淺析體育教學中學生創造能力的培養策略

衡水市冀州區教育局電教儀器站 河北 衡水 053200

教學改革的實踐證明:探究性的教學方法,是培養學生創新能力與實踐能力的有效方法。體育是小學生喜歡的一門課程,其豐富的內涵與廣闊的空間為教師創造性地教與學生探究性地學提供了發展的平臺。在具體的教學過程中,我主要從以下幾個方面進行了探索與實踐:

一、輕松導入,讓學生喜歡上體育課

傳統教學模式中的組織教學,用機械的定位操達到熱身作用,枯燥的運動引不起學生的興趣,課沒開始學生已產生厭倦心理。體育課主要目的是培養學生的體能,如何讓學生興致勃勃地參入到運動中來,設計一個有趣而又能達到熱身目的課前小活動,為學生營造出安全、自由、輕松的氛圍,讓學生一走進體育課堂便興味盎然。如播放一段歡快的、動感強的樂曲,讓學生在和著音樂的節拍自由熱身,其情緒也隨音樂一起興奮。再如我讓學生課前準備各式各樣小動物的頭飾,熱身時學生根據頭飾的動物進行模仿他們的肢體語言,學生的學習興趣油然而生,躍躍欲試的積極性空前高漲。

二、培養學生的想象力,拓展思維

小學生思維活躍,富于想象,體育教學中教師要努力利用體育的自身的特點,創造出想象的空間,讓他們展開想象的翅膀,在創新的天地里翱翔。如:在跳遠教學中,我創設了這樣的設置問題情境導入課程:“同學們在徒步春游時,遇到一個很大的、很寬的水溝時,你們用什么方法能過去”。我讓同學們發揮自己的想象,激發學生的創造性思維,進行討論發表看法。一些同學說“飛過去”一些同學說“跳過去”……。我抓住這個有利時機幫助同學們分析了這幾種可能性及有效性。我又讓學生們自由分組、自主討論、自由選擇參入活動方式,看如何能跳過去。學生有的說:“用樹枝撐著跳過去”、“用助跑的方法跳過去”、“在原地跳過去”等辦法。使同學們乘著想象的翅膀翱翔在知識的海洋里。

三、利用信息化手段,開拓學生的視野

當今社會是一個信息化的社會,要求小學生從小就要學會處理大量不斷更新的信息。就現代的體育教材而言,其內容有限,有一些知識還比較陳舊。因此教師要和學生一起跳出教材的圈子,到廣闊的生活中通過各種渠道去了解自己喜歡活動,到課堂上去展示,充實課內的學習,不斷開闊學生的視野。對于學生來說,這樣的學習不再是灌輸的過程,而是主動獲取知識的過程。如:在做模仿大老虎的動作時,課前我讓學生看電視觀察老虎的動作,然后在課堂上讓學生們模仿老虎的姿勢,把收集到的信息充分展示給同學們,一般的學生是是以老虎跑動,跳躍加聲音的形式進行,可是卻有個學生學了一只被獵人的捕獵夾子夾到的老虎,一瘸一拐的模仿形式進行。我及時的給予其表揚,學生的熱情高漲。這樣既豐富了學生的視野,又彌補了教材容量小的不足。

四、讓學生在情境中增長創造力

作為體育教師應該充分利用體育課堂培養學生的創造力。我在教學中注意創設情境,讓學生在具體的情境中培養學生的探究精神和創造力。如:課堂中創設我們小朋友到動物園,通過幫助大熊貓搬運竹筍,幫助小青娃在河中搬運瓶子等活動開發學生的創造性思維,增強創新意識,激發學生活動熱情,創造體育的激情。在低年級教學中,我先讓同學們在小青蛙跳荷葉游戲比賽中比一比,賽一賽,看誰的動作最準確、最優美。學生爭先恐后,發表不同意見,求異思維得到了發展。繼而,我讓學生進一步在小青蛙搬運瓶子游戲中加上音樂,這時我先讓學生小組自由討論,如何在活動中恰當的時候加上音樂,小學生爭強好勝,參加討論時都想充分發表自己的見解,盡力表現自己,大腦處于積極的思維狀態,討論激烈時,智力達到平時難以出現的機會,不時閃現出創造的火花?？戳藢W生在有板有眼地進行搬運瓷瓶子,并加上自創有趣的音樂時,看到同學們對自己創作成果時的那種喜悅、自豪與自信的表情時,我也情不自禁地跟著同學們的歌聲活動起來。學生的自信心有了,創新精神得以激發,創新意識也大大增強了,而最終的目的是掌握了運動技能和培養參入的興趣。

五、在實踐活動中培養創造能力

親自實踐,才能有所發現、有所體驗,有所創造。讓學生親自實踐,他們就有了自已的舞臺。在教學過程中,我首先注重了對學生自主學習意識的引導,讓他們主動自主地去學習、去發現、去創造、去求新。如在難點解決時,我放手學生讓他們互相幫助來解決難題。這樣互幫互學,學習氣氛和諧而熱烈。如我在講授投沙包時,采用小游戲的方法,以學生熟悉小紅帽的故事為主線,精心設計營救喜洋洋活動。我在遠處安放了幾只“灰太狼”,并提示學生:“你能想出不同的方法打到遠處可恨的灰太狼嗎?”學生們躍躍欲試,各盡所能,用沙包打大灰狼。有的學生只須輕輕一擲,或采取幾步助跑,就能把沙包扔得又高又遠,擊中目標;有的學生當然有點“望洋興嘆”了,幾次出擊都以失敗而告終,他們做出“疑惑”的表情和動作。面對這種情形,我讓他們去發現成功的同學是怎樣做的,或者讓同學之間相互幫助。他們在幫助或自己發現下提速揮臂,使盡全身的力氣,拋出他們滿懷希望的一擲,打中可惡的灰狼,救出了小紅帽。學生體驗到成功的喜悅,樹立了自信心,同時也讓更多的同學懂得了團結才是力量。在兒童的世界里,處處充滿著奇思妙想。

以上是我在體育教學中研究性教學方法的幾點探索。除此之外的其他途徑和方法還有很多,只要我們善于思索、勤于積累、勇于改革,體育的課堂上必見創新精神與創造能力的閃亮。