我想抱抱您

章芙芳

明天就是小升初畢業(yè)考試了，我宣布了放學以后，學生們就陸續(xù)地離開了。我沒有著急下班，而是伏案批改著學生們的最后一次練習作業(yè)。

“章老師——”聽到有人喊我，我趕緊抬頭看，原來是平日里讓我操心較多的小劉。

“你怎么還沒回家，是家長沒來接嗎？”我關(guān)心地問道。

“老師，我想看看自己的作業(yè)是不是都對了。”

“嗯，也好，今日事今日畢。”于是我迅速找出小劉的練習本，細細檢查了一遍，然后說道：“不錯，基本上全對了。明天也要用心哦，爭取考個好成績。”

“嗯！”他看著我的眼睛，狠狠地點了點頭。

“怎么還不回去？”我埋下頭，準備繼續(xù)批改其他學生的練習作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)小劉并沒有離去的意思。

“老師——”小劉欲言又止。“怎么啦？還有什么事嗎？”我微笑著起身。

“老師，我想抱抱您！”小劉脫口而出，他的眼神是那樣真誠。看著眼前這個身高差不多快趕上我的小毛孩，聽到他要求抱抱我的請求，我有點受寵若驚，過往的好多片段在我眼前閃現(xiàn)。

2020 年寒假，受新冠疫情影響，學生們宅家不能出門。教育部下發(fā)了“停課不停學”的通知，要求教師進行線上教學，而我所帶的是六年級畢業(yè)班，自然更加馬虎不得。雖說線上授課、線上批改作業(yè)比以往麻煩了些，但“日日清”是我的基本要求，我愿意花更多的時間去做這項工作。可這位小劉同學，經(jīng)常課上在線，課后就聯(lián)系不上了，要收到他的作業(yè)，有點難。

那一天，小劉再次沒有在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)，小組長在群內(nèi)催交幾次，他都沒有回應，只能由我親自出馬了。我先是微信聯(lián)系小劉，從下午兩點起，每隔兩小時就發(fā)一次信息，可都沒聯(lián)系上他。

“輕言放棄，還怎么整肅綱紀？”于是我又一次按下語音通話鍵。“嘟——嘟——”咦，有人接電話了！

“您好！請問你是？”我試探性詢問，對方?jīng)]有出聲。“我是小劉的班主任，也是他的語文老師。”我亮出了自己的身份。

“老師好。”居然有人回應了，一聽聲音就是小劉，我心中一陣狂喜。

“是小劉嗎？”我問道。

“我是……”對方有些遲疑，“我是小劉的哥哥。”

“小劉的哥哥？”可聽聲音明明就是小劉啊。教了小劉半年，我對他的聲音還是很熟悉的，我繼續(xù)問道：“小劉在嗎？”

“他出去了。”對方遲疑了會，小聲地回道。

“那你爸爸媽媽在嗎？”我聽到那邊有大人講話的聲音，趕緊問道。

“嗯，有。”對方很遲疑。“請把手機給你的家長。”我果斷地提出要求。

稍許等待后，電話那頭傳來了大人的聲音。“喂，是哪位？”“小劉爸爸，您好，我是小劉的班主任。請問小劉去哪里了？”

“老師啊，你好你好。小劉沒去哪里啊，剛剛跟您通話的不就是他嘛。”

“啊，剛才和我通話的不是小劉的哥哥嗎？”

“小劉沒有哥哥，剛才就是小劉。”聽到家長的答復，我真是又好氣又好笑，心想：這小子，為了不交作業(yè)，居然騙我呢。我把情況向小劉爸爸反映了一下，小劉爸爸說，他每天早上7 點出門上班，一般要到晚上7 點后才到家，因為白天小劉要上網(wǎng)學習，所以就直接把手機給了他……

當天晚上9 點，小劉發(fā)來了道歉的信息：“老師，我錯了，不應該對您撒謊，不應該拖拉作業(yè)，我一定改。”

“小劉，知錯能改，善莫大焉。現(xiàn)在我們一起來分析一下你作業(yè)不能及時完成的原因吧。”我回了條信息。這一次，小劉很快地回復了“好”。

“首先想想你是誰？你該做什么？如何做？”我問道。

“我是學生，我應該好好學習，上課要認真聽，課后作業(yè)要認真做，及時交。”

“因為疫情，現(xiàn)在我們只能宅家學習，沒有老師和家長在身邊，我們怎樣做才是正確的呢？你能通過時間管理表對自己進行一次反思嗎？”

