據處理軟件的開發和應用

根據化工原理實驗中的原始傳熱實驗數據，利用PowerBuilder 6.5的SQL Anywhere數據庫建立相應的數據庫表，保存和調用實驗的原始數據、中間值和計算結果。然后，利用數據窗口技術設計實驗數據表，實現數據的輸入和打印。最后，根據實驗工作，設計了數據表。根據實驗計算方法，設計前臺窗口界面，編寫腳本命令完成相應的數值計算，并用最小二乘法得到標準數的相關公式。該軟件的目的是解決在繪制過程中由于計算的復雜性或不可避免的誤差而影響實驗結果的問題。它使用開發工具，采用最小二乘法線性擬合、非線性擬合、數值積分等方法對實驗數據進行處理，可以完全消除繪圖誤差，使實驗結果更加準確和科學。該軟件為化工原理實驗數據的處理提供了一種方便快捷的方法。

3.2 由VBA創建的嵌入式化工實驗數據處理自定義程序

嵌入式化學實驗數據處理自定義程序VBA創建的是一個在Microsoft Office應用程序中，嵌入在微軟excel的辦公室共同的解決方案。該方法界面美觀，操作方便，使用自動計算功能和圖表Excel應用程序的功能，將化學實驗數據轉換和處理的過程中，可以實現自動導入和自動輸出在常見的辦公軟件，其軟件具有強大的實用性和啟發性。該軟件系統具有多種功能，它不僅僅可以實現化工原理實驗數據的輸入和存儲，還可以打開現有的數據文件，而且可以修改數據列表，計算數據，在列表中顯示結果，對圖紙進行分析，同時可以修改實驗裝置和儀器的參數，擴大了軟件的應用范圍。通過實驗發現，該系統可以縮短數據處理時間，減少數據處理工作量，提高實驗教學的效率和質量。

4 化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的有效路徑探索

4.1 學校要積極構建化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的課程體系

在素質教育發展的大背景下，化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用在我國的高校中不斷發展和應用。化工原理實驗數據處理軟件開發與應用的課程體系要以學生為中心，以信息技術為基礎，以實踐為導向，構建一個綜合的網絡教學平臺和實踐平臺。學校在相關課程的目標體系的設計上，應將化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用與專業領域的相關知識理論相結合，從而使學生通過自我探索和自我學習，不斷提高基本職業技能，從而形成自己系統的操作經驗。教師應該充分利用化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用中對于信息的協同、集成、數字化的優勢的利用，并通過實驗數據處理和模型的構建將理論與實踐之間的要求和關聯進行信息的整合，從而不斷加深學生化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的理解。

4.2 教師要不斷加強化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的教學實驗環節

傳統的化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用教學側重于理論教學而非實踐教學。因此，在教學實驗環節的課程改革中，教師要改變傳統的教學觀念，形成邊理論、邊實踐的雙重教學結構，增強學生對于加強化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的認識。再加上化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用涉及大量的信息知識點，實驗數據軟件處理具有準確、快速、協同、共享等特點，對于學生來說，教師可以通過對化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用來加深學生的學習記憶，使他們充分認識到化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用的重要性，從而提高他們學習的積極性和主動性。

4.3 注重化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用與其他學科知識的有機融合

應用型人才的需求在大數據時代不斷加強，這就要求教學課程要在化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用中應突出實用性，通過運用多環節實驗、信息化教學模式，不斷加強不同學科教學之間的有機結合，通過信息共享和資源整合，注重學科體系的完整性和精通性。因此，教師可以結合不同學生的特點，在化工原理實驗數據處理軟件教學中以案例教學為主，充分利用教學資源，提高學生知識轉移的基本能力。化工原理實驗數據處理軟件的開發與應用可以幫助學生從多個角度看待問題，分析問題，解決問題。教師可通過虛擬參觀展示并反復加強案例教學，實現一圖一模多解的多功能。

5 結語

隨著市場經濟的發展，當今社會對人才的需求越來越多樣化、層次化。應用型人才的需求在大數據時代不斷加強，特別是在經濟全球化的刺激下，我國人才需求結構也發生了很大變化。化工原理實驗的特點是需要測量的實驗數據多，計算煩瑣，工作量大。數據處理軟件可以更加準確、迅速地將實驗結果繪制成各類曲線或擬合成準數關聯式，處理數據并且進行實驗數據的預測，從而促進實驗的進步。