不拘一格優化物理教學

山東省濰坊市青州實驗中學 山東 濰坊 262502

高中物理教學對學生綜合素質的培養上升到了更高的層次，不僅要求學生能夠在教學方法的適用下做出相應改變，還得在自主能力上有著更好的學習能力，作為一門自然學科，物理是研究物質運動的規律和結構的學科。為了使得教學方法適應現階段的高中物理教學，筆者在此總結了一系列方法對高中物理教學進行如下探討。

一、貴在練化求準求快

不同科目的做題方式，練習題量是不一樣的。然后給自己規定一個時間，畢竟我們高中學習的目的是高考，雖然聽著很功利但事實就是這樣。做題是有先后順序的，首先要把課本上的題做好再去做課外的題。在做題的時候，我們總會碰到難題，同樣也會做錯題，那么，去做好這些錯題的總結是很重要的，你在做這道題的時候思路是怎樣的?對照答案的時候錯了，為什么錯的，自己的思路和答案的思路有哪些不同，可能前面的思路相同，但是到后面卻不同導致了錯誤，這些都可要做好總結，也可以記在錯題本上。前事不忘后事之師，很多人對題海戰術都很反感，然而這個量需要根據自己對于知識的理解和能力來決定的，在某種意義上，不盲目的“題海戰術”對于學習是有好處的，也不能一概否定。此外要注意又好又快，剛開始的時候一定要追求正確率而不要一定強求做完！

二、擺正心態鍥而不舍

其實物理成績差挺正常的，高中物理和初中物理相比深度提高了很多，導致學習方式也發生很大變化。但是自己的心態要好。知識不會多也不會少，它就在那等著，你學一點，不會的就少一點，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，鍥而不舍金石可鏤。基礎比較差的話先多看看課本，課本編寫都很出色，語言很精煉。尤其到了臨高考前，知識學的越多越扎實了，越覺得課本編的有水平，切中要害。

三、注重糾錯去偽存真

這可能是很多人介紹經驗都會提到的方法，但是只有堅持下來了的人才會知道這個方法有多好。建立錯題本。到畢業整理成千上百個典型錯題，等到模考前朝花夕拾，把自己曾經的錯題統統弄會，錯的少了，對的自然就多了，那會就知道這是多么寶貴的財富了。不少優秀學子用藍筆抄題目，黑筆寫自己的錯解，紅筆改正，每道題都是如此，區別以顏色一目了然，事半功倍。越到后面你越會發現其實題能出的花樣也就那些，萬變不離其宗，都已經在你的錯題本里了。而且經常會發現自己已經騰到本子上的題又做錯了，這個時候就要警惕，這種情況一般都是由于自己的某種錯誤慣性思維導致。但是也沒什么，把它搞懂了也就那樣了。一次次鼻青臉腫，都會積淀一次次經驗，吃一塹長一智，日久天長就會提升素養，從而做到亡羊補牢，甚至防患未然。

四、拓寬途徑提高效率

努力程度被許多不可控因素左右，然而唯一能改變的只有主觀心態，要尋求能夠對自己施壓的東西，例如夢想中的大學等。而方法卻因人而異，好方法不一定適合每個人，正所謂成功不可復制，取長補短適合自己才是最好。所以不要將所謂的“學霸方法”強行加在自己身上，俗話有講:盡信書不如無書。思想政治上也學過:具體問題，具體分析。列舉方法若干作為參考，切勿似邯鄲學步。

1.盡量保證在理解的基礎上熟記公式。物理是一門自然科學，每個公式并非人們主觀臆造，而是根據實際情況得出的。比如速度公式v=x/t，當位移確定時，時間越"小”，顯然物體運動越快，速度越“大”，而時間一定時，位移越“大”，速度越“大”，這樣物理量之間的定性關系根本記不錯，那些把公式記成v=xt的，絕對沒有去理解，而把它當作一個單詞來硬記(并且還沒有發音)。當然對于是否有二次方，那就得需要稍微動下腦子了，例如位移與加速度之間有個速度，那就有x=1/2at2而不是x=1/2at，在天體中的一條龍，線速度、角速度、周期可以看成是我們之前學過的老物理量，所以它們在公式中有個平方(我是這這么記的，然而我敢保證這只是我在主觀臆造聯系)。其實高中階段的許多公式都是物理學家的比值定義法出來的，一般都是定義成一次關系。另外，理解公式并不只是這樣，還有就是理解每個公式里有幾個物理量，例如稍微復雜點的公式萬有引力公式F=GMm/r2這里的物理量有五個，分別是:萬有引力、引力常量、一物體質量M、二物體質量m、半徑。知道這些有什么用呢，用處可大了。數學上知道如果一個等式中有一個未知數，那這個未知數的值很容易被確定(一元方程)，如果有兩個等式中含有兩個相同的未知數，那這兩個未知數的值也可以得到(二元方程組)(這里我自動忽略無解和巧合無窮解的情況，尤其是后者，因為你一旦列出這樣的式子基本就錯了)。這樣我們解體就有了目標，而不是像無頭蒼蠅亂撞。比如題目讓你求M，那你就必須知道F、m、G、r。但如果你不知道m，那么這道題就變成了求m，沒準m就涉及了一個知道向心力和向心加速度的圓周運動呢！

2.持之以恒既然選擇了物理，就請把刷題的路走下去。當你可以如魚得水地掌握了許多解體方法后，多做題成為了不二的選擇。題海戰術在網絡上褒貶不一，但我認為理科就應該多做題，多做新題，才能把我第一動向。而刷題一定要刷那些答案詳盡的材料，遇到錯題時一定要思考為什么公式我都懂，憑什么做不出來，此時又要回到方法。去探究解題思路。對與錯題既可以制成錯題本，也可以在資料上勾勾畫畫，畢竟高中時間尤其是高三時間是有限的。

3.學好數學。數理不分家，我一直認為物理和數學應用題沒啥兩樣，像數學中的求極值，估算，方程，函數的基礎方法也是在物理中很常見。到了高中，物理中矢量成的角更可以掛靠于誘導公式，倍角半角公式上去，這就要求物理達到一定高度的同學要掌握一定的數學知識，否則對于一些難題還是無法用小學初中數學解答的。

綜上所述，高中物理的學習需要學生和教師從多方面進行改進，全面提高學習方法和學習習慣，提高學生的創新能力，相互配合，從而全面提高學生的物理成績。高中物理教學方法的轉變是對教學工作者的考驗，要求能夠在因材施教的基礎上培養學生綜合能力，使得課堂既能夠學到知識又能夠變得充實有趣，最終確保學好知識。應堅持適應社會對人才的需要，適應學生身心發展特點的基本原則，結合新課程標準的實施，不斷更新教學理念，努力體現出創新性、人文性和靈活性，以此不斷推動高中物理教學質量的提升。