“好的。”大約過了半小時，小劉提交了他對自己時間管理的一個思考規(guī)劃。

時間管理內(nèi)容重要的不重要的緊急的I上好課，完成作業(yè)Ⅲ上廁所不緊急的Ⅱ課外閱讀，練字Ⅳ打游戲看電視和同學網(wǎng)上聊天

看到小劉的時間管理內(nèi)容，我繼續(xù)問道：“小劉，相信你在做這張表的時候一定對自己錯在哪里有了深入的思考，你能說說嗎？”

“我就是管不住自己，爸爸上班后，家里就剩我一人，又不能去外面玩，我覺得特別無聊，每天要么躺著打游戲、看電視，要么就是和同學在微信上聊天，其他什么也不想做。”

“小劉，咱們已經(jīng)是大孩子了。當下，新冠疫情肆虐中華大地，相信你從電視上也看到了，多少中華兒女在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中拼死戰(zhàn)斗、保家衛(wèi)國。作為學生，你雖然不能沖到前線，但可以好好學習，這樣才對得起奮戰(zhàn)在一線和病毒抗爭的人們，對得起在外工作辛苦養(yǎng)家的爸爸媽媽，對得起自己的大好年華，是不是？”我曉之以理，動之以情。

“嗯！”或許是我的話激起了小劉的男兒熱血，這次小劉回復得很快，“老師，我以前做得是不對，我一定改！”

“小劉，有目標就有前行的方向，新學期開學就要升入初中了，咱們以終為始，給自己定個目標，寫下具體的行動指南，寫好了給我，行嗎？”小劉給了我一個肯定的答案。

第二天，我收到了小劉的計劃書，他給自己定了個目標，爭取小升初時語文、數(shù)學、英語三門課程都取得良好的成績。或許有人會產(chǎn)生“這算什么目標，抬抬手就達到了”的質(zhì)疑，但我知道，對于一直行走在及格邊緣的他，已經(jīng)是一個很大的挑戰(zhàn)了。

那次聊天后，小劉確實改變了很多，作業(yè)能按時完成，還經(jīng)常主動問我問題呢。返校后的第一次語文考試，小劉居然考了80 分，他很開心，我也很開心。但開學沒多久，小劉作業(yè)拖拉的問題再次出現(xiàn)。

“老師，小劉說他的作業(yè)丟在家里了，這已經(jīng)是這一周的第三次了。”那天早上，小劉所在組的組長又來向我“投訴”了。

“小劉，怎么回事？”我?guī)е淼睫k公室，直接問道。

“老師，我的作業(yè)丟在家里了。”他平靜地回答我。

“那今天我送你回家，順便去你家把作業(yè)批改了。”我決定不給小劉繼續(xù)撒謊的機會，提出建議。

“不，老師，我明天帶來就行了。”小劉有些慌張。

“還是我送你回去吧，免得大家都不相信你真的按時完成了作業(yè)。”我故意堅持。

“老師，我明天一定帶來。”小劉漲紅了臉。最終，我尊重小劉的意思，沒有送他回家。

晚上，我撥通了小劉爸爸的電話。小劉爸爸說小劉的媽媽在老家，還沒有過來，這幾天感冒了，不過已經(jīng)到醫(yī)院檢查了，是普通感冒，小劉可能受到了影響，每天回來纏著要手機和媽媽開視頻，可能因此沒顧上寫作業(yè)了。

了解了相關(guān)情況后，第二天早上，我找來了小劉，問道：“小劉，你擔心媽媽，是嗎？”小劉沒有吭聲。

“媽媽現(xiàn)在還好吧？你爸爸說，是普通感冒。”

“還好。”小劉回答得很輕聲。

“普通感冒咱們都有過，沒關(guān)系的，只要媽媽好好休息，按時吃藥，過幾天就好了。”我頓了頓，“不過，咱們可不能做讓媽媽擔心的事，你說是嗎？”

“嗯。”小劉點了點頭，繼續(xù)說道：“老師，我的作業(yè)已經(jīng)快補好了，但有些我不會做。”小劉怯怯地遞過他的作業(yè)。

“作業(yè)不會做，以后課堂上更要認真聽講哦。實在不會做的題目，要及時請教老師，請教同學，大家會樂意幫你的。”從那以后，小劉真的再也沒有遲交過作業(yè)，遇到不會的問題，也都及時向同學請教，同伴關(guān)系愈發(fā)和諧了。而我，也更加密切地關(guān)注他的一言一行，在他需要幫助的時候給予必要的指導。慢慢地，他把我當成了無話不談的朋友，有什么小秘密都來和我分享，這讓我欣喜不已，感覺自己多了個兒子。

和小劉相處雖然才短短一年，可沒想到我們之間已經(jīng)有了這么多的回憶。原本青澀的他，現(xiàn)在鼓起了多大的勇氣，才如此主動地表達啊。

“小劉，升入初中后要繼續(xù)加油哦！”我緊緊握住小劉的手，然后給了他一個大大的擁抱